电控发动机燃油系统的检测与故障诊断

结合多年教学、实习、实践、实验和学习,对发动机的电控发动机燃油系统的检测与故障诊断进一步的总结介绍,便于专业及维修人员参考。     

可编程控制器实验系统的开发与应用

一、前言可编程控制器是八十年代以来迅速发展的新一代工业控制装置,它除可以替代传统的继电接触器控制线路所有的功能外,还可以方便地用软件实现工艺上一些新的要求和复杂的逻辑控制,其可靠性高、应用方便（用户不必设计输入输出接口电路,可直接与控制器件连接）,所...     

基于LabVIEW的汽车燃油压力传感器检测系统

针对现有燃油压力传感器检测精度差、效率低等问题,设计了基于虚拟仪器软件开发平台LabVIEW的燃油压力传感器检测系统。该系统通过NI USB6210数据采集卡的输入功能采集燃油压力传感器的电压信号,通过采集卡的输出功能控制步进电机的运动。实现了燃油压力传感器的参数设定、自动检测、检测结果显示、历史查询。该系统实现了多种燃油压力传感器的自动检测,是一个开放的检测系统,具有较强的升级扩展能力。     

望远系统光学特性测量与分析设计性实验的开发

本文介绍了望远系统光学特性测量与分析设计性实验的开发思想和实现过程，并将改进后的实验与传统实验方法进行了比较分析，提出了进一步完善的设想。     

无机化学实验的电子演示系统开发与应用

用Authorware作为开发平台,利用Flash等软件将无机化学实验的资料与素材进行整合,配合图片、动画、数字视频、语音等多种格式文件,开发出具备多媒体性质的应用系统,在高职高专无机化学实验教学中用作课件展示及实验过程的可视化交互操作.     

模拟电路实验系统的设计与制作

为了推进国家级电工电子实验教学示范中心的建设以及实验教学模式的改革,学校鼓励教师开发研制实验设备。主要介绍了模拟电路实验系统的设计思路,包含的电路模块,平面分布图以及可以支持的基础、新技术、综合三个层次的实验项目,总结了实验系统的使用效果。     

开发面向工程的检测与诊断综合实验系统

针对实验教学中存在的过分依赖计算机仿真模拟技术,实验过程的实践性不够、工程化程度弱等一些问题,设计了一个旋转机械综合测试实验系统,包括一个旋转机械模拟试验台装置、传感器测试系统、数据采集和分析系统,可开展机械装配、机械量测试、数据采集和分析、LabVIEW程序编写、故障检测与诊断等实验任务,让学生认识实验或科研的一个具体过程,并切实培养学生解决具体工程实际问题的能力.该实验系统目前已投入使用,取得良好的实验效果,学生普遍认为此实验实战性很强.     

工科远程实验系统的设计与实现

在远程教育中,学生进行远程实验时,提供一定的实验引导是非常有必要的。介绍了具有辅助教学功能和辅助完成实验报告功能的远程实验系统,阐述了开发远程实验系统的架构和结果评估。     

电子商务课程虚拟实验系统的开发

本文从系统的整体规划,系统的开发环境和系统的开发过程三个方面较为详细的介绍了电子商务实验系统的构建过程。本文讲述的构建过程除简单、思路清晰外最重要的是实用、可操作性强。本虚模拟实验系统特别适用于高校电子商务实验课的教学,对学生提高自身的综合能力,掌握电子商务相关知识和培养电子商务开发能力等方面有较大的帮助。     

上海别克轿车电控燃油喷射系统原理与检测

本文首先叙述了上海别克轿车电控燃油喷射系统的组成，主要介绍了各传感器的结构型式和作用，然后详细分析了传感器和执行机构的检洲方法和技术标准。     

柴油机燃料供给系故障教学系统的研制

通过对柴油机燃料供给系故障分析,设计了燃料供给系最常见故障的实训模拟方案,研制成功柴油机燃料供给系故障诊断与排除实训教学系统,改变了传统的因故障设置困难而仅从理论上进行分析与推理的实训教学现状。     

《电子技术》虚拟实验系统的设计与开发

实验是教学的重要环节之一,虚拟实验通过计算机营造出一种仿真的实验环境,逼真地模拟出学生进行实验操作的整个过程.本文提出了3D-Virtools-Moodle构建虚拟实验系统的架构方案,阐述了电子技术虚拟实验系统的功能设计与构建.     

《电子技术》虚拟实验系统的设计与开发

实验是教学的重要环节之一,虚拟实验通过计算机营造出一种仿真的实验环境,逼真地模拟出学生进行实验操作的整个过程。本文提出了3D-Virtools-Moodle构建虚拟实验系统的架构方案,阐述了电子技术虚拟实验系统的功能设计与构建。     

溶解热测定实验的改进

溶解热测定实验是大学物理化学实验中的一个经典实验,近年来大多采用高度智能化的仪器设备直接显示实验结果.设计改进了该实验方案,用微机采集、保存原始数据,用通用软件处理数据、计算结果,提高了学生用微机处理数据的能力,加深了对溶解热基本概念和测量原理的理解.     

Teaching experiments and professional development

The challenge that we address concerns teachers’ shifts toward student-centered instruction. We report on a yearlong professional development study in which two United States elementary school teachers engaged in a teaching experiment, as described by Steffe and Thompson (in: Lesh and Kelly (eds) Research on design in mathematics and science education, 2000). The teaching experiment involved close mathematical interactions with a pair of students after school, in the context of solving fractions tasks. By conducting a teaching experiment, we anticipated that each teacher would have more opportunity to develop insight into students’ mathematics. We also anticipated that these insights would influence the teachers’ classroom practice, even without explicit support for such a shift. Indeed, the teachers found that they began asking more probing questions of their students and spending more time listening to students’ explanations, but shifts to classroom practice were limited by constraining factors such an inflexible curriculum.     

基于虚拟仪器技术的电流场实验测量系统研发

为了提高学生的实验效率,研发了基于虚拟仪器技术的电流场实验测量系统。该系统在硬件上采用数据采集卡实现电压的测量,在软件方面利用LabVIEW编写了针对电流场实验的应用程序。新的测量系统简洁易用,可以由输入的等位点的坐标信息自动完成等位线的绘制,在一定程度上减少了学生重复性的工作。     

一种用于电类实验测量数据判决的改进KNN算法北大核心

电类实验教学过程中人工评判学生所测数据工作烦琐,影响了教学质量和效率。该文提出了改进的K近邻(K-nearest neighbors,KNN)分类算法,即基于均值漂移、安全间隔和核主成分分析(KPCA)的M-KPCA-KNN(KNN based on margin and KPCA)算法,以判断学生测量数据正确与否和错误原因。首先利用KPCA对高维实验数据进行降维,然后利用均值漂移向量找到不同类别数据的最密集位置,并在不同类别数据的边界设置安全间隔,最后,将与待测样本距离最近的k个数据设置权重,计算每个类别的权重和,权重和最大的类别为待测样本的类别。与现有的KNN算法相比,M-KPCA-KNN算法不仅提高了分类正确率,而且降低了时间复杂度。     

Designs for learning about climate change as a complex system

This paper reports on a study in which students used agent-based computer models to learn about complex systems ideas of relevance to understanding climate change. The experimental condition used a Productive Failure (PF) learning design in which ninth grade students initially worked with agent-based computer models to solve challenge problems followed by teacher instruction about targeted climate and complexity ideas. In contrast, the comparison condition employed a Direct Instruction (DI) learning design in which the teacher instruction was provided initially, followed by the students working on the same computer models and challenge problems as the experimental group. The students in the PF group scored significantly higher on the post-test on measures of climate and complex systems explanatory knowledge and near and far knowledge transfer. Theoretical and practical implications of these findings are considered.     

工业控制系统仿真器实验的设计

为丰富本科生创新课和研究生控制系统实践课程的教学内容,提高学生的实践能力,设计了工业控制系统仿真器实验,包括7种实验方案,给出了明确的实验目的、要求和模拟实际物理系统的运动方程。该仿真器通过不同的配置,可以模拟许多现代工业生产中使用的设备,帮助学生掌握传动比、惯性、扰动、摩擦、齿隙对伺服系统的影响,掌握实验装置的操作方法,加深对所学的PID法、LQR法等典型控制系统设计方法的理解。     

饱和蒸气压实验中的压力-温度测量仪设计和开发

"液体饱和蒸气压的测定"是物理化学实验中经典的热力学实验,压力和温度作为该实验的待测参数,对实验结果产生重要影响,因此准确实时地测量十分必要。基于该教学需求,通过对压力变送器、温度传感器以及显示仪表进行认真的选型,并对电路进行详细的设计,开发了高精度压力-温度测量仪,并将其应用于实验体系。学生的反馈结果表明,该仪器很好地满足了教学需求,实验的系统误差明显减小,数据结果的良好率由原来的30%提高到76%。