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在中学课程学习中,英语学科是最主要的课程之一。随着新课改的推进以及互联网技术的推动,基于微课的翻转课堂教学模式应运而生。由于学生学习能力和水平的差异,教师难以因材施教。因此一种全新的模式,即翻转课堂与分层教学相结合开始兴起。该文梳理了这一模式在中学的实施过程和方法,分析对比了具体的应用和实施效果。结果表明:这一模式既尊重学生个性差异,又能提升教师教学效果和学生学习成绩,值得在中学英语教学中推广。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2018,(2)
慕课又称为大规模开放在线课程,主要体现在现代信息技术与高等教育的结合。为保证慕课教学模式在高等学校中有效落实,必须转变高等院校传统教学观念,实施有效的教学改革。本文就慕课背景下高校课堂教学模式综合分析,并按照教育行业发展需求和学生心理状况构建分层混合教学模式,借以保证相关教学模式在慕课背景下的高校课堂中发挥自身最大的作用。 相似文献
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尊重差异因材施教构建"和谐"教学新模式——高校分层教学探索 总被引:3,自引:0,他引:3
针对目前高校的传统教学模式的弊端,提出有必要在高校推行分层教学模式改革。本文就推行分层教学模式的必要性、实施过程、注意事项和西南大学的做法作了一定程度的探索。 相似文献
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分层教学是指针对班级学生存在着较大差异的情况,任课教师将全班学生划分成高、中、低三个层次,因材施教。它是一种行之有效的教学策略,可以使同一班级不同层次的学生都得到相应的发展和提高。如何进行分层教学 ?我们做了如下探索: 一、学生分层 首先,采用诊断性测试、问卷调查、观察和谈话等方式,了解学生掌握语言知识和语言能力的情况以及学生的性格、学习习惯、兴趣、爱好和家庭情况等等,然后,根据分析和诊断学生差异所得的结果,按学生的成绩和能力的高低把学生分成高、中、低三个层次。 二、目标分层 目标分层… 相似文献
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为了践行课标“人人学有价值的数学,人人获得必须的数学,不同人在数学上得到不同的发展”为了每个孩子都能得到相应的发展,我在教学中进行了学生主体分层、课堂教学分层、辅导分层、练习分层、评价分层的分层教学的尝试。 相似文献
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文章详述了广州大学城校际实验技能邀请赛的历程、组织实施、特点以及它的意义与作用等,指出实验技能邀请赛共享了大学城优质的实验教学资源,在实验教学和创新型人才培养中发挥的重要作用。最后文章展望了竞赛的前景,提出了努力方向。 相似文献
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高校资产验收是国有资产管理中重要的节点之一。该文总结了广东工业大学在资产管理中对验收环节进行的一系列研究与探索:如出台制度规范验收程序与要求、分类分级验收,加强监督管理以及如何解决供应资产与采购合同不符的问题。 相似文献