高校大型仪器设备的共享探究

分析了现在高等学校大型设备共享少、利用率低原因。提出了提高高等学校仪器设备的共享机制。具体要从转变观念、重视高校实验设备工作;建立完善高校大型仪器设备采购、管理、考核、维修以及共享等各种制度;完善队伍建设;建设高校大型设备网络共享平台和设立基金等几方面入手,提高大型设备的共享度和利用率,充分发挥高校大型设备在人才培养、科学研究和服务社会方面的作用。     

建设高校实验室全开放管理体系促进大型仪器设备良性运营

随着国家对高校购置大型仪器设备经费投入的不断增加,管理大型仪器设备并提高其使用效益成为高校重点实验室面临的一个重要问题。为进一步提高高校大型仪器设备管理,针对高校实际问题并结合实验室的工作实践,从实验室制度建设、Web网站平台使用、仪器设备的维护维修、实验人员技能提高等角度提出了"全开放"式重点实验室实现大型仪器设备良性运营的管理策略,重点阐述了实验室准入制度、仪器设备操作的资格评定、大型仪器设备的状态监管、和设备的平台预约使用等因素在实验室管理体系建设中的重要性。将对高校实验室提高大型仪器设备使用效益方面具有参考意义。     

高校大型仪器开放共享体系的建设与思考

阐述了目前国内高校大型仪器开放共享的现状及其原因,介绍了浙江大学在大型仪器开放共享中所建构的框架体系,包括平台建设、网络建设、实验技术队伍建设、有偿服务、维修基金、走访制度六大内容,讨论了体系中六大内容建设的背景及对大型仪器开放共享所能起到的作用,并提出了做好大型仪器开放共享的几点建议。     

借鉴国外管理经验 提升设备共享水平

高校大型仪器设备是其开展教学与科研工作的物质基础,是人才培养的重要保障,也是其综合实力的集中体现。在系统阐述当前高校大型仪器设备采购与共享管理现状基础上,通过对日美高校在大型仪器设备制度建设、信息管理与使用收费等方面经验介绍,提出完善大型设备的日常管理制度,提升仪器的共享服务能力;加强设备共享的信息化建设力度,提高实验室的管理工作效率;推进大型仪器的共享收费制度,将设备的维护保养落到实处;强化大型设备管理人员队伍建设,改进平台的综合服务水平等工作建议。     

高校大型仪器设备档案管理的实践与探索

该文剖析了大型设备档案管理现状,提出通过"项目制"完善档案制度体系,构建档案全生命周期管理平台。借助"互联网+"推进档案智能化管控,引入O2O服务模式、改善档案服务效率、联动绩效考评等提高大型仪器设备档案管理的创新策略,旨在持续提升高校大型仪器设备档案的科学化、现代化和智能化管理水平,持续提高设备档案资源的开发利用率和共享效益。     

高校实验室建设的探讨

实验室是整个高校体系中的不可或缺的一部分。它是锻炼学生实践能力、创新能力的重要平台。当前的高校实验室还存在不少弊端,从加强实验室技术队伍建设、大型精密仪器共享、实验教学改革、开放实验场地几方面对实验室建设进行了探讨,提出了一些改革措施。主要包括:学校要高度重视实验室技术队伍建设,加强人员培训,完善合理的人才评价和激励机制,建成一支高素质的实验技术队伍。继续深化实验教学改革,逐步转变对实验教学的考核方式。大力推动实验室信息化建设,构建大型实验设备的共享管理模式,实现网上预约和有偿使用,进一步提高实验设备的使用效率。     

高校大型设备开放共享的问题及对策

通过对高校大型设备开放共享工作现状,包括:对大型设备开放共享的认识不到位、缺少相应的运行机制作为保障以及缺乏对设备管理技术人员的鼓励性政策等原因分析。并从建立健全管理机制与政策措施,构建高水平开放共享服务体系,建立网络信息化平台管理以及稳定设备管理技术队伍等几个方面探讨了进一步实现大型设备开放共享的举措,为今后高校大型设备开放共享工作提供了参考。     

大型仪器设备平台建设现状与运行建议

当前高校大型仪器设备平台建设普遍存在管理机制欠完善,实验室定位不够明确,实验人员队伍技术水平不高,平台建设条件有限及设备绩效评价机制有待改进等种种问题。本文针对这些问题,对大型仪器设备平台的健康运行提出了相关策略,包括理顺管理体制,统筹购置及管理仪器设备,建立仪器资源信息库,技术人员队伍的培养,以及如何给平台建设提供相关保障及建立完善的人员和设备绩效评估体系等方面。通过对这些方面的探讨,以期有利已有大型设备的健康运行,加快推进大型仪器设备平台的建设,有效提高平台设备的开放率和利用率。     

以终身学习公共服务平台促进学习型城市建设的策略——基于宁波例证的分析

终身学习公共服务平台是学习型城市建设的重要环节,也是促进学习型城市建设的重要技术支撑。本文分析了宁波学习型城市建设及终身学习公共服务平台应用现状,提出营造数字化学习环境、凸显平台集成和辐射功能、拓展多元化在线学习方式、完善支持服务和保障机制等策略,冀以此开创学习型城市建设新局面。     

大型仪器设备共享平台的建设与管理

随着"双一流"建设的不断推进,高校逐步建立起适应新形势发展和符合校情的大型仪器设备共享平台。结合近年来工作的实践经验,以我校共享平台建设和管理为例,从大型仪器设备共享平台建设现状和规划、建成效益、建设流程和常见问题方面进行了总结。提出利用信息化手段盘活存量设备、优化岗位设置、设立共享基金助力平台发展、重视人员培训提升人才培养质量,以及建立完善的维保机制保障平台长效运转等途径,这些措施可切实提升大型仪器设备的使用效益。     

浅议德沃金的资源平等理论的缺陷与启示

德沃金根据抽象的平等权理论对自由主义的分配正义理论作了新的阐发,提出了资源平等论,这一理论构想包括拍卖模式和虚拟保险市场两个部分,分别解决初始分配和再次分配的平等问题。试就德沃金的资源平等理论缺陷进行分析,并就其对我国和谐社会法治建设的理论和现实指导意义提出一点思考。     

苯和溴取代反应实验的改进

中学课本中介绍苯的取代反应性质时是以苯和溴反应为例进行实验的．若按课本上的装置和操作，将苯和溴混和好后，再加入催化剂——铁粉，烧瓶内液体急剧沸腾，大量的溴蒸气和溴化氢气体充满烧瓶上面的空间，并通过长导管进入锥形瓶，进一步弥漫到空气中，产生呛人的白雾和窒息的恶臭，造成严重的污染，锥形瓶中的蒸馏水也会因溶有溴呈棕黄色，这时再用AgNO3溶液来检验蒸馏水中的溴离子缺乏说服力．另外，实验结束后，把烧瓶内生成物倒入水中，生成的溴苯因溶有溴而呈褐色，尽管在教学中强调是因为溶有溴而发生了颜色变化。     

人-自观念演进的否定之否定

在人与自然界的关系的演进过程中,形成了与不同文明时期相适应的人-自观念。从"天人合一"到"人定胜天"再到"和谐共生",这是人-自观念演进的肯定、否定、否定之否定的辩证发展过程,也是一个合乎规律的过程,它们都是时代的产物,都包含着不同程度的合理的因素,我们必须对它们进行具体的辩证的分析。     

完善航空公司安全管理职能的若干构想

传统的航空公司安全管理模式存在一定缺陷,不利于构建安全质量管理体系。通过完善组织机构、理顺关系,统筹兼顾地抓好风险管理,强化激励机制,完善安全保证手段,可以充分发挥安全管理部门的各项职能,有力地推进航空公司安全管理体系的建设。     

2001年全国高考数学选择题的多种解法

选择题是标准化试题的主要题型,在高考数学试卷中,所占分数比例高.考生能否迅速、准确、简捷地解好选择题,成为高考成败的关键.如何提高解题速度,确保做题质量,这就要求考生有合适的解题方法和技巧.下面就2001年高考选择题的多种解法进行分析.     

以列维纳斯爱的伦理观解读《奥赛罗》中的人物形象

《奥赛罗》以嫉妒、盲目、报复为主题展现人类在命运面前的无能与无助。列维纳斯的伦理观把爱作为伦理的基础,强调他者的不可知性和他异性是自我对他者回应和负责的根本原因。只有忘我的以他者为中心、对他者敞开心扉才能让爱的伦理关系存在并延续。借助列维纳斯的爱的伦理观阐释《奥赛罗》三位主要人物对爱的不同处理方式,可以揭示出导致人物之间伦理关系破灭和导致的爱消失的原因,再现莎士比亚这位文学巨匠的超前历史眼光与社会责任感。     

加州大学的治理变革及启示

从控制走向协调,以治理代替管理,既是世界高等教育改革的趋势,也是美国公立大学一直努力的方向,而加州大学则是将这种努力践行得较为彻底的一个成功典范.这种努力具体表现为加州大学一方面通过与政府签订协约、引入市场机制、寻求校外群体的支持等形式来弱化政府的管制色彩,另一方面又充分发挥董事会、学术委员会等治理机构的协调作用,为大学自治提供一系列的缓冲与保护.     

艺术作品本源的存在之思——对《艺术作品的本源》中几组概念的阐释

从存在主义哲学的角度出发,海德格尔寻找艺术作品的本源,对作品、艺术和本源的概念层层分析之后,最终发现并没有一个外物可以赋予艺术以本源,而艺术就是自身的起源,这一结果恰恰揭示了海德格尔对于存在和存在物的差异性思考。他把一切事物都纳入到其存在论哲学框架中,把人当作世界讲述自己的一个媒介,唯有如此才能以体验的方式接近艺术的本质,这也正是他存在主义艺术论的目的和意义。     

提高“中国近现代史纲要”课程教学实效的探索

在高校开设“中国近现代史纲要”课程,体现了党和国家对于高校思想政治理论教育的重视。但是,“纲要”课程开设之后的教学现状却并未令人满意。针对教学中存在的问题,我们就增强“纲要”课的理论性和学术性,活跃课堂气氛,进行开放式教学,加强师资队伍的建设,发挥教师的主导作用和挖掘历史资源,加强学生的社会实践等方面进行了以提高教学实效为目的的探索。     

提高"中国近现代史纲要"课程教学实效的探索

在高校开设"中国近现代史纲要"课程,体现了党和国家对于高校思想政治理论教育的重视。但是,"纲要"课程开设之后的教学现状却并未令人满意。针对教学中存在的问题,我们就增强"纲要"课的理论性和学术性,活跃课堂气氛,进行开放式教学,加强师资队伍的建设,发挥教师的主导作用和挖掘历史资源,加强学生的社会实践等方面进行了以提高教学实效为目的的探索。