报废实验仪器设备的利用

本文介绍报废,淘汰仪器设备再利用的经验,并举两例为取得效益的佐证。     

合理处置地方性高校报废设备

地方性高校在购置新的仪器设备的同时,也存在许多待报废设备.通过分析新时期地方性高等学校仪器设备报废的主要原因与特点,提出了科学鉴定、分解利用、调剂调拨等合理处置报废设备的措施.     

有效利用报废实验设备 为学生提供创新实践平台

电子技术实验仪器和实验箱是学生完成电子技术实验的硬件基础,由于老化及技术进步等原因需要定期更新和报废。通过将成批报废的旧设备作为学生实习、课程设计等硬件平台,同时鼓励和引导学生参与实验仪器和实验箱的日常维护和维修,参与开发和自制新的实验设备,不仅可以使学生了解实验设备的工作原理、消除对实验设备的神秘感、提高动手能力,同时实现了废物利用,节约了成本。     

浅谈计算机设备报废与合理使用问题

计算机设备因性能落后而报废是一种很正常的现象,然而通过合理调配设备资源,变废为宝也是完全可能的。该文针对高等学校计算机设备的报废问题、合理调配问题进行了探讨,提出了一种计算机设备必须综合利用的思路,做到了设备的物尽其用。     

探讨高校报废设备处理的方法

实验仪器设备报废是其寿命周期的结束,能否适时合理地报废,直接影响仪器设备的使用效益,因此,做好仪器设备报废工作,对保证实验仪器设备的使用周期,节约实验经费,提高办学效益,促进实验室建设等都有十分重要的意义.     

浅谈高校教研仪器设备的合理报废

高校教研仪器设备的报废是国有资产管理的重要工作环节,本文从报废原因、鉴定和处理工作、有效利用三个方面对教研仪器设备的合理报废进行了简要的分析。     

设备报废是管理工作中不可忽视的一个环节

从加强实验室管理的角度,剖析新时期高等院校仪器设备报废的原因及报废仪器设备处理程序及应对措施。     

设备报废过程中几个问题的探讨

通过对报废设备工作管理规章和工作环节的分析,指出其存在的问题,即报废标准不细化,执行过程不灵活和处置环节简单化等。分析了这些问题产生的原因和存在的危害,提出了改进的建议。     

对高校淘汰报废设备管理的若干探讨

本文通过分析当前高等院校仪器设备淘汰报废的原因,提出要规范报废设备处理程序,做好科学鉴定工作,并对如何合理处置淘汰报废设备进行了探讨.     

做好实验仪器设备的报废工作

本文论述了实验仪器设备的报废标准,工作程序,审批权限等做好实验仪器设备报废工作的前提条件,提出了将仪器设备报废与调剂,报损,清查等项工作有机结合的措施,强调报废仪器设备的处理和残值回收工作环节,对学校的报废仪器设备进行了统计和分析,提出做了实验仪器设备报废工作的措施。     

高校实验室设备智能化管理模式探析

针对当前高校实验室传统管理模式下普遍存在着管理手段落后、管理效率低下,特别是实验室设备在其全生命周期内缺乏便捷、安全、高效的信息化管理的问题,本文提出了通过从高校各信息化管理系统中进行数据挖掘获得各类基础数据,并利用大数据、物联网、智能传感、RFID、二维码、移动终端APP等信息化新技术结合其他一些辅助的软硬件系统构建信息化、智能化的实验室设备管理系统,拓展实验室管理手段、提升实验室设备管理水平,实现实验设备在日常管理、使用、维护等方面高效的信息化、智能化管理。     

实验室管理模式的研究与探索

高校实验室管理模式直接影响到实验室的建设及学校的整体发展。该文结合实验室在高校建设及人才培养中的地位和作用，对当前高校实验室管理模式进行了分析研究和探讨。     

高校实验室管理模式初探

高校实验室的管理模式对高素质人才的培养具有重要的作用。通过对高校实验室的分散型管理模式和集中型管理模式特点的深入思考,提出了集中型管理模式基础上的开放管理模式,并提出了大众化教育下的高校实验室管理的改革方向。     

高校实验设备的开放与管理的思考

结合自己在高校实验室的工作实践,对高校实验室仪器设备的开放、管理及使用过程中存在的问题提出自己的见解,并探讨通过实验室设备的开放来激发学生对科研的兴趣及提高实验仪器的使用效率。     

高校实验室管理及教学模式探究

大学生素质教育的重视度提高对高校实验室管理及教学提出了更高的要求。实验室教学在巩固学生理论知识、提高学生专业实践等方面发挥着重要的作用。本文针对高校实验室管理及教学中存在的问题,提出教学管理开放化、实验室设备信息化、校企之间形成合作关系共同开展科研项目的改革措施,以切实提高高校实验室的管理水平及高校实验教学的教学质量,实现高校实验室的功能最优化。     

强化高校测量实验室仪器设备管理

高校教学测量仪器贵重,使用频繁,学生实验和实习对仪器精度要求高,所以对仪器的管理和维护特别重要。提出了要管理好这些仪器设备必须建立配套的管理制度,在日常的教学实验,实习前期、中期和结束时应该注意的事项,最终提高测量实践教学的质量。     

高校实验室设备全生命周期管理模型构建

以高校仪器设备为研究对象,提出了设备全生命周期管理的新理念,将设备的全生命周期管理分为设备的前期管理、设备的中期管理、设备使用期的管理、设备的后期管理四个阶段,涵盖了从设备的规划、论证、招投标、选型、谈判签订合同、采购、建帐、使用直到设备折旧后淘汰或报废的整个过程中对设备实施的全面合理的管理。阐述了设备全生命周期的必要性和意义,从三个方面分别构建了设备全生命周期管理的职能模型、概念模型、数据模型,提出了设备全生命周期管理的具体措施。     

高校实验室仪器设备科学管理办法的探讨

在当前社会对应用型人才培养的强烈需求下,对学生实验能力提出了更高的要求,同时对实验室管理提出了更高的要求,而仪器设备管理作为实验室管理的一个重要分支,对实验室管理具有重要的影响。通过对高校仪器设备管理方面的现状进行调查,发现了高校仪器设备管理方面存在的一些亟待解决的问题,从完善实验室仪器设备管理规章制度,加强实验室仪器设备管理队伍建设、建立健全高校大型仪器设备共享平台,建立校外共享平台等几个方面讨论了仪器设备管理的改革办法。     

借鉴实验室认可管理体系 提高高校设备管理水平

为提高实验教学示范中心设备管理水平,借鉴实验室认可管理体系的方法和内容,探索完善高校实验室设备管理模式。分析了实验室认可管理体系文件的构成,结合土木工程实验设备的功能特点,着重考虑了设备管理的责任范围、设备的安全及环境问题和设备的使用维护工作,确定了管理目标、制定了管理办法、编写了大型设备的操作规程和配套的记录表格格式。该管理模式有力地促进了设备管理办法的落实,有助于实验室设备管理工作的系统化及科学化。实践证明,制定科学系统的设备管理办法,建立相应的管理监督机制,编制与之相配套的科学实用的记录表格是将实验室认可管理体系在实验室设备管理工作中应用的合理途径。     

农业类院校实验室仪器设备管理探讨

仪器设备是高校资产的重要组成部分,是高校人才培养、创新团队建设与科技平台建设、科学研究、成果转化和服务地方的物质基础。本文从仪器设备的购置和使用、维修和报废、管理人员素质以及账目等方面归纳总结了现阶段农业类实验室仪器设备管理存在的主要问题,并针对各问题提出了相应的对策。