教学与科研统一观的重释

洪堡的教学与科研统一观具有"一头沉"、以教授为主体、重视学术环境营建的特征,要在当代中国大学情势下付诸实践具有局限性。以科研强校为关节点,以教学研互通和校园文化建设为载体是对洪堡的教学与科研统一观合乎时代、中国化的新诠释。     

高职《畜牧场规划与设计》课程设计与实施

<畜牧场规划与设计>是畜牧兽医专业的专业基础课程.在课程设计与实施中,基于工作过程系统化的思路,突出工作过程任务化,任务教学现场化,考核内容成果化,同时创建"双班双基地"系统化教学模式及"七步法"教学模式,创建配套教学资源,实现课程设计与实施的整体设计.     

中药化学实验教学与科研互动教学模式探索

结合中药化学实践性、应用性和创新性很强的学科特点以及现有教学模式不能较好培养学生自主学习能力、创新思维和科研素养,也不能调动教师教学热情,提出在中药化学实验课程中尝试整合CBL、TBL、PBL等现代教学方法、以民间医药为题材,探索教学与科研互动的教学新模式。相比于传统的教学模式,它改善了学习成绩评价模式、更好地培养了学生的创新思维和科研素养、显著提高学生的自主学习能力和老师教学热情。因此以民间医药为题材的教学与科研互动教学模式是本科尤其是地处偏远地区民族医学本科院校中药化学实验教学课程较适宜采用的一种教学模式。     

复变函数与积分变换课程的教学实践探析

复变函数与积分变换是高度抽象性与严密逻辑性的统一,是在自然科学领域具有广泛应用的工程数学学科。全文通过该课程教学实践,总结讲解了类比化教学、对比化教学、通俗化教学、形象化教学和探究式教学的应用,最后介绍了"自助式作业批改法"的实践以及应该根据教学对象的实际情况来设计教学模式。     

多维度融合下的“热交换器原理与设计”教学实践

"热交换器原理与设计"是能源动力专业的核心课程之一,为了培养适应新世纪能源动力类创新型人才,本文针对目前课程教学中存在的突出问题,提出了"学与问""经典与前沿""科研与教学""正反向思维"多维度融合的教学模式和教学方法,并用具体的实例探讨了一些体会和观点。     

高校教学与科研关系失衡的现状及治理

高等院校的教学任务和科研活动是相辅相成、相互促进的,教学和科研两项职能的合理安排十分重要。然而,很多高校普遍存在"重科研、轻教学"或"重教学、轻科研"的现象,教学与科研关系失衡。因此,高校应通过平衡激励机制、建立教学与科研客观评价机制、增加科研与教学的投入等方式,促进二者协调发展。     

“参与式”教学模式下专业复合型人才培养方法探讨——以“区域分析与规划”精品课程为例

为提高教学质量而进行教学改革是适应当前高等教育培养专业复合型人才的必然要求。基于区域分析与规划实践教学,采用"课下新媒体自学""课堂互动讨论""以赛代训"和"科研训练项目"等四位一体的"参与式"教学模式,力求探寻并建立人文地理与城乡规划专业复合型人才培养方法体系。     

开放大学系统教学模式设计反思及考量维度分析

教学理念与教学程序及方法是教学模式中不可或缺的两大要素。反思电大教学模式设计,结论是:"系统办学"理念、"现代远程教育属性"与"特定的教学活动序列及其方法策略"应是开放大学系统教学模式设计的必备条件;以国家开放大学的"六网融通"模式为依据,从教学安排一体化、网络教学多样化、面授网教互补化、衔接教学差异化、实践教学实训化、毕业作业实用化六个维度去考量教学模式设计应该是地方开放学院暨基层学习中心必须坚持的根本。     

材料科学与工程专业的实践教学改革与实践

根据材料科学与工程专业发展特点,构筑了新的专业实验体系,形成了"以科研促进教学,更好的培养学生的创新能力和工程实践能力"的实践教学模式,经过三届本科生实践教学的改革与实践,证明这种实践教学新模式对培养学生的创新能力有较大的促进作用。     

教师“拼盘式”教学模式在《种子贮藏与加工》课程中的应用

"拼盘式"教学模式是根据不同教师的科研领域方向或专业特长,将课程教学由传统的一人"通讲"改为多位教师组合完成教学任务,使学生在有限的时间内学到更多的知识。本课程组经过三届学生试点取得良好的教学效果。