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融入计算思维的C语言实验教学设计 总被引:1,自引:0,他引:1
《实验室研究与探索》2015,(10)
C语言是计算机基础教学中的一门重要课程,在学生综合素质与创新能力的培养方面发挥着重要作用。计算思维具有抽象化和自动化、问题约简、关注点分离和优化的特征。C语言实验充分体现了计算思维的特征。本文阐述了融入计算思维特征的C语言教学内容的组织,通过具体实例阐述了融入计算思维特征的实验教学方法实施过程。在C语言上机实践教学中,通过计算思维方法的模仿与综合运用,计算思维方法能够更深层次地融人到C程序设计实验教学中。 相似文献
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分析了《汇编语言程序设计》的教学现状及实验环节,就该课程实践环节存在的问题进行了探讨,讨论了实验课的安排、指导以及考核等具体措施,并就如何培养学生的学习兴趣和能力提出了具体意见与建议。 相似文献
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计算思维——概念与挑战 总被引:8,自引:3,他引:5
本文从现代科学思维体系的角度,阐述了计算思维的内涵与概念、发展历史以及与实证思维、逻辑思维之间的关系。提出了计算思维是构成现代科学大厦的最基本的思维模式之一。在此基础上,本文分析了计算机基础课程教育今后改革的取向和挑战,这个挑战的主要内容是基于计算思维培养的新的教学体系建设,本文建议以循序渐进的方式推进这一计算机课程的重大改革。 相似文献
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通过对国内国际计算工具(机器)历史演进的考察,分析了计算思维的形成和发展过程,并强调了计算思维能力在当代信息社会的重要性. 相似文献
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基于傅里叶光学原理实现对目标光场进行精确重建,设计了从显示目标绘制,相应计算全息图生成到光学重建的综合性教学实验。具体的实验流程包含基于Visio的显示目标设计,基于MATLAB的相位型计算全息图生成算法编写和基于相位型液晶空间光调制器的目标重建光路搭建。实验设计结合了光学、数字电路和计算机软件技术,具有流程清晰、易于教学、学生参与度高和获得感强的优势,可有效增强学生对计算全息技术与光电信息技术的理论理解与实操能力。 相似文献
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木林 《呼伦贝尔学院学报》2012,(2):92-94,83
汇编语言是计算机专业的核心课程之一,抽象性强,编程繁琐。阐述了对汇编语言实验教学的认识和教学中存在的问题,分析了汇编语言的实验状况以及提高实验效果的方法。 相似文献
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以培养计算思维为核心的程序设计实验教学 总被引:4,自引:0,他引:4
计算思维的教育价值体现在3个方面:问题求解思路、创新思维和形式化描述。强化计算思维训练的2种途径是改革实验教学模式和倡导算法多样化。 相似文献
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