统计学中潜在的德育价值初探

统计学教学中 ,潜在着博大精深的德育教育价值 ,在统计学教学中 ,应对学生进行辩证思想的教育 ,爱国主义和科学技术等方面的教育。     

独立学院经管专业统计学课程教学法研究

大数据时代,面对经管类专业人才统计分析核心能力的培养需求,统计学课程教学过程中应注重统计思想教育,加强统计理论和统计实践的融合。结合课题组多年的教学改革探索,针对独立学院统计学教学过程中诸多弊端,通过三课堂结合的全过程教学模式,从模块化教学、突出统计思想教育、多样化教学手段、协同学习评价等多方面入手,培养学生统计思想和统计实践创新应用能力。     

工程化视角下的统计学教学模式探究

由于固有的教学方法和体系的陈旧,高校经管类的统计学教学普遍存在一些的问题。工程化教学方式作为一种新的教学理念,其系统性、计划性、周密性、实践性的特点在教学中有很高价值。对工程化思想引入统计教学的过程进行探讨,认为在统计学教学中,系统周密的原则,及项目管理化的教学方式能够提升统计学的教学质量。     

中医药院校医学统计学教学初探

对中医药院校医学统计学教学中存在的:对统计学的重要性认识不足、学生基础薄弱、教学方式和教学内容有待改革、教学脱离医疗与科研实践及教学学时不足等问题,结合自己的教学经验,提出激发学生学习兴趣,适当增加教学学时、转换思想、注重应用,结合实际问题进行教学等对策和措施。     

面向商科背景的统计学教学研究

本文探讨了对于数学基础相对薄弱的商科类学生统计学教学的特点和方法。商科类学生面临运用数理统计方法解决经济、管理中的实际问题,但是统计学要求有一定的数学基础、数学思维方法,这对于商科类学生来说是一个挑战。本文试图说明如何在教学中运用适当的方法让学生掌握统计学思想、理论和运算方法。     

思政教育融入医学统计学教学探析

思想教育融入医学统计学课堂是切合当前高等教育实际的需求,以天津医科大学临床医学院部分医学专业为研究对象,在医学统计学不同章节的教学中融入思政教育,以达到提高学生思政修养、丰富课堂的目的。通过实验班与对照班的对比教学,卡方检验结果显示,两者的课堂回答问题正确率、参与率、测验及格率,差异显著,均有统计学意义,实验班教学效果优于对照班。结论是:思政教育融入医学统计学的教学手段可以从整体上提高该课程的教学效果,学生反应良好。     

心理统计学课程教学模式探索

转变心理统计学教学模式,将 SPSS 软件纳入教学内容中,不仅解决了传统教学中学生数学基础对这门课程教学效果的制约,而且在突出教学重点、扩大教学内容和学生书写规范性等方面起到了积极促进作用。教学模式转变后学生对高级心理统计学的内容有了正确的认识,理解了统计方法的使用与创新也是心理学科学研究的重要组成部分,树立了应用统计软件处理数据的思想。     

推动统计学学科建设的若干建议

本文分析了统计学教学存在的问题,建议统计学学科建设围绕学分制展开,以学生为本,实施实践教学,培养学生统计思想和应用能力,以提高该专业毕业生就业能力。     

统计学在非统计专业中教学方法的研究

目前,我国很多高校的非统计专业都相继开设了统计学课程。在非统计专业的统计学教学中,学生往往对统计学学习难度的认识两极化,缺乏学习的主动性,对统计学有陌生感和距离感,对学习统计学的价值缺乏认同。非统计专业统计学教学应注重统计思想的传承,注重统计方法的实际应用性,多媒体和板书有机结合,培养学生用统计方法解决实际问题的能力。     

高校经管类统计学教学探讨

《统计学》是高校经管类各专业一门非常重要的专业基础课程,作为一门应用性较强的学科,在教学过程中如何让学生熟练掌握统计学理论、方法和技术,进而将其应用于现实生活中极为关键。本文通过阐述统计学教学的发展趋势及存在的问题,并结合教学经验,对统计学教学的改革提出了思路和见解。     

统计学教学改革的探讨

统计学是教育部经济管理类专业必修的核心课程之一。文章结合笔者多年的教学经验,分析了统计学教学中存在的问题,最后提出了教学改革的建议：合理设置课程,调整教学内容;理论教学和实践教学并重,加强对统计软件应用的教学;加强案例教学,恰当使用多媒体。     

心理统计学教学的精髓:思想、原理、方法与技术

心理统计学是心理学专业本科教学计划中的专业必修课,它是学习实验心理学、心理测量学、心理学研究方法等系列心理学课程的重要理论基础,也是研究生研习高级心理统计、多元统计方法课程的前提。心理统计学在毕业论文设计,心理、教育和社会诸多领域的调查研究中,也有着广泛的应用价值。在课堂教学中,如何吸引学生的学习兴趣,掌握这门课的理论内涵,笔者认为,抓住其中的“思想、原理、方法和技术”,就抓住了心理统计学教学的精髓。一、统计思想是理解统计现象的根本依据心理统计学教学目标之一,就是培养学生树立统计的观念、意识和思想,掌握和…     

统计学双语教学的实践与认识

双语教学是当前高等教育教学改革的重要课题.本文在作者教学实践活动的基础上,提出了统计学双语教学要在教学内容、教学方法、考核方式等方面进行改革,强调了统计学思想和方法的重要性,增加了统计软件包运用和课程设计等新的教学内容,适当调整了课程考核的评分方法.最后讨论了存在的问题并给出了建议.     

关于高职统计学原理的教与学

随着知识经济时代的到来,统计思想和统计方法的应用越来越广泛,这是统计学成为职业教育核心课程的根本原因.根据统计学原理的学科特点和高职学生的实际情况,避免传统的公式推导为主的教学理念,通过认知学习、案例教学和自主动手操作,确立和培养学生的统计思维能力,从而提高学生解决问题的能力和创新能力.     

SPSS在统计学教学中的应用

SPSS是目前世界上应用最为广泛的专业统计软件之一,本文介绍了SPSS软件的主要特点,分析了SPSS软件应用于统计教学的必要性和可行性,列举了在统计学教学中应用SPSS的内容,并以在回归分析教学中的应用为例说明SPSS在统计学教学中的应用。结合SPSS开展统计学教学,能有效强化统计学课程的教学效果。     

统计学案例教学的困境与出路

由于合适的案例不易获取、教师对案例教学的积极性不高、案例教学中对学生的考核比较困难以及案例教学的课时和经费的投入得不到保障等原因,我国高校统计学案例教学处于缺失和不规范的状态。而建立统计学案例库、是否将案例教学纳入教师的教学考核中、转变统计学考试形式并改善相关条件是推进和规范统计学案例教学的出路。     

强化统计思想教育以提高统计学课程的教学效果

文章阐述了统计思想教育对于高等院校统计学课程教学的重要性,并结合统计教学经验,提出了将统计思想贯穿于整个教学过程的几点建议,希望以此增加学生的学习兴趣,提高教学效果.     

建构主义教学模式下统计学教学研究

本文在介绍建构主义学习理论的基础上,结合统计学教学的实际情况,分析了统计学教学中存在的问题,探讨了建构主义支架式教学、抛锚式教学、合作学习教学模式在统计学教学中的应用,旨在解决教学实践中的相关问题,进一步改进教学方法、提高教学质量。     

大数据背景下统计学专业课程教学研究

大数据为统计学发展提供了新的平台,同时也为统计学专业的课程教学提出了新的挑战。本文首先分析了大数据赋予统计学专业人才新的要求,在此基础上探讨了本人在教学上的想法和思考,认为应从问题驱动教学、加强实验教学、依托科技竞赛三方面入手,让学生真正理解统计思想,掌握统计计算与计算机编程能力,具备"用数据思考"的能力,让统计学真正成为推动大数据处理与分析的有力工具之一。     

统计学教学分析

统计学是一门涉及范围非常广的学科,它是通过搜索、整理以及分析数据等手段,来尽可能精确地推测研究对象的本质,甚至是预测研究对象未来的一门综合性的学科,几乎覆盖了自然科学和社会科学的各个方面。鉴于此,在列举统计学教学的传统方法的基础上,分析统计学教学面临的困难和挑战,并提出创新统计学教学方法的若干途径,以期促进该学科教学质量的进一步提高。