新媒体环境下高校应对网络舆情的探索

新媒体的兴起给高校舆情应对与处置工作带来极大的考验和挑战。当下,高校网络舆情具有关注群体年轻化和社群化、内容呈现碎片化和多元化、表达方式负面化和情绪化的特征。高校应加强平台建设,把握互联网规律,把控关键点与步骤,提高舆情应对与处置能力。     

制造型企业的企业社群发展:一项基于消费者视角的扎根理论研究

社群化是当前制造型企业的发展趋势,然而有关制造型企业社群的研究却非常缺乏。使用扎根理论,选取海尔社区、铁粉社区和小米社区的用户评论为研究资料,以消费者的视角探索制造型企业的企业社群发展,发现"社群问题解决"社群人际网络"和"社群内容扩展"是影响企业社群发展的关键因素,依此建立了制造型企业的企业社群发展模型,解决了消费者如何看待社群、如何参与社群以及如何影响社群这三个基本问题。     

疫情之下:学习社群的生态重构与系统扩容

疫情之下,学习如何重启?特殊时期,学习社群如何进行生态重构?如何进行系统扩容?如何实现效能提升?当我们身处与自我、与自然、与他人、与世界建立深刻而广泛连接的当下,需要自育也需要共育,需要个人学习也需要群体学习,需要个体发展也需要群体生长。而在多维学习社群的建构过程中,家庭学习社群需要实现新作为,小组学习社群需要进行新建构,班级学习社群需要创生新样态,学校学习社群需要拥有新拓展,泛在学习社群则需要建构新链接。     

新媒体对高校宣传思想工作的影响及对策研究

新媒体已成为信息时代下人们沟通交流的重要工具,其具有的即时性与交互性,海量性与共享性,多媒体与超文本个性化及社群化等特征为高校宣传思想工作既带来了机遇,又融合了挑战,高校宣传思想工作要充分抓住机遇,合理的化解问题。本文结合当下高校宣传思想工作中的实际情况,从创新工作工作方法、提高工作效率、加强人员素质培训和完善相关机制等方面入手,切实分析如何充分利用新媒体在高校的宣传思想工作中打好"一枪"。     

网络社群助推高校思想政治教育的逻辑进路

青年大学生在网络空间为找寻归属感、发展自我而主动聚集，形成网络社群。大学生网络社群呈现出特有的生存样态，影响大学生的认知、情感和价值，冲击高校思想政治教育的内容体系、场域地位和话语权威。高校要优化网络教育内容，拓展网络阵地建设，加强网络社群监管，提升思想政治教育网络社群的输出力、嵌入力和话语权，实现网络社群对高校思想政治教育的助推作用。     

创意让课堂更灵动

数学是一门充满灵活性的学科,无论是教师还是学生,在每一堂数学课上都会有不一样的收获,同一内容,不同的学生和不同的教师总能碰撞出别样的火花。课堂上的一个小小的创意,可能收到意外的惊喜。如何构建“创意课堂”,提升学生的数学素养,是当下数学教师教学能力的重要体现。本文从当下数学课堂的现状出发,分析创意课堂的价值,谈谈对数学教师创意课堂的浅薄思考。     

网络学习社群在计算机专业课程教学中的应用

分析探讨了计算机专业课程的特点及现存的主要问题,提出将网络学习社群的应用贯穿到各个教学环节,形成一种相对完善的教学模式.对网络学习社群在教学应用过程中应注意的问题进行了详细阐述,最后分析了网络学习社群应用到计算机专业课程教学中的优势和挑战.     

“后微博”时代高校网络舆论特征及建设路径

网络的发展已从微博时代步入"后微博"时代,网络舆论呈现新的特征。高校网络舆论的建设和引导工作要在进一步掌握当下网络舆论传播规律、做好个案跟踪研究、对不同网络舆论阵地进行深入比较的基础上,不断加强网络内容建设,努力构建"宣传"与"教育"的合力机制,形成大宣传格局。     

GCCCE 2012会议注册报名时间截止4月20日

【本刊讯】2012全球华人计算机教育应用大会(GC-CCE 2012),将于5月28日—6月1日在台南大学召开。目前,全球华人已经形成创意社群,我们所面对的是如何永续这个引领世界的学习型社群。在科技面上,云端与学习的整合,已经成为这一时代数字化学习能否开创新局面     

网络社会群体的身份认同

网络大规模覆盖后,出现了网络社群,但在这一虚拟社群中网民的身份认同不能再像现实社会可以用一般社会结构理论来分析。网络社群的身份认同出现了一些新的现象：网络社群缺少主流价值观;网民在网络社会群体中的身份认同是现实自我的延伸。同时网络的弱控制性也可能使网络群体彼此间的身份认同更加强烈,使网民在网络中重塑自己的形象：网络社会群体使人们的人际关系游离于社会却沉溺于虚拟,容易致使现实交流的困难。政府及相关政策部门应关注网民的身份认同中出现的问题,引导其向良好的方向发展。