机械工程研究生综合实验平台建设与实践

针对目前机械工程专业研究生教学及科研训练培养过程中实验环节缺乏且系统性、专业性不强等问题,首先分析了建设研究生专业综合实验平台的必要性,然后提出以专业领域基础理论为主线构建突出专业核心技术综合实验平台的思路和方法,最后通过机电液系统综合实验平台的研发过程、功能特点及应用实例说明了以专业领域基础理论为主线构建突出专业核心技术综合实验平台的可行性和实用性。     

机电综合实验系统的建设与实践研究

本文主要介绍通过运用少量资金建设系统化的工业等级机电综合实验系统的最佳方式,并通过综合分析使用建设的必要性、具体应用、使用优势内容,使综合实验系统建设更加特色化,发挥最优效果,优化实验教学过程,提高学生的知识掌握能力,带动学科产业化发展进程。     

基于MATLAB虚拟仿真实验平台的机电液综合实验教学探索

针对机电液综合实验课程课时短、专业知识面广、综合实践性强的特点,构建结合工程应用的MATLAB虚拟仿真实验平台,探讨机电液综合实验教学新模式。教学实践表明：虚拟仿真实验平台交互界面友好,操作简单且可扩展性强,可促进学生系统地掌握典型机电液系统核心技术与整体概念,激发学生自主学习与实验探索的兴趣,加强学生工程实践与创新能力的培养。     

机电综合实验系统的建设与实践

提出了利用少量资金建造工业等级机电综合实验系统的做法,并对综合实验系统设计中的利弊作了分析与评价.     

机电液系统的模拟

该文对机械系统、电气系统和液压系统进行了数学模型的对照分析，初步探讨了机电液系统模拟的概念。     

职业院校机电专业实践教学体系建设的实践与研究

根据系统科学的理论,教学体系可以分为理论教学体系和实践教学体系两大部分。实践教学体系主要由实践教学的教学基地、课程标准、课程内容、课程实施、课程评价及课程管理等环节构成,是实践教学活动各要素构成的有机联系的总体。本文主要围绕机电类专业实践教学体系中的教学基地、课程建设、课程实施等方面作了阐述。     

雷达装备机电液理虚实综合教学平台设计与实现

为满足雷达装备机电液系统保障教学需求,基于理虚实一体化教学理念,充分发挥虚拟现实技术与实装实训的优势,对原有的雷达天线自动调平举升实训台电气控制系统和软件系统进行升级,升级后该教学平台综合原理讲解演示、虚拟拆装训练、实操训练、故障诊断于一体。实践表明,该平台可以有效激发学员的学习兴趣,为提升教学质量提供有力支撑。     

机电液综合实验的过程管理及评价体系

自主开发机电液综合实验装置平台,将机械设计、液压与气压传动、机电传动控制、微机原理及应用等多门机械类专业基础课程有机结合。以PLC、微机、工控机等多种控制方式为手段,以机械传动、液压传动、气压传动装置为主体,实现对实验主体的过程和动作控制,具有创新性、综合性、先进性和开放性特点,为本科学生提供3周的综合实训,提升学生的综合应用和创新能力培养力度。本文阐述了机电液综合实验的过程管理是确保机电液综合实验顺利实施和学生能力培养的有效手段,通过机电液综合实验可有效提高应用型机械本科人才的创新能力等综合能力及素质,并在此基础上提出了机电液综合实验的成绩评价体系。     

机电传动与控制开放式综合实验平台开发及实践教学应用

针对机电传动与控制课实践教学中普遍存在的课程知识体系树不明晰,课程部分理论及实验环节与工程实际联系不紧密,课程实验设计性和创新性不明显,实验平台开放和利用效率不够高等问题,将CDIO工程教育模式融入课程实践教学,开发综合实验平台,该平台突出"一个核心、两个要素和三层次实践",即以培养学生应用能力为核心,以电机和控制为两个要素,以基本实验("看中学")、设计性实验("做中学")和开放型实验("用中学")构成三层次实践。该综合实验平台具备开放性、模块化、易集成扩展等特点,不仅能为本科生的课程实验服务,还能满足本科生竞赛、研究生工程设计能力实践学习等需求。实践证明该实验平台能够有效激发学生的学习兴趣,加深对机电传动与控制的理解和掌握程度,与工程实际有较好的对接,锻炼了学生的系统设计及综合应用开发的能力。     

水力学虚拟实验平台建设与实践

武汉大学水利水电学院水力学教研室采用虚拟现实技术和网络技术,研究开发了一种水力学虚拟实验平台.学生可通过网络远程访问该平台,不受时间和空间的限制开展虚拟水力学实验.通过3年的建设,现已形成系统完备、应用方便的虚拟实验系统,可开展十余种常规水力学实验.平台的运行实践表明,多元化展示和虚拟仿真技术与水力学实验相结合,能够充分激发学生的学习兴趣,调动其学习的积极性,对于水力学实验教学改革起到了积极的推动作用.     

电气类开放实验教学平台的建设与实践

介绍了电气类开放实验教学平台的建设与实践,结合实际提出了平台的建设理念与建设模式,并就平台基本结构、平台主要建设内容、平台特色与创新点、平台的教学与研究功能、开放式实验教学效果、平台建成的意义等方面进行了阐述.     

电力系统仿真控制综合实验平台建设与实践

针对目前高等学校专业实验室的现状,建设电力系统仿真控制综合实验平台.此平台主要由电力系统混合仿真系统、电力系统保护与控制系统、电力系统调度仿真系统3部分组成.利用该实验平台,学生可以掌握电力系统正常运行下各种设备的测试技术;掌握电力系统非正常运行中各种保护和自动装置动作情况和处理方法;了解实际系统运行知识,熟悉电力系统运行环境和加强对专业知识的再认识.为提高学生素质、拓宽思维、增强学生竞争力创造条件.     

电工电子虚拟仿真实验教学平台建设与实践

以培养学生综合设计和创新能力为出发点,通过对软件资源、信息化设备、实验课程资源等的整合,组建了以丰富教学内容、提高教学能力、拓展实践领域、培养创新能力为目的的电工电子虚拟仿真实验教学平台.近几年的实验教学结果表明,虚拟仿真实验教学方式的引入有效地解决了传统实验上课时间和场地的限制问题,教学资源的使用更为便捷,为学生提供...     

电工电子实践技能培养教学体系建设与实践

随着装备现代化程度的日益提升,大多数军队专业技术岗位都需要较强的电工电子实践技能,因而对院校电工电子实践技能培养提出了更高的要求。本文梳理了部队对电工电子实践技能的具体能力要素要求,并综合电工电子技术的发展趋势,提出了系统全面的电工电子实践技能的能力要素,明确了教学目标,建设了覆盖面广、层次化课程体系,建成了面向实践技能培养的实践教学综合保障体系,探索了"双师+科研"型实验教员队伍培养模式。研究成果对提高人才培养质量具有重要的意义,对于其他院校开展电工电子实践技能培养具有借鉴意义。     

机械工程学科应用型研究生实践教学平台的建设及应用

课程体系作为体现培养模式内涵的要素之一,是应用型硕士研究生区别于其他培养模式的重要体现内容.该院为了落实机械工程学科应用型研究生培养计划中的实践教学环节,建设机械工程学科应用型研究生实践教学平台,并依托此平台,开设一门面向全院应用型研究生的实验课程——械工程学科应用型研究生综合实验.自投入运行以来,在应用型研究生实践教学中发挥了重要的作用.     

电科专业物联网教学实践平台建设

通过对物联网及大数据技术的研究,搭建电科专业物联网教学实践平台,满足电科专业学生在物联网和大数据领域的实践学习需求.实践平台包括感知层、网络层、应用层以及数据平台.感知层是基于X射线荧光原理的检测探头,数据通过4G通信模块进行发送,服务器上的监听程序对数据进行解码并存入数据库,数据平台对数据进行分析处理并通过web展现在页面上.     

基于Android平台的电工实验综合管理系统研究

针对电工实验课程实验考勤、实验成绩记录和实验仪器管理等方面存在的问题,基于Android平台开发了电工实验综合管理系统,该系统提升了学生信息、实验项目、实验成绩和实验设备的管理功能,大大提高了工作效率.     

铁道特色实践教学平台和课程体系的建设与实践

以石家庄铁道大学工程训练中心实践教学平台和课程体系的建设与实践为案例,针对实践教学存在的问题,从铁道实训基地建设、课程体系构建、创新训练模式研究、实践教学质量保障、党员模范作用发挥等几个方面进行了探索,打造了面向全校的实践教学平台,构建了具有铁道特色的多层次、模块化、递进式实践教学课程体系,铁道特色、创新教育与实践教学深入融合,取得了良好的应用效果。