医学机能设计性实验教学的探讨

总结在医学机能学探索设计性实验学习过程中发现的不足并分析国内医学实验教学的现状,从"校园文化"、"教师"和"学生"3个方面作一些探讨,并提出解决问题的思路。     

化学实验教学中设计性实验的研究与实践

本文阐述了当前中学化学实验教学现状,分析传统化学实验教学存在的缺陷。提出教师把验证性实验改为具有探索性、研究性、设计性的实验,以激发学生对化学实验的兴趣,由学生利用所学化学知识,通过实验设计,激发学生的创造热情,突出了学生对实验过程和实际问题的探究,最终实现创新能力的形成。     

在药理学实验教学中开展设计性实验

目前各个专业及学科正在大力开展设计性实验,结合本专业开展设计性实验出现的各种问题及教学中的经验,作者提出了一系列的问题及改进措施,以在今后能更好地完成设计性实验的教学,全面培养医学生的综合素质及能力。     

实验教学中综合设计性实验的探讨

开展综合设计性实验有利于应用型、创新型人才的培养。鉴于综合设计性实验的重要性质,介绍了综合设计性实验的设计、实验方法、实施过程以及教学效果。综合设计性实验采用自主设计、实验模式,激发了学生的学习兴趣,锻炼了学生的动手能力,培养了学生创新思维。在实际教学实践中取得了好的教学效果。     

预防医学实验教学项目设计与改革探究

作为研究环境因素在人群疾病谱,机体健康等领域发挥重要作用的一门学科,预防医学主要是为了解释人在生存环境中如有益的或有害的环境中对个体健康的影响．作用和反应等,进而找出影响机体健康的原因,通过采取措施对谈因素进行预防,从而保证人类的健康。然而面对日新月异的当今社会,预防医学的重点从预防和控制转向维护人群健康,这对预防医学人才素质的培养提出了更高的要求,因此,我们有必要对预防医学实验教学方法的改进进行探索。     

实验教学中设计性实验的应用及效果

基于设计性实验在实验教学中的重要性,介绍了设计性实验的思路、实验装置、实验方法以及教学效果.由于设计性实验采用自主设计、自主实验模式,激发了学生的学习兴趣,锻炼了学生的动手能力,培养了学生的创新思维.在实际教学实践中取得了较好的教学效果.     

浅谈预防医学实验教学改革

本文结合当今预防医学实验教学的现状,以实践为基础,以学生为中心,从教学模式和内容、教学考核模式和师资队伍建设等多方面进行探讨,旨在调动学生的积极性,促进学生综合素质的提高,为我国公共卫生领域输送复合型人才。     

药理学实验教学中开展创新科研性实验

探索了在药理学实验教学中引入创新科研性实验,在"导师"的指导下,由学生自主选题立项,设计实验方案,选择可行的实验方法及适用的实验仪器,在开放的实验室独立操作完成实验,并完成实验报告.这项改革的意义在于鼓励学生参与科研活动,并在实验中充分发挥学生主观能动性,从而培养学生创新思维和创新能力,使之成为新世纪的创新型人才,同时实现教学与科研的和谐统一.     

实验教学中的综合性设计性实验

综合性、设计性实验的开设是提高实验教学水平的重要举措之一,它不但有利于提高学生综合解决问题的能力和创新能力,而且还可以促进实验室的建设.该文简要阐述综合性、设计性实验的教学过程以及实验开设需要注意的几个问题.     

无机化学实验教学中设计性实验的开设模式探索

无机化学实验是化学化工类专业的第一门实验课,承载着培养学生严谨的科学态度、正确规范的操作技能和良好的实验习惯的教学任务,是学生从事专业研究必备的基本素质。传统的无机化学实验大多是验证性实验,繁琐无新意,学生缺乏主动性,而设计性实验是激发学生探究意识和培养学生创新能力的有效途径。实践证明,利用设计性实验以学生为主、教师为辅的教学模式实施开放式实验教学,充分发挥经典无机化学实验的魅力,由学生自行设计实验方案、独立完成实验的全过程,调动了学生的学习兴趣和积极性,培养了严谨的科学态度和良好的职业素养,发掘了学生的创造性思维,为后续课程的学习和今后的工作奠定坚实的基础。     

病原生物学验证性实验与设计性实验结合教学的实践

为了加强本科生的综合素质和实验技能,对病原生物学实验进行了改革,采用基础实验与设计实验相结合的教学方法。设计性实验要求加强教师的指导作用,并充分发挥学生的主体性。实践证明这种教学模式增强了学生的自主学习能力,提高了实验操作技能和创新思维的能力,同时,通过资料查阅及实验设计,更好地巩固了理论知识。     

设计性实验教学的尝试

结合地方性应用型高校人才培养目标,论述了大学物理实验在教学观念、教学内容等方面改革的必要性;结合教学实践,通过对比,阐述设计性实验与验证性实验在教学方式、目的、结果等方面的不同,进而概括出新形势下物理实验教学的目的．     

基于虚拟仿真平台引入综合性设计性实验项目

以科研项目"雪莲果汁对高脂模型大鼠的降脂作用及其机制探讨"为案例,依托虚拟实验教学平台,让学生设计相应在线虚拟实验项目,实现科研成果转化为教学实验。用虚拟实验平台开设综合性设计实验,易于操作、节约成本、学生参与度高,能提高学生的学习兴趣,训练其实验操作技能,增强其科研能力和探索精神。     

逻辑分析仪在实验教学中的应用研究

介绍一种利用逻辑分析仪对数字电路系统进行测试的新方法。该工作使学生加深对信号、数据流、时序图、芯片的管脚特性等基本概念的理解,对学生掌握数字电路系统测试分析具有很好的示范作用。     

综合设计类课程创新平台构建及教学方法研究

综合性设计类课程教学环节是提高高年级本科学员综合创新能力的重要课程。以电子类专业课程综合设计类课程为例,从创新平台构建、实验室建设与管理、教学方法改革等方面进行分析和阐述,提出了方法和观点,可为电子类专业和其他专业综合设计类课程建设提供参考。     

设计性实验教学的实践与探索

开设设计性实验是实验教学改革的重要举措,是提高学生的实验技能、实验素质和创新能力的有效途径.结合设计性实验的教学实践,对设计性实验的开设作了初步的探讨.     

ADCP在海洋技术实验教学中的应用研究

根据上海海洋大学"空间信息与数字技术"专业的特点和定位,把声学多普勒流速剖面仪(ADCP)引入海洋技术课程的实验教学中,在水中模拟真实的海洋水文测量的场景。在ADCP测量水文要素实验中,将课程中的理论原理与实际应用技术相结合,弥补了海洋技术课程理论教学的不足,让学生真实体验如何将海洋技术应用于海洋研究中,加深了学生对海洋技术的理解,提升了学生的学习热情和学习主动性。     

以赛促改,物理设计性实验教学探讨与实践

以物理实验设计大赛为契机,结合大学物理设计性教学体会,探讨了设计性实验教学模式。