湖南农业大学科技创新平台建设纪实

高校科技创新平台与学科之间存在着互相依存、互相促进的辩证关系。结合湖南农业大学科技创新平台建设实践,阐述了创新平台建设的指导思想,以及统筹规划,重点建设;错位竞争,特色发展;学校引导,多方共建和平台、人才、项目、学科一体化建设等原则。通过制定创新平台中长期建设规划、举全校之力建设创新平台、大力实施"1515"人才工程、扎实推进创新平台集群建设、规范管理提升创新平台服务水平等战略举措,促进平台快速发展,为学科建设提供有力支撑。     

基于研究生培养的校内创新平台建设研究

当前,学科融合基础上的协同创新日益成为科学技术创新的重要源泉和主要增长点。搭建校内创新平台培养研究生科技创新人才正是基于此背景,本文从搭建校内创新平台的背景和意义、研究现状、主要问题和发展趋势三个层面分析了基于研究生培养的校内创新平台的建设。     

高校创新平台建设与管理模式研究

高校是国家实施科技创新的主要阵地和重要主体,为打造构筑创新平台和建设创新性国家提供了体制机制保障。对高校的创新平台建设与管理模式的研究,可以更好地促进高校创新平台的建设发展,使高校创新平台的运行和管理更加合理和优化,以推动高校创新平台的发展。     

国家科技创新平台建设的思考

国家科技创新平台是国家自主创新能力建设的重要内容,是实现创新驱动发展战略的基础条件。为了更大程度地发挥国家科技创新平台对于提升国家核心竞争力和促进国民经济发展的重要作用,本文首先从功能定位上将国家科技创新平台分为基础型、应用基础型和应用型三类。然后,总结出国防科技创新平台具有创新性、战略性、公益性和复杂性等特点。最后,借鉴技术成熟度的概念,对国防科技平台的整体创新能力建设、协同创新模式探索、体系设计与管理、投资效率提升等方面给出了发展建议。     

重视学科会聚增强创新能力

构筑优良的创新平台和创新团队是我国高校科技创新中长期发展规划中的战略议题,其中跨学科综合乃至聚集,是构筑创新平台的主要内容和目标.本文由国际NBIC会聚技术理念出发,在回顾我国高等院校学科发展主要经验的基础上,提出了学科会聚的客观需求及构建的紧迫性,从平台指导思想、文化理念、人才培养、选择突破口、重视基础研究等方面,探索了我国高等院校创新平台的建设机制.     

武汉大学科技创新平台建设及问题分析

科技创新平台是国家创新体系的重要组成部分,是自主创新的重要阵地,肩负着建设创新型国家的重要历史使命。武汉大学科技创新平台是学校科学研究、学科建设的重要载体和核心力量,多年来,学校通过抓顶层设计、加大投入、强化管理等措施,建成了种类齐全、层次分明、良性发展的科技创新平台体系,但是,也面临人才短缺、资源配置不合理、管理机制不灵活等诸多问题。     

科技公共创新平台的运行机制探究

公共创新平台在建设过程中由于缺乏科学的理论基础和成功经验的指导,呈现出运行效率低下,缺乏统一的规范,甚至成为形式化的摆设。通过查阅科技文献并阅读相关书籍的方法,并通过实证研究,分析了目前我国科技公共创新平台运行的现状,提出建设过程中出现的问题,介绍了创新平台中各创新主体的地位和功能,以及研究各主体之间的相互关系。基于创新要素的视角归纳总结出平台的运行机制,认为要使创新平台良好有序地运行,必须遵循科学的运行机制的指导,才能发挥出其最大的作用,为科技公共创新平台的高效运行奠定了理论基础,探索其正确运行的方向。     

高校建设“众创空间”模式与对策研究

高校作为科技创新的主力军,人才众多,科研氛围浓厚,具备建设"众创空间"模式的独特优势;结合清华大学i.Center、浙江大学e-WORKS及南开大学GENS BOX等模式,提出利用高校发展"众创空间"的各项支持政策,包括提供创业教育新平台,拓宽渠道强化优势,加强高校众创空间和创客文化建设,壮大创客队伍,等等。     

高等农业院校构建大学生创新平台的探索与实践

介绍了华中农业大学作为较早资助大学生开展科技创新和首批实施"国家大学生创新实验计划"的高校之一,从实践条件、导师队伍、创新氛围、制度建设入手,系统构建创新平台,着力培养创新性人才的各种举措及其效果。     

信息与电子工程实验中心创新平台机制探究

培养创新型人才,不断提高教育、教学质量,是高校的重要任务,教育主管部门对此高度重视,在众多高校建立国家级、省级实验教学示范中心,以促进学生实践能力和创新能力的培养。在调查研究多所应用型本科院校电子工程实验中心管理机制的基础上,综合考虑实验教学改革、示范中心创新平台管理、学科竞赛管理、成果展示与共享平台建设等方面,提出了一套创新实验室管理方法,并将该方法应用到校信息与电子工程实验中心创新平台,实际运行结果表明,示范中心创新平台的运行效率大大提高,学生的实践能力和创新能力也显著提高。     

高校传媒学科本科教学管理的实践与探索

高校传媒学科本科教学管理需要适应传媒学科发展应用的要求,逐步推进传媒学科本科教学管理的改革和创新,注重应用型人才的培养与基础素质的养成教育,真正贯彻以人为本的教学管理理念,促进教学方法与手段的不断更新,建设跨学科复合型教学管理创新平台。     

以教育、科技、人才一体化发展提升高校基础研究能力

高校是教育、科技、人才工作的聚合点,也是我国基础研究的主力军。提升高校基础研究能力,要促进教育、科技、人才等资源要素系统配合、高效循环,以产学研深度融合为主线,以重大科技创新平台为依托,以良好创新生态营造为保障,形成助推高校基础研究进一步发展的强大合力。     

论高校创新体系建设

建设高校创新体系是加快国家创新体系建设的迫切需要,对于高校的发展具有深远的意义.推进高校创新体系建设必须以先进的理念为引导,以科学的机制为保障,构筑创新平台,加强创新人才培养体系建设,培养创新人才.     

高职院校“5542”双创人才培养实践平台搭建

通过加强实训基地建设,搭建面向科研的创新实验平台;发挥"第二课堂"作用,搭建面向学生的创新人才社团活动平台;强化创新思维训练,搭建面向赛事的"双创"大赛支撑平台;创新校企合作模式,搭建面向企业的产学研合作拓展平台;积极开展社会实践,搭建面向社会的实践创新平台,促进学生"双创"意识的培养、能力的提高、氛围的营造。     

基于应用型人才培养的地方高校生物学实验教学平台建设探索

基于应用型人才培养的需求,地方高校必须改变传统的人才培养模式,针对当前实验教学中存在的问题,不断进行教学改革,研究生物学创新型人才的培养规律,深化实验教学课程体系的建设,建立问题导向、能力本位、实践创新的理念,将生物学实验课程体系进行整合与优化,构建基础-综合型实验、开放提高型实验和创新实验三大部分组成的实验创新平台体系,完善和加强各实验教学平台质量,促进生物学实验教学质量的快速提升。     

创新高校基层学术组织党组织设置方式的探索——高校科技创新平台党组织建设研究

高校科技创新平台是一种新的科研组织形式。加强科技创新平台党的基层组织建设,使党的工作在平台上顺利开展,既是保证高校党的建设有效进行的内在要求,也是完善科技创新平台建设的现实需要。然而,目前高校科技平台建设尚处于起步阶段,其党建工作也存在着认识偏差、形态纷呈和变动性大等困难和问题。加强科技创新平台党的建设在当前已经被提上了高校党建的重要议事日程,要从三个方面着手健全和完善平台的党建工作：一是要明确科技创新平台党组织的目标定位,二是要健全科技创新平台的党组织体系,三是要创新科技创新平台党组织的活动形式。     

地方高校优势学科融合创新平台运作机制的构建——基于驱动区域重点产业高质量发展的目标

基于文献研究,提出地方高校优势学科融合创新平台的内涵、建设基础与建设难点,进而提出以驱动区域重点产业高质量发展为目标,构建“建设—运行—反馈三阶段运作机制”的思路：构建合作机制,夯实融合创新平台建设基础;构建运行机制,保障融合创新平台平稳运行;构建反馈机制,促进融合创新平台创新发展。     

工业设计创新平台建设与区域整合研究

论述了工业设计创新平台构建的重点内容。从区域整合角度,分析和谐构建工业设计创新平台将促进区域经济的发展,提出应利用工业设计创新平台,实现创意设计人才的培养,分领域推进工业设计中心建设,打造优势突出的创意产业基地和园区,从而实现区域经济结构调整和可持续发展,提高国际竞争力,推动产业区域经济结构升级。     

新工科背景下地方高校创新平台建设的探索与实践——以蚌埠学院硅基新材料创新平台为例

新工科背景下,围绕创新人才培养目标,以蚌埠学院硅基新材料创新平台为例,对地方高校创新平台建设进行探索与实践.结合地方产业发展和创新平台实际,从人才培养、师资队伍、创新团队、实践基地等方面加强创新平台的内涵建设,促进新工科人才培养与地方产业发展紧密对接,为地方高校新工科人才培养提供实践经验.     

信息化时代背景下测绘本科专业教育体系改革探讨

随着信息化技术的发展和不断变化的社会需求,测绘工程专业培养模式也面临着改革。论文分析信息化测绘阶段对测绘人才需求的特点,从师资队伍建设、学生素质要求、教学体系建设、实践教学要求、创新平台建设等五个方面对改革措施进行探索,进而构建合理的测绘工程专业培养体系,实现培养高素质创造性测绘人才的目标,满足国家创新人才的需求。