创建国家级基础医学实验教学示范中心的探索

该文简述了基础医学实验教学示范中心的建设,根据实验教学在基础医学教育中的重要地位,紧紧围绕如何培养医科学生创新能力及高素质人才培养的总体目标,实施了适应现代医学发展的实验室建设的基础医学实验教学平台.     

基础医学虚拟仿真实验模式探究

为实现实验教学信息化,探索了构建基础医学虚拟仿真实验平台的可行性和实现方法。以基础医学实验教学为研究对象,将虚拟仿真技术与教学结合,综合相关文献及医学院校建设虚拟平台的现状,将虚拟平台应用于医学教学,解决了功能模块的组成和技术支撑等建设问题。通过虚拟教学,在基础医学实验领域不断地探索实践,提升了教学质量、拓展了教学空间,增强了学生自主学习和创新能力。     

构建培养学生科研能力的基础医学实验教学体系

通过比较中美医学院校基础医学实验教学的差异及对我国基础医学实验教学改革现状的剖析,以"支持学生参加科研活动"为目标,构建基础医学实验教学体系,系统性地创建了综合性实验课程、科研训练课程、教学目标评估体系、实验内容体系、教学方法、学生学习评价体系、课程运行管理体系。新的基础医学实验教学体系显著地提高了学生的实验技能和科研能力。     

努力创建国家级基础医学实验教学示范中心

以本科教学评估和省级示范中心评估为契机,以评估标准为指南,结合我校基础医学实验教学的特点,提出基础医学实验教学中心的建设发展规划和建设目标,积极研究探索实验教学示范中心的建设发展规律和管理经验,坚持建设与管理并重,全面提高实验教学质量,努力创建国家级实验教学示范中心。     

宁夏医科大学基础医学实验教学中心

宁夏医科大学基础医学实验教学中心成立于2000年,近年来学校对基础医学实验中心的管理体制、运行机制、实验教学改革等方面整体部署、分步实施,使基础医学实验中心在实验室环境、仪器设备、实验教学改革等方面有了明显的改善。2006年中心率先被评为宁夏回族自治区高等学校实验教学示范中心。2008年被评为国家实验教学示范中心建设单位。     

构建基础医学实验教学新体系

介绍成都医学院基础医学实验教学中心长期以来,以学生为中心,把提高本科教学质量作为一切工作的中心,着力培养学生的创新思维能力和实际动手能力,深入开展教学改革工程、教学质量工程和创新素质教育工程,创建适应新世纪的基础医学实验教学新体系,全面推进基础医学实验教学示范中心的建设。     

实验教学示范中心建设的思路与探索

介绍成都医学院基础医学实验教学中心,以学生为中心,把提高本科教学质量作为一切工作的中心,培养学生的创新思维能力和实际动手能力,全面推进基础医学实验教学示范中心的建设.     

新疆医科大学国家级基础医学实验教学示范中心

新疆医科大学国家级基础医学实验教学示范中心简介新疆医科大学国家级基础医学实验教学示范中心（以下简称＂中心＂）前身由基础医学各学科实验室组成。2001年本着加强学生素质教育和实践能力、创新精神的培养目的,对原有的基础医学实验教学课程进行了优化整合,创建了校级基础医学实验教学中心。成立以来先后以日元贷款、省部共建、重点学科。     

网络平台与有机化学实验教学

本文结合2004年度山东省精品课程建设项目及中国石油大学(华东)化学实验教学示范中心实验教学改革项目的研究成果,探讨总结了实验教学网站建设中的一些经验,讨论了网站在有机化学实验教学中所发挥的作用,并对教学网站建设发展进行了展望。     

华中科技大学基础医学实验教学中心

华中科技大学基础医学实验教学中心简介 华中科技大学基础医学实验教学中心成立于2001年,由形态学、机能学、细胞分子生物学中心实验室和学生科研平台组成。2006年被评为湖北省基础医学实验教学示范中心,2007年成为国家级实验教学示范中心建设单位。中心现有实验设备2528台（件）,价值2858万元;实验室51间,实验室总面积6318m^2。每年面向13个医学专业共约2000名本科生开设18门实验课程,完成50万人时数的实验教学,接收300名学生进行科研训练。     

大医华佗的医术、医德及医著

华佗是汉魏时期一代全能名医，医术精湛，医德高尚，具有大医风范。其医术在养生、方药、针灸、外科诸领域都达到了至高境界。用麻沸散对患者实施外科手术，只是其全能中之一能。华佗高尚的医德对纠正当今医务界的不正之风有很强的警示意义。华佗有丰富的医著流传下来。说其医著未能传世，值得商榷。     

The role of medical museums in contemporary medical education

From the early 19th century until the most recent two decades, open‐space and satellite museums featuring anatomy and pathology collections (collectively referred to as “medical museums”) had leading roles in medical education. However, many factors have caused these roles to diminish dramatically in recent years. Chief among these are the great advances in information technology and web‐based learning that are currently at play in every level of medical training. Some medical schools have abandoned their museums while others have gradually given away their museums' contents to devote former museum space to new classrooms, lecture halls, and laboratories. These trends have accelerated as medical school enrollment has increased and as increasing interest in biological and biomedical research activities have caused medical schools to convert museum space into research facilities. A few medical schools, however, have considered the contents of their museums as irreplaceable resources for modern medicine and medical education and the space these occupy as great environments for independent and self‐directed learning. Consequently, some medical schools have updated their medical museums and equipped them with new technologies. The Anatomical Museum of Leiden University Medical Center in The Netherlands and the Medical Museum of Kawasaki Medical School in Kurashiki, Okayama, Japan, are two examples of such upgraded museums. Student surveys at Leiden University have indicated that all students (100%) found audio‐guided museum tours to be useful for learning and majorities of them found guided tours to be clinically relevant (87%). However, 69% of students felt that museum visits should be optional rather than compulsory within the medical training curriculum. Anat Sci Educ 3:249–253, 2010. © 2010 American Association of Anatomists.     

树立医德与医术融合统一的医学教育观

当前我国医患矛盾所引发的问题已成为社会关注的热点,虽然成因十分复杂,但不可否认医务人员在某些素养方面的缺失无疑也是造成医患关系紧张与恶化的原因之一。要重塑医务人员的良好形象,构建和谐医患关系,必须从医学生教育和培养这个源头做起。本文从医学职业专业化追溯医学教育的本质属性,明确医德与医术的辩证关系;通过医术与医德相融合的医学教育实践的案例来阐明如何真正践行医学教育本质;通过对当前我国医学教育中存在的问题的探讨,提出在医学教育中促进医德与医术融合统一的具体建议。     

留学生医学课程目标教学的评价

以新疆医科大学国际教育学院巴基斯坦留学生作为主要研究对象,对留学生专业英语教学以及相关课程目标教学的现状,以问卷调查的方式进行了分析。得出研究结论,课程目标越明确,课堂学习越主动,课堂教学和问题式教学法实施的目的性越强。     

大学生医学竞赛对培养医学人才的影响

文章对浙江省大学生医学竞赛进行研究,认为竞赛培养了医学生的团队合作精神,提高了专业知识技能、心理素质、医学人文素养和分析问题、解决问题的能力,加强了"双师型"教师队伍的建设和院校合作,促进教学改革、改善实训条件以及医学院校间的交流。     

浅谈中国传统医德及当代医德规范

中国传统医德具有丰富的内涵,其医乃仁术、重义轻利等内容在古代医家之间传承。经过千年时间的洗礼,中国传统医德仍然熠熠生辉,仍然对当代医者具有指导作用,对当代医生道德规范产生了深远的影响。     

加强医学期刊管理为医疗科研服务

期刊是最新最活跃的信息源，医学期刊是医务工作者利用的主要文献，医院图书馆应该科学选订期刊、管理期刊，提供完善的服务，使医学期刊发挥应有的作用。     

Community-oriented medical education

Community-orientated medicine is a topical area for debate in the current discussions about medical education, but it can be agued that medical education has always been in the community because medical practice is located therein. It is widely accepted that community settings provide a wealth of learning opportunities for students and trainees and can help address some of the problems being experienced in the hospital settings in relation to the expansion of the sector. This paper seeks to offer a personal viewpoint on community and community-oriented medical education and then considers different models of community medical education and the resource implications for such approaches.     

适应医学发展趋势,强化医学生人文教育

二十一世纪的医学是预防、医疗、康复、保健相结合，面向社会的，应用的，主动的，综合化的全科科学，为适应这一需要，要求医学高等教育在传统纯粹科学教育的基础上，对人文教育予以充分重视，本文就人文教育在医学院校的重要性，必要性及可行性作了相关论述。