实践在高职工程教育中的重要性探析

高职教育的核心是工程教育,培养的是具有实践动手能力、创新能力的工程技术人才。注重实践、立足实践,积极有效的提高学生的"实践"能力是工程教育的重点。从校内整个教学过程、产学研一体化的工程实训中凸现实践动手能力的培养;通过校企合作建立的校内、校外实习基地和"订单式"人才培养模式等重要途径使学生的实践动手能力得到工程化的训练;通过积极参加技能大赛升华工程教育的内涵,实现"以赛促教、以赛促学、以赛精艺"。全方位、多层次的提高学生的实践动手能力,培养高素质的现代工程技术人才。     

高职电气自动化专业毕业设计指导方法探索与实践

毕业设计是训练学生掌握工程技术、培养学生工程理念、强化学生动手能力的重要手段,是高职教学的重要环节。本文结合作者的教学实践论述了如何指导高职电气自动化专业学生的毕业设计。     

强化实践教学环节 培养工科院校学生创新能力

工科院校作为我国工程技术人才培养的摇篮,构建工程实践教学体系是提高学生动手能力、培养学生实践创新能力的一个重要环节,如何突破旧的实践教学模式,提高并培养学生创新能力,积极探索新的实践教学模式,提出了在实践教学中培养学生创新能力的途径。     

普通高等学校本科应用型人才工程实践能力培养探究与实践

应用型高等学校肩负着培养高质量的应用型和创新型工程技术人才的重要任务。工程实际训练是培养学生动手能力、专业技能和创新意识的重要实践性教学环节。因此,优化课程体系,加强实践环节,建设高水平工程型师资队伍,强化校企合作,完善工程实践能力培养体系等对提高本科生的工程实践能力十分必要。大连海洋大学在本科应用型人才工程实践能力培养方面做了一系列改革与实践,具有一定的借鉴意义。     

普通高等学校本科应用型人才工程实践能力培养探究与实践

应用型高等学校肩负着培养高质量的应用型和创新型工程技术人才的重要任务。工程实际训练是培养学生动手能力、专业技能和创新意识的重要实践性教学环节。因此,优化课程体系,加强实践环节,建设高水平工程型师资队伍,强化校企合作,完善工程实践能力培养体系等对提高本科生的工程实践能力十分必要。大连海洋大学在本科应用型人才工程实践能力培养方面做了一系列改革与实践,具有一定的借鉴意义。     

回归工程实践的理工科教学研究探索

工程技术人员是社会发展的基础,高等教育是工程技术人员培养的主要途径。针对工科教学中的"工程性"和"创新性"培养问题,本文以大四学生为研究对象,以教改项目为工程,对学生进行回归工程实践教育模式试点。通过回归工程实践教育活动,发现参与项目的同学在工程知识运用、终身学习、团队领导与合作等方面的能力得到了培养。为回归工程实践的教学活动在理工科高校教学的具体应用提供一种参考。     

工程实践教学改革发展与创新

传统的实践教学已不能满足当今制造业发展的需求,新世纪的实践教学改革,是以培养学生创新意识、动手能力和协作精神为目的的实践性教学。而传统实践教学与现代信息制造技术相结合、真实环境需虚拟环境相结合,是增强大学生工程实践能力,培养学生的创新能力,提高大学生综合素质、培养具有创新意识的复合型工程技术人才的重要内容。     

工程实践教学改革发展与创新

传统的实践教学已不能满足当今制造业发展的需求，新世纪的实践教学改革，是以培养学生创新意识、动手能力和协作精神为目的的实践性教学。而传统实践教学与现代信息制造技术相结合、真实环境需虚拟环境相结合，是增强大学生工程实践能力，培养学生的创新能力，提高大学生综合素质、培养具有创新意识的复合型工程技术人才的重要内容。     

本科交通工程专业工程伦理教育现状及实践思考

工程伦理是新工科背景下工程技术人才所必须具备的一种核心素质。交通工程本科专业担负着为我国经济发展培养交通行业合格建设者的重任,工程伦理教育在培养交通工程技术人员强烈的社会责任感、塑造交通工程技术人员正确的职业道德观方面都具有积极的推动作用。该研究以贵州理工学院交通工程学院本科学生为调查对象,结合交通工程专业的特点设计调查问卷,对工科大学生的工程伦理教育现状进行了深入调查,对该专业领域工程伦理教育存在的问题和困难进行了分析,并给出了积极的应对策略。     

工程管理专业实景实习基地建设研究

工程管理专业培养既懂管理又懂工程技术的应用技术人才,该专业学生不仅需要管理知识,还需要掌握扎实的工程施工技术。目前实习基地是培养学生实践动手能力、增加感性认识的主要场所,而实景实习基地具有直观、实用、经济等诸多优点。本文从实景实习基地具体建设方案方面做出初步探讨,可作为建筑工程类实习基地建设参考。     

工程管理专业实景实习基地建设研究

工程管理专业培养既懂管理又懂工程技术的应用技术人才,该专业学生不仅需要管理知识,还需要掌握扎实的工程施工技术。目前实习基地是培养学生实践动手能力、增加感性认识的主要场所,而实景实习基地具有直观、实用、经济等诸多优点。本文从实景实习基地具体建设方案方面做出初步探讨,可作为建筑工程类实习基地建设参考。     

谈开放式实验室的作用与管理

实验是科学理论的源泉 ,是工程技术的基础。实验教学是高等院校理工学科关键的一个教学环节 ,它不仅可以培养学生动手能力和创造能力 ,同时也可以培养学生科学求实的精神、严谨周密的工作作风和团结协作的精神。实验教学要根据社会的需求和人的发展需要 ,有计划、有组织地把科学知识、思维方法、操作技能等传授给学生 ,引导学生去创造、去设计 ,提高其素质、开发其潜能、发展其个性。而实验室是高校实验教学的重要基地 ,也是培养学生创新能力、独立工作能力和实践能力的主要基地。当年牛顿就是自己动手制造各种设备而发现白光是各种色光组成…     

论电工实验教学重点与学生动手能力培养

作为现代电工技术专业技术培养的重点,电工实验教学是提高学生理论知识理解、培养学生动手能力的关键。加强电工实验教学以及学生动手能力培养提高学生就业、提高学生工作的实际技能。现就电工实验教学重点与学生动手能力的培养进行了简要论述。     

工程技术实践教学质量评价体系的研究与实践

工程技术实践教学不同于实验教学,它是以丰富大学生的专业理论知识、优化知识结构、增强动手能力、培养创新思维为最终目标。目前关于工程技术实践教学质量评价主要是参照实验教学评价体系执行,导致评价结果具有一定的局限性。通过对工程技术实践教学质量评价体系建设的研究,来引导工程实践教学改革,全面提升工程技术实践教学质量。     

浅谈电工电子工艺实习实验教学改革

电工电子工艺实习作为学生技能训练的基础,是培养学生动手能力,全面提高学生工程素质的一个专业基础实践环节.也是培养学生兴趣的一个重要环节,本文根据本校实际情况提出了工艺实习的一个新模式.     

机械类专业学生动手能力的培养

机械类专业学生毕业的主要工作方向为机械设计、机械设备组装以及维护。无论从事哪方面的工作都需要学生具有较高的动手能力以完成本职工作。因此,培养机械类专业学生的动手能力对于学生的工作有着重要影响。虽然机械专业学生的动手能力一直以来都是机械专业教学的重点,但是传统教学模式存在的一些问题严重限制了学生动手能力的培养。现就机械类专业学生动手能力的培养进行了简要论述。     

会计电算化课程体验式教学法的运用

现代计算机信息技术的发展趋势和会计电算化工作的实践性特征,决定了对会计电算化专业人员知识更新能力和实践能力有更高的要求,培养学生知识更新的能力和较强的动手能力,成为会计电化教学的两大主要目标.体验式教学法是通过学生在教学活动中充分参与,获得个人体验,然后在教师指导下提升认识的先行而后知的教学方法,它可以系统的培养学生知识更新的能力和较强的实际动手能力,所以体验式教学法是适合于会计电算化课程教学的好方法.     

材料成型及控制工程专业创新实习的探索

培养具有创新意识的现代工程技术人才是实现新形势下高等教育的历史使命,而作为高等工程实践教学主要环节的创新实习在培养学生的创新意识和工程实践能力方面具有其它课程无法替代的作用.     

加强特色专业建设 培养学生工程能力

针对高校毕业生普遍存在理论与实践脱节、动手能力差、工程能力低的弱点,文章就如何依托学校过程装备与控制工程国家级特色专业建设,培养学生工程能力进行了总结,同时从理论教学体系、实践教学体系、多种能力培养平台建设等方面进行了分析。     

多层次实践教学在土木工程制图与CAD课程中的应用

工程制图与CAD是工程类专业必修的专业基础课,根据教学目标和大纲,包括理论教学和实践教学两个环节,其中实践环节对培养学生的动手能力、职业能力和创新能力至关重要。本文就目前南昌大学科学技术学院"土木工程制图与CAD"实践教学现状,提出了多层次的实践教学内容和考核方式,培养了学生严谨的工作作风,开发了学生的潜能。