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1.
张岩 《学位与研究生教育》2008,(12):36-41
从军事硕士专业学位研究生教育的历史发展出发,介绍了军事硕士专业学位研究生教育培养联合作战指挥人才的特点.在深化军事硕士专业学位研究生教育改革,推进联合作战指挥人才培养方面,提出了具体的方法. 相似文献
2.
何宝民 《学位与研究生教育》2008,(5):46-49
依照军队信息化建设和军事斗争准备需要,分析了新型高素质军事人才的质量标准;围绕军队研究生教育"三个转变",结合学校研究生教育改革实际,提出了研究生培养的具体目标,探索了突出军政素质和创新能力培养的军校研究生培养新模式. 相似文献
3.
李国祥 《学位与研究生教育》2001,(6):7-9
作者通过对军事学研究生教育和其它学科研究生教育的比较,按照培养高素质新型军事人才的要求,提出了军事学研究生教育应把握的主要特点和规律,对于更好地做好军事学研究生教育工作具有一定的指导意义. 相似文献
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5.
美国研究生教育的历史进程及其特点 总被引:10,自引:0,他引:10
美国研究生教育的历史进程及其特点李帆美国是当今世界上高等教育,包括研究生教育十分发达的国家。一百多年来的研究生教育历史,使美国建立了一套比较成熟的研究生教育体系。美国研究生教育的发展,对其政治、经济、文化、军事和科学技术的发展,对增强其综合国力发挥了... 相似文献
6.
着眼培养高素质新型军事人才 不断深化军队研究生教育改革 总被引:2,自引:1,他引:2
陈克敏 《学位与研究生教育》2004,(8):15-17
从推进中国特色军事变革和培养高素质新型军事人才的高度,抓住研究生教育的一些重要环节,在新的起点和更高层次上探讨了正确把握人才培养类型、积极探索联合育才模式、科学优化课程内容体系、不断改进教学方式方法、切实打牢研究生教育的基础等问题,以进一步深化军队研究生教育改革. 相似文献
7.
军队研究生教育改革与发展的形势、问题及对策 总被引:3,自引:3,他引:3
作者分析了在信息战争和知识军事背景下军队研究生教育面临的严峻形势和发展机遇,指出了我军研究生教育存在着深层次的思想认识误区和现实问题,在结合我军研究生教育的实际情况和借鉴外军研究生教育成功经验的基础上,提出了我军研究生教育改革与发展的主要对策. 相似文献
8.
军队研究生教育要在新的历史起点走特色发展之路,必须坚持和发展军事特色和实践特色。要通过发展与军事需求紧密结合的学科专业、院校和部队合力育人、加强军事氛围建设等方式强化军队研究生教育的军事特色;要瞄准军队应用型研究生任职能力培养的目标,构建实践特色鲜明的课程体系、教学模式和质量评价体系,并加强保障条件建设以强化军队研究生教育的实践特色。 相似文献
9.
推行创新教育提高军事学研究生培养质量 总被引:1,自引:0,他引:1
信息技术的飞速发展及其在军事领域的广泛应用,对军事人才的培养提出了更高更新的要求。培养创新意识,激励创新热情,开发创新能力,是当前和今后相当长时期内军事学研究生教育的目标。一、推行创新教育,是当前军事学研究生教育改革的现实要求军事学研究生教育是我国研究生教育的 相似文献
10.
阐述了美国空军研究生教育的特色与优势,以及面临的诸多问题和矛盾.指出美国空军研究生教育在改革发展中积累的经验和教训为我们提供了重要启示:军队研究生教育必须协调好强化军事特色与提高学术水平之间的关系,解决好军队当前需要与长远需要、军官个人需要与军队整体需要之间的矛盾,同时还应处理好军官研究生教育与任职教育之间的关系. 相似文献
11.
从研究生要增强成才意识,教育机构要强化培养职能,用人单位要转变人才观念三个方面谈了军事学研究生的培养,认为需要研究生自身、教育机构和用人单位的协作努力,才能保证研究生的持续培养和健康发展,造就适应中国军事变革特色的军事专业人才。 相似文献
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论述了新时期军队研究生教育改革的发展方向和军事斗争准备对高层次新型军事人才的素质要求。在借鉴企业质量保证体系某些思路的基础上,结合军队工科院校研究生教育的特点,探索并建立了研究生培养质量保证体系。提出了完善研究生培养质量保证体系的主要举措。 相似文献
16.
我军研究生教育是国家高等教育的重要组成部分,是军队院校教育的最高层次,发展研究生教育是国防现代化建设的一项战略任务。随着现代技术特别是高新技术在军事领域的广泛应用,部队对研究生的教育质量要 相似文献
17.
为形成具有我军特色的军队研究生教育,提高军队院校研究生的军事能力、领导能力和创新能力,对美国空军大学战争学院战略学硕士研究生的课程设置进行了分析和研究,在此基础上得出对我军研究生教育,尤其是任职型研究生教育的启示,旨在对我军研究生教育改革和创新提供一些有益的借鉴。 相似文献
18.
薛彦绪 《学位与研究生教育》2011,(6):6-9
认为军事硕士专业学位研究生教育要提高办学质量,必须突出人才培养的使命和任务,理清培养目标定位;突出体现院校办学特色和优势,更新课程设计;突出提升创新和实践能力,深化教学模式改革;突出把握专业学位研究生教育特点和规律,完善评价体系. 相似文献
19.
应用研究性:专业学位研究生教育的本质属性 总被引:2,自引:1,他引:1
袁广林 《学位与研究生教育》2011,(9):42-46
综述了我国学者从不同角度对专业学位研究生教育本质属性做出的不同分析和界定,提出专业学位研究生教育有职业性、专业性之说,也有知识发展性与独特职业性,职业性、学术性和研究性,实践性、职业性和综合性之论,认为这些论述揭示了专业学位研究生教育的性质,但又各有其不足.指出应用研究性应是专业学位研究生教育的本质属性,以此与学术学位研究生教育和本专科层次高等职业教育相区别. 相似文献
20.
研究生心理健康教育探析 总被引:17,自引:0,他引:17
林莺莺 《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》2005,(4):142-145
研究生心理健康教育本是研究生教育工作的一项重要内容,但对这方面的理论和实践的研究至今仍未得到应有的重视.研究生心理健康教育的开展有其理论层面和现实层面的依据,研究生有着自身的心理健康特点,因而研究生心理健康教育的实施应该讲究一定的策略. 相似文献