开放教育《企业战略管理》教学模式探讨

开放教育课程的辅导教师,应该怎样建立自己的教学模式?这里需要研究两个问题:一是以什么为指导,二是如何体现这个指导。笔者结合自身的教学实践,认为开放教育的教学应该体现“四个为主”,并通过在教学的各个环节中实施“集中—展开—集中”的做法,力求体现“四个为主”。     

开放教育《计算机应用基础》课程的教学探讨

现代社会经济的发展和高校人才素质的培养目标需要非计算机专业的大学毕业生具备一定的计算机基础知识。在课程教学过程中应结合成人高等教育学生的特点,注入人文关怀,明确教学目标和教学任务,联系实际,加强实践性教学,加强教育内容的实用性,完善考核方式,提升教学质量。     

电大开放教育学籍管理过程初探

电大开放教育学籍管理过程就是对开放教育学生直接服务的过程;是与教务管理其它各子系统及系统外的各部门间相互协作、互相支持服务的过程;是学籍管理人员管理创新的过程。当前基层电大学籍管理与现行的高校信息化管理还存在一定的差距,因此,必须进一步提高认识,强化建设,完善服务。     

《现代教育技术》课程多媒体课件的设计

本文介绍了高等师范院校现代教育技术公共课多媒体课件的设计与开发,分析了开发现代教育技术多媒体课件的必要性,并依据一定的原则,详细阐述了现代教育技术多媒体课件的设计和制作过程。     

怎样组织开放教育学生使用CAI课件自主学习

针对现代远程开放教育的教学模式,课程辅导教师的授课方法也从传统的以“教”为主转变为以“导”为主。随着计算机的普及和发展,CAI课件将成为远程开放教育中学生学习的主要媒体。有效组织学生使用CAI课件进行自主学习,这是每个辅导教师必备的教学技能。本文结合自身《数据库基础与应用》课程的教学实践,对远程开放教育辅导教师应如何有效组织学生使用CAI课件进行自主学习提出个人看法以求探讨。     

如何提高中职《企业管理》课程教学效果探讨

中职《企业管理》课程内容多、课时少、实用性强。针对其课程特点,本文提出了提高中’职《企业管理》课程教学效果的几种措施与方法,希望能对教学起到一定作用。     

现代远程开放教育教学档案的管理和利用

现代远程开放教育教学档案管理有其特殊性和重要性。要加强现代远程开放教育教学档案管理,并积极提供利用,充分发挥其社会效益和经济效益。     

电大开放教育档案管理模式创新

随着计算机和网络技术在档案管理中的广泛应用。电大档案管理模式必须在观念、机制、管理方式、技术、服务等方面进行创新,逐步实现管理科学化、规范化,从而达到档案最佳利用的目的。     

对基层电大开放教育“互动式”导学教学模式的探讨

在电大向开放大学转型的过程中,如何运用"互动式"导学模式来有效提高电大基层教学单位的教学质量,是基层开放教育工作者关注的热点之一。笔者站在基层电大工作者的角度,通过对"互动式"导学教学模式的特点认识,探讨基层电大教学单位开展"互动式"导学教学模式的优势,提出拓宽开放教育"互动式"导学运用的途径和方法。     

开放教育《饭店英语》面授辅导课教学方法探讨

针对开放教育《饭店英语》课程的特点,结合笔者的教学实践提出并探讨几种具体的教学方法。     

《档案信息化课程》教学网站的设计与实现

本文从功能需求、内容资源、建设特色三个方面,对《档案信息化课程》互动式教学网站设计与开发的相关问题进行了论述。     

浅析开放教育教务管理中的“人性化服务”

从学习支持服务中的人文关怀的角度,阐明人性化服务在教务管理中的积极作用,提出人性化个别管理的核心是人性化服务,是服务更高层面的体现,并就电大教务管理中如何进行人性化服务作了探讨。     

开放教育本科行政管理专业实践教学改革的思考

电大实践教学一直是电大教学工作的薄弱环节,是整个教学环节的软肋。电大应根据自身的特点定位实践教学,强化实践环节过程的管理,提高实践教学的质量,使广大学生通过实践教学活动真正学到相应的知识,提高自身的分析问题、认识问题、解决问题的能力,将培养人才工作落到实处。     

电大英语远程开放教育的实践与思考

我国远程开放教育近年来得到快速发展,已经从学历教育发展到包含在职继续教育和终身教育等多种培养方式,本文通过福建电大远程开放教育英语教学的实践,探讨如何提供更好的学习课件和支持服务。     

开放教育课程考核统计分析探讨

课程考核统计分析是开放教育办学模式不可缺少的环节,对开放教育办学有着重要的意义和作用,统计分析的内容、方法以及实施步骤有一套科学的依据,深入探索开放教育课程考核统计分析的理论与方法,结合实际统计数据指标。证实了课程考核统计分析对开放教育的教学、教学效果以及学生学习情况给以科学而准确的评价,为教学和教学管理改革提供依据。     

开放教育课程导学组织管理存在的问题及对策——兼论开放教育教学管理创新

课程导学组织管理是电大开放教育教学管理的重要内容,但有的电大不同程度存在着教学管理观念转变不够到位、课程导学组织管理理论研究进展缓慢、管理制度建设滞后等问题。因此,电大教学管理工作者应当认真分析现代远程开放教育的特征和管理规律,尽快转变管理观念,加快课程导学组织管理理论研究的步伐,建立灵活开放的课程导学组织管理制度,实现教学管理观念创新、理论创新和制度创新,以更好地适应开放教育试点办学进一步发展的需要。     

开放教育教学点教学质量保证体系研究

以行动研究方法结合教学点建设与管理的亲身实践,对开放教育教学点教学质量保证体系进行研究,提出了开放教育教学点的设置标准与管理规范,对开放教育教学点标准化、信息化、系统化管理的实践进行了总结,对进一步完善教学点质量保证体系提出了建议与展望。     

开放教育教学管理模式的改革与实践

自1999年秋季实施“开放教育”工作以来,福建广播电视大学三明分校致力于对“开放教育”教学及教学管理模式的改革和实践,探索出适合本校实际的“基于计算机网络的‘七化为主’教学改革模式”、“注重效率与质量的‘三层六化’教学管理模式”和“体现‘以学生为本’理念的‘多位一体’教学支持服务体系”。经过近十年的实践运作,形成了有本校特色的教学管理模式,促进了开放教育教学质量的提高。     

构建多样化的实践组合模式——开放教育工科实践教学探析

实践教学是开放教育中不可或缺的重要部分,是强化学习方法、实践技能与实际技术的教学过程,是实现人才培养目标的重要途径,也是开放教育教学过程中相对薄弱的环节。本文分析了开放教育工学科实践教学的特点和存在的问题,对如何构建开放教育工学科多样化的实践组合模式进行了研究和探索。     

电大开放教育考试管理研究

电大考试管理是远程开放教育教学管理中的一个组成部分,是保证远程开放教育办学质量不可或缺的重要环节,是检验学生学习成果的一项指标。本文在对电大开放教育考试管理应遵循的基本原则、考试管理的特点以及电大考试管理中存在的问题进行分析的基础上,对今后考试管理提出五个方面的建议。