社区性职业教育集团在推进城市社区教育中的作用

通过总结天津城市职业学院职教集团组建的经验,论述了社区性职业教育集团在推进城市社区教育、职业教育工作中的作用,以及实施可持续发展的策略。     

职业教育与社区教育融合发展策略探讨

本文阐述职业教育与社区教育融合发展的必要性,在分析职业教育与社区教育融合发展现状的基础上,提出推动职业教育与社区教育融合发展的策略：发挥地方政府作用,贯彻落实国家政策;营造良好学习氛围,加大宣传力度;明确各方职责,捋清工作思路;瞄准企业与社会需求,创新人才培养模式;共享教育教学资源,拓展人才培养深度与广度。     

浙江三江职业教育集团成立

1月15日,浙江三江职业教育集团在浙江工商职业技术学院成立。宁波市政府副秘书长陆勇在成立仪式上希望三江职业教育集团按照章程积极探索职业教育发展的新模式,实现职业教育的规模效应和品牌效应,真正形成联合、共享、互补、开放的格局。     

河北省煤炭职业教育集团成立

2007年12月22日,由河北能源职业技术学院牵头组织的河北省煤炭职业教育集团在唐山成立。     

基于社会管理需求构建社区职业教育体系

剖析职业教育在社会服务中的现状,分析发达国家社区职业教育经验,对比教育投入的成效,针对性地提出构建社区职业教育体系,实施促进教育公平的措施,为实现教育的可持续发展、促进社会管理创新提供参考。     

美国社区学院的职业教育

美国社区学院与１９世纪的“土地赠与运动”在美国教育史上被认为是两次伟大的革新,它对美国的教育及其经济发展起了很大作用。从办学目标来看,社区学院包括职业教育、转学教育、普通教育和社区服务。其中,职业教育所占的份量最重,社区学院中修读职业系科的学生占绝大多数,职业系科的学生出路很好,很易找到合适的工作。据统计,美国社区学院职业教育的毕业生中约有７５％的学生能找到学用一致的工作。美国社区学院的职业教育具有某些特点和优势,对当今我国高等职业教育的发展颇具借鉴意义。美国社区学院职业教育的基本特点１、针对性…     

美国社区学院的职业教育功能及其启示

社区学院在美国高等教育中具有举足轻重的地位，在其发展过程中，由于根据所处的时代背景和客观环境不断调整、发展和完善办学职能．被公认为最成功的职业教育模式之一。纵观美国社区学院职业教育的兴起和发展历史，办学虽然过于市场化，但其一百多年的办学实践仍有许多经验可以为我国职业教育发展所借鉴。     

以网络平台推进社区职业教育的思考

终身学习目前已成为一种趋势,其社区职业教育则是实现终身教育的重要途径。网络的共享性、多元性、交互性、开放性使其成为推进社区职业教育的有效平台。但是,当前以网络平台推进社区职业教育,还存在诸多制约因素,需通过发挥网络平台的渗透性职业教育功能,试用体验式教学方法,构建合作探讨式教学模式等系列措施加以推进。     

美国社区学院职业教育的特色研究

美国社区学院的职业教育立足于社区、服务于社区,为美国培养了大量的高技能人才,这与其内在的办学特色密不可分.社区学院职业教育以其开放性的办学宗旨、实用性的教学定位及与普通教育的融合吸引着越来越多的学生和社会的关注.研究美国社区学院职业教育的特色对我国高职院校的发展具有一定的借鉴意义.     

美国社区学院职业教育模式研究

美国社区学院是职业教育的重要机构,是培养和培训美国普通劳动力的主要基地。本文就社区学院的职业教育模式进行了研究并得出一些启示。     

远程教育在农村职业技术教育中的优势与作用

农村的小康建设已成为全国小康建设的重点和难点，更是直接影响、制约其历史进程的关键性因素。因此，现代远程开放教育要发挥其覆盖面广，教学内容、手段形象直观等优势，大力推进农村职业技术教育，全面提高农业人员的科技化素质，促进农村产业结构的调整和农村社会的全面进步与发展。     

职教集团背景下提升高职国际化水平的探索

提升职业教育国际化水平和增强职业教育人才国际竞争力是我国职业教育未来发展的核心问题,同时也是适应经济全球化的必然要求。要提升高职院校国际化水平,就要建立健全机制体制,改革人才培养模式,建设国际化视野的高素质师资队伍,以国际化视角改革评价体制。     

职业教育集团的内涵、类型与功能

职教集团是职业学校与相关企事业单位以契约或资产为联结的办学联合体.根据成员单位的联结方式和单位性质,职教集团可划分为不同类型.职教集团的功能在于,整合教育资源,促进校企合作,深化职业教育教学改革,促进中高职衔接、沟通,加强职业教育管理等.     

甘肃省信息技术职教集团组建与职能探析

组建职教集团是实现社会资源向职业教育汇聚,深化校企合作,激发职业教育办学活力的重大举措。本文以甘肃省信息技术职教集团为例,阐释了成立职教集团的重要意义,描述了集团的组建原则和机制,分析了集团的主要职能。     

坚持科学发展观推进职教集团发展

从实践与理论结合的角度对天津职业教育集团化办学模式的现状进行了概括、分析、思考,回顾了天津市职业教育集团的形成历史,概括了天津市职业教育集团化的基本做法,分析了天津市职业教育集团化的运作及综述向外省市职教集团学习的思考,提出做好做强职教集团的对策及应注意的问题,以期在坚持科学发展观中不断深化天津职业教育集团化模式的改革。     

职教集团在促进教育链和产业链有机融合中的新路径

教育链和产业链有机融合是实现校企一体化办学的关键,而职教集团化办学为"双链有机融合"提供了广阔的平台。因此,应积极为职教集团促进"双链有机融合"提供正确的研究方法,构建促进"双链有机融合"的"八原则"路径,从而为多元投资主体组建职业教育集团提供可行性经验。     

终身教育促进社区发展的功能

终身教育既是社区发展的重要内涵，也是社区发展的重要动力，它在整合社区文化，推动社区物质文明和精神文明建设，促进居民全面发展方面，具有非常重要的作用。     

论学校职业教育与社区教育的沟通

学校职业教育与社区教育的沟通，是建立学习化社会和终身教育体系的需要，是学校职业教育健康发展的重要途径，是积累社区教育资源、提高社区教育质量的重要方面。其广泛背景是国外社区学院的成功办学经验和我国职业教育的快速发展。其选择形式应包括招生社区化、课程社区化、资源社区化。     

浙江建设职教集团推动高职院校内涵建设的探索与实践

总结浙江建设职教集团改革发展的经验,分析职教集团发展中存在的困难和问题,重点探索职教集团作为当前体制背景下高职教育教学改革多元参与的组织载体,在推动学院内涵建设方面的作用;探索以"平台搭建法"、"目标导向法"、"整体解决法"、"校企共育法"等方法建立资源共建共享机制,充分发挥职教集团的功能和效应,推动学院内涵建设.