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课堂对教师而言,是一个充满智慧和创造力的场所,是教师个性化的教学艺术得到展现的舞台,更是教师积极践行课改新理念的空间。当面对洋溢着生命活力的课堂,面对着知识和经验迥异的学生,教师需积极运用教学智慧,在师生有效的互动、心灵的碰撞及彼此的思辨中,及时把握有效的教学时机, 相似文献
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<正>孩子的生存空间与其心灵空间是不一样的,孩子最为关注的是自己的内心世界,一个内心强大的孩子会不断地激励自己去探索世界,心灵里蕴藏着无限的动能。我们要找到隐藏在孩子心灵空间中的理想国空间。充满神奇能量的理想国空间理想国空间在孩子的心灵空间内, 相似文献
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浅谈新课标下学生写作的过程指导 总被引:1,自引:0,他引:1
学生的作应该是绽放在学生自己心灵的智慧花朵,是学生诗意心灵话语的自由表白,是欢笑、叹息、忧伤合奏的交响曲,是学生独特个性魅力展现的无比宽阔的心灵空间,是学生创新花朵怒放的美好田园,是学生想象之鸟自由飞翔的广阔天空,是学生与生活、本、大师、自己的心灵真诚和平等对话的自由平台…… 相似文献
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孙晓秋 《全国优秀作文选(高中)》2002,(2)
“人的心灵,应该比大地、海洋和天空都更为博大。”面对这句名言,多少让人觉得有些自惭形秽。我们难以拥有那样广博的胸襟,也不知道累积至那种境界需要积攒多少沙粒、多少水珠和几许云彩。也许因为我们是小小的草民,所以根本无法达到那种境界,即便怀有仿效的决心,也终究会半途而废。名言对心灵的描述中使用了空间的概念。人的活动需要空间,人的心灵活动更需要空间。既然不能达到那超乎自然的境界,那就不妨在心灵深处修筑一间小屋,不求它的面积有多大,只要布局合理也就可以了。每个人都应该有这样一间小屋,才盛得下一生的喜怒哀乐… 相似文献
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黄小阳 《中国科教创新导刊》2009,(21):112-112
学习语言的重要条件则是语言环境和语言背景。本文阐述了提高学生语言素养的三个方面是广征博引,启发心灵空间拓展的自觉性、课前准备,讲究心灵空间拓展的针对性、多方出击,注重心灵空间拓展的广阔性。 相似文献
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张汉珍 《常州师范专科学校学报》2004,22(3):90-92
利用网络的时间优势,积极开发其时间资源,有利于及时完善教材知识,适时引入最新材料,快速获取反馈信息,延伸课堂教学时间,即时开展体验活动,实施个别教学。利用网络的空间优势,开发课程的空间资源,有利于直面学生的心灵,实现优质资源共享,密切与家长的联系,拓展学生的思维空间。 相似文献
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随着人们对外部空间的拓展,人们对心灵的提升却停滞了;教育在智力方面收获过剩,但在心灵方面却沦丧殆尽。心灵世界的深度不安折磨着现代社会中最敏感的人——未成年人。虽然他们表面看来一切正常,但其内心却在默默忍受越来越大的压力。作为一个特殊群体,未成年人的思想活跃、感受灵敏、对自己的期望很高、对挫折的承受力不强。 相似文献
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朱斌 《喀什师范学院学报》2005,26(1):91-94
不同于传统西洋画的空间特征,中国画以写意传神为主,是一种表现性的空间艺术,它所展示的主要是一种动态的心灵空间——气韵生动的生命律动之境。它采用散点透视,主要以线与点来塑造形象,特别强调黑白虚实。中国画独特的空间特征和其独特的空间处理方式,潜隐着中国人独特的哲学、文化与思雏传统。 相似文献
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语的学习.不仅只是一个认读的过程,更重要的是心灵的感悟与契合,因此学习语,要用心体会,读、悟、背、写相结合,才能达到学习语的目的。 相似文献
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黄洁 《黄石理工学院学报(人文社科版)》2003,20(4):48-51
康拉德在《黑暗的心灵》中大量使用黑与白、明与暗的对照等视觉印象,作用于读者的感官,为读者提供了展开充分联想的空间,进而表达了丰富的象征意义。 相似文献