雅典城邦政治下妇女是公民吗

在学习“古希腊民主政治的局限性”这一内容时,很多学生对妇女、外邦入、奴隶不能享有民主权利感到惋惜,对妇女在民主政治中不能享受民主政治权利感到不解,由此引发了“在城邦政治下,要享受民主权利,前提条件必须是具有公民资格,那么雅典城邦政治下妇女到底是不是公民”的质疑与讨论,下面笔者就此做一些剖析和探讨。     

从资产阶级民主到无产阶级民主

民主,作为一种政治上层建筑,已经有了几千年的发展历史。民主这个词,来源于希腊文demokratia,它是由demse(人民)和kratas(权力)两个字组成的。本来的意思是指人民权力,二千多年前,希腊著名哲学家亚里士多德第一次将民主看作一种国家政体。在古希腊,民主被说成是由成年的雅典男性公民(自由民)组成的民众大会掌握政权(实际上它仅仅为奴隶主阶级所享有)。在同封建专制制度的斗争中,资产阶级首先提出了近代意义上的民主。列宁曾经把民主发展的辩证过程表述为:“从专制制度到资产阶级民主;从资产阶级民主到无产阶级民主;从无产阶级民主到没有任何民主”。(《马克思主义论国家》第24页)今天,以马克思主义、毛泽东思想为指导,简略地考察一下民主发展的辩证过程,从而充分认识从资产阶级民主到无产阶级民主的转变及其伟大的历史意义,这对于我们今天坚持社会主义民主的方向,充分发展民主,找出这种发展的形式,用实践来检验这些形式等等,是很有意义的。     

全面理解和准确把握人民代表大会制度

党的十六届六中全会通过的《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》强调：要“加强社会主义民主政治建设，发展社会主义民主”“健全民主制度，丰富民主形式，实现社会主义民主政治制度化、规范化、程序化，保障人民享有广泛的民主权利”。我国的人民民主在实践中的实现形式主要表现为以下七个方面：     

浅议邓小平关于扩大人民的民主权利的思想

邓小平认为,作为社会主义民主重要组成部分,扩大人民的民主权利包含两个方面：其一是要切实保障人民的民主权利;其二是要扩大党和国家的政治生活。扩大人民的民主权利需用“小民主”,不能用“大民主”。     

对《政治生活必修2》第三单元内容的一点质疑

正普通高中课程标准实验教科书《思想政治必修2》2010年3月第四版,关于发展社会主义民主政治内容表述中,社会主义民主政治制度建设问题的知识分布比较零散。首先,第一单元第二课第三框题"民主管理"中,表述为:"发展基层民主,保障人民享有更多更切实际的民主权利,是我国发展社会主义民主政治的重要内容"。(P23)"实行农村村民自治和城市居     

自由民、平民、城市平民和城市贫民

自由民自由民这个概念产生于阶级社会形成时期,是相对于处于无权地位的奴隶、保护民而言的.在奴隶社会初期,除奴隶以外的人都是自由人,所以自由人包括贵族和普通人.到奴隶制繁荣时期,在法律上,自由人是具有公民所享有的政治、财产等权利的人.在西方的雅典,自由人包括两部分人.一部人是奴隶主阶级,即大土地占有者、手工作坊主、富商和高利贷者.另一部分人是劳动者,其中包括农民、手工业者、商人、航海人员等.而在这些自由人中,有一部分人有充分权利,他们可以参加公民会议,有选举权和被选举权,可以担任公职,参加城市文化生活、享受公职津贴或观剧津贴.还有一部分人是无充分权利的自由民,这些人是外邦人     

关于高校党委领导教代会、工会工作的几点思考

党的十七大作出了“坚定不移发展社会主义民主政治”、“以改革创新精神全面推进党的建设新的伟大工程”的战略部署,把“发展基层民主,保障人民享有更多更切实的民主权利”和“积极推进党内民主建设”提到了党的工作日程上来。可以预计,在今后的5年里,高校党内民主建设和工会、教代会参与民主管理等问题,将是高校建设的一个热点。     

扩大农民有序政治参与的路径选择

十七大报告指出,人民当家作主是社会主义民主政治的本质和核心,发展基层民主,保障人民享有更多更切实的民主权利.在社会转型期,农村的阶层也正发生着深刻的变化,扩大农民有序政治参与是社会主义民主政治建设的重要内容.当前情况下,我国农民政治参与在不断发展的同时还存在一些问题,分析原因并思考路径选择,有利于推进农民政治参与的进一步发展.     

别样的雅典奴隶

奴隶制时期的雅典,不仅奴隶数量多,而且使用范围广,对此,初中、高中历史教科书都有叙述。如岳麓版必修I第6课《雅典城邦的民主政治》中说：“雅典有7万-9万奴隶,在主人家中充当家奴,在农业和手工业中充当耕奴、工匠、苦力……雅典还有约700名公有奴隶,从事保安、监狱看守、清洁等工作。”川教版九年级上册第4课《古代希腊》中说：...     

正确理解“民主是一种国家制度”

“民主”是政治常识中一个基本的概念,是高考命题不可回避的一个知识点。为此,我们必须正确理解和掌握它。 我们知道“国家制度”是有关国家本质和国家政权的组织形式(即国体和政体)。主要是指社会各阶级在国家中的地位,以及由哪个阶级采取什么政权组织形式实行专政的制度。既然民主是一种国家制度,那么,反过来我们就应从国体意义和政体意义两个不同角度去掌握民主的科学含义。 首先国体意义上的民主(即民主的阶级性)是从国家的阶级本质上来讲的。国家政权掌握在哪个阶级手中,就决定了哪个阶、级享有民主。在资本主义国家由于实行生产资料资本主义私有制,这就决定了资产阶级在国家经济和政治上都处于统治地位。民主自然成了资产阶级享有的民主。资产阶级专政的基本任务之一就是保护资产阶级的民主,限制无产阶级和广大劳动人民的民主。什么“全民的民主”、“超阶级的民主”在世界上是根本不存在的,纯属欺人之谈。在社会主义国家里,由于实行生产资料社会主义公有制,这就决定了广大劳动人民是国家和社会的主人,民主自然成了占人口绝大多数的广大劳动人民享有的民主。人民     

试论社会主义民主制度的监督机制

十一届三中全会以来、特别是党的十三大之后,随着经济体制改革向深层拓展,政治体制改革提上议事日程,民主政治建设也越来越受到全党、全国人民的重视。但是,在社会主义民主政治建设的具体过程中,仍然面临着许多重要的问题亟待我们去研究解决。本文主要就社会主义民主制度中的监督机制问题作一初步探讨。 一、健全民主监督机制是社会主义民主政治建设的主要任务 党的十三大报告指出:“社会主义民主政治的本质和核心是人民当家作主、真正享有各项公民权利、享有管理国家和企事业的权力。”在我国宪法中也明确规定:“一切权力属于人民。”可是这种在理论上应有、     

浅谈班级工作中的民主管理

在社会主义初级阶段,我国要建设有中国特色的社会主义,任务是非常艰巨的。要完成这项任务正如赵紫阳同志在十三大报告中指出,取决于劳动者素质的提高和大量合格人才的培养。百年大计,教育为本。班级是学校教导工作的基层组织和基本组织形式,学校的思想教育工作很大程度上是通过班主任去贯彻落实。班级工作实行民主管理是符合十三大精神的。十三大报告指出:必须完善社会主义民主政治的制度。社会主义民主政治的本质和核心是人民当家作主,真正享有各级公民权利,享有管理国家和企事业权利。当然学生还谈不上享有这种权利,但享有管理班级的权利应该说是无可非议的。现在让他们在实践中学会如何正确使用自己的民主权利来     

一匹狼从不介意有几只羊

身体直接对抗性的项目,是特别需要血性的。什么时候竞技选手没有奴隶般的“任务意识”,才可能明白何谓“血性”。古希腊奥运会,只有自由民才能参加;奴隶是没机会的。西方有位史学家考察过许多古代文明后曾惊叹地说:古希腊的奴隶真是幸福,因为他们不用参加战争!现代战争则相反———权贵们远离战场、深藏在地下掩体里,冲锋陷阵的大都是“剃过头”、“宣过誓”的普通人。所以说,古希腊奴隶确实幸福!那时的风气就是如此:竞赛和参战是贵族和自由民的光荣和权利。当然,由于左右竞技运动的胜负与左右战争的胜负的因素高度合一,所以古希腊的竞技场…     

扩大人民群众政治参与是我国民主政治发展的方向

“社会主义愈发展,民主也愈发展”,这是党的十七大报告根据马克思主义基本原理及中国特色社会主义民主政治发展的实践成果所得出的基本结论。人民群众的政治参与是衡量一个社会民主化程度的重要标志,也是人民享有并行使当家作主民主权利的重要体现。所谓政治参与,即是指人民群众通过各种法律许可的方式参与公共政治生活,并直接或间接地影响政治体制的构成、运作方式、运行规则和决策过程的政治行为。扩大人民群众政治参与是社会主义民主政治的本质要求,是不断满足人民群众不断增长的政治参与要求的需要。扩大人民群众政治参与,一是政治参与主体数量的增多,二是政治参与途径的拓宽和政治参与领域的拓展。     

试论中国农民政治民主权利

保证公民享有包括政治民主权利在内的广泛人权,是我们党在人权领域的奋斗目标。中国共产党领导人民制定宪法,使农民的权利有了根本的法律保障;扩大基层民主,保证农民群众直接行使民主权利;发挥农村基层党组织在保障农民人权方面的作用。     

摆脱历史的宿命论—三听“古代希腊民主政治”

在上“古代希腊罗马的政治制度”这一专题时,不少教师都喜欢机械地拿古代中国与古代希腊罗马进行对比。今天这位教师讲雅典的民主政治一课,40分钟内他极力宣扬了两个观点,第一是雅典实行民主政治的时候,中国实行的是专制统治;第二是雅典的民主政治有很大的局限性。依照他的思路,     

苏格拉底为什么不能避免死刑之析

人民版历史教材必修第一册第96页的“学习思考”表述：“公元前399年。雅典民主法庭以荒唐的罪名处死了哲学家苏格拉底。寻找相关材料,弄清事情的来龙去脉,讨论雅典民主政治在这时暴露了哪些问题。”     

以美国民主宪政为例看雅典民主政治的现实意义

雅典的民主政治是“所有现代民主制度的源头”,美国民主政治是资本主义民主政治的典型代表,从美国的民主政治可以看到雅典民主政治的现实意义。     

“益智解惑”二题

梭伦改革以后,雅典社会的阶级关系是怎样从平民与贵族的矛盾,变成奴隶和自由民之间的对立的? 公元前594年,代表工商业奴隶主利益的梭伦改革,打击了雅典旧的氏族贵族,使工商业奴隶主分享政权,从而扩大了奴隶主阶级的统治基础,这是平民对贵族斗争的一次胜利。但改革很不彻底,     

高三《思想政治》值得商榷的一些问题

今天的中小学素质教育 ,大力倡导培养学生的怀疑和创新精神。而要培养学生的这种素质 ,教师则必须首先拥有这种素质。因此 ,笔者根据自己的教学实践 ,给现行高三《思想政治》教材找了几处毛病 ,当然这其中有的可能是自作聪明。现把这些“毛病”呈现给大家 ,恳请大家批评。同时也希望以此给编者提个醒———请重视教材的科学性。一、“权力”应为“权利”教材第 9页倒数第3自然段讲 :“而真正享有管理国家权力的 ,只是奴隶主阶级和自由公民中的男性。”其中的“权力”应改为“权利”。因为当时雅典民主共和国的法律明文规定 ,享有政治权利的…