课堂提问艺术

课堂提问艺术体现在提问的时机,以及提问的思考性、层次性,提问的方法等方方面面。     

课堂提问艺术

"非问,无以广识。"思维是从问题开始的。提问是课堂教学的主要组成部分,是启发学生思维,传授基本知识,控制教学过程,进行课堂反馈的重要手段。教师恰到好处的提问,可以激发学生的兴趣,启迪学生的思维,检查学生获得知识的情况;还能调节课堂气氛,沟通师生感情,吸引学生的注意力。     

课堂提问艺术

充分利用课堂中的设问、提问进行多方面的训练 ,是提高学生能力的重要手段。教育家陶行知在其所著的《教学合一》中指出 :“先生的责任不在教 ,而在教学 ,而在教学生学。”因此在课堂教学过程中 ,教师应不断设问来启导学生的思维。如果不能设置合适的问题来引导学生去思考 ,就不能发挥学生的主体作用。在课堂教学中艺术地选择问题 ,把握提问的时机 ,直接关系到学生学习兴趣的激发、情感的启动、知识的掌握、学习方法的改进 ,是影响课堂效果的一种重要因素。　　在课堂教学中 ,教师常走入误区 ,认为问题提得越多越好也就是体现了素质教育 ,于…     

课堂提问的艺术

课堂提问的艺术徐建国为什么要进行课前提问，怎样进行课前提问，提问哪些问题，对于不同的授课内容不同类型的课，都应该以下面三个“有利于”为前提，即：有利于弓１导学生回忆整理旧知识，使他们对前节所学的有关知识有足够的了解与掌握；有利于激发学生的学习动机；有...     

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课堂提问的艺术呼和浩特市五中张五祥课堂提问是教学的重要手段。提什么问题，怎么提出，在什么时候提出，以及如何组织才能有效地发挥课堂提问的作用，达到预期的目的呢？这就要求教师精心设计提问，特别要讲究提问的艺术。提问要有的放矢，避免盲目性。教师备课时要认真...     

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提问是一门艺术,也是一种教学方法。提问要能启发多数学生的思维,不要伤害差生的自尊心。提问的问题要有一定的深度,又不可过大过难。通过提问应使学生的思维充分活跃起来,锻炼学生的思维能力,同时培养学生探索追求真理的精神。     

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<正>在众多的语文教学方法中,课堂提问艺术显得尤为重要,因为一节语文课的优劣成败,与教师能否成功地诱导学生发现问题、思考问题、解决问题有着密切的关系。因此,课堂提问这门艺术,运用得好,能让学生真正成为学习的主人,开发学生思维潜能和创新能力,优化教学效果。一、语文课堂教学中提问的一些误区然而,在现实的语文课堂教学中,在实施课堂提问时并未真正落实学生的主体地位,其作用并未充分发挥,进入了误     

课堂提问的艺术

曹老师讲语文,不仅视教学为一门逻辑性很强的科学,而且总是把语文教学的作为一种艺术来对待.不论是对教学活动的总体过程还是一些细节问题都要经过一番苦心营构或者不失时机地因势利导.就说课堂提问吧.四十几个学生端痤在你眼面前,“和尚头上的虱子——明摆着”,随便提“哪个不一样么?但是,曹老师说,认为课堂提问哪个学生,哪些学生是无关宏旨的“芝麻绿豆”是错误的.借助课堂提问①可以推进教学活动;②可以了解教学效果;③更重要的     

课堂提问的艺术

课堂提问是我们进行教学的必要手段.一堂课如果提问得当,不仅能有效地利用课堂时间,而且有利于启发学生的思维,开发智力,提高教学效率,培养“四有”新人。因此在备课时,我们一定要精心设计安排提问.一堂课要提哪些问题?怎样提?提问过于浅易,则学生无须动脑,提问过于深奥,则学生无从动脑,提问过于呆板,则学生不愿动脑.由此可见,课堂提问又是一种教学艺术.怎样掌握好这门艺术?一,提问要有一定的针对性.要针对这篇课文的教学目的提问,要针对学生的实际水平提问.例:教《荷花淀》时,我紧紧围绕人物对话及写景有何特色去提问.人物对话又只围绕“朴实”,写景又只围绕“有生活气息,有地方色彩”这一点提问。这样重点突出,比面面俱到泛泛提问收效大.怎样讲解人物对话“朴实”特点?我采取以下几个步骤提问.A、要同学划出水生夫妻的对话,B、请学生分角色朗读这段对话;C、展开讨论,这段对话写得怎么样?(大多数同学都认为对话没多大特色,写得平淡)D、大家     

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实施新课程以来,课堂教学一改传统的讲授法,课堂提问和讨论成为教学的重要环节.教师在课堂教学中不时提出一些发人深思的些问题,激发学生的学习兴趣,活跃学生的思维,使师生处于一种和谐的信息交流状态.文章针对课堂提问的一些误区,结合教学实践,提出了几点建设性的意见.     

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课堂提问是组织课堂教学的重要手段。一个好的提问可以引发学生的学习兴趣,促使学生积极思维,激起学生的创造力,并能及时反馈教学信息。一、设计课堂提问的要点１提问设计要精当。“精”指的是精练,“当”指的是得当。所提的问题恰是教材的重点、难点,同时也是学生...     

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课堂提问是课堂教学的常规武器,是教师普遍采用的一种方法。提问是引起学生学习活动的最好的刺激信息,具有激发学生学习兴趣、训练学生思维、培养口头表达能力、及时反馈教与学的作用,所以教学的艺术全在于如何恰当地提出问题和巧妙地引导学生作答。一、提问必须具有启发性和兴趣性孔子曰¨「不愤不启,不悱不发」。课堂提问应抓住学生愤悱之机,才能较好地启动学生的思维,收到良好的教育效果。同时,兴趣是学习活动最现实最活跃的成份,因而,课堂提问要精心设计课堂教学的每一个环节,根据课文的不同特点,从各个角度来激发学生的兴趣…     

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新的教学理念告诉我们．不要把学生当成接受知识的“容器”,而要把学生视作等待点燃的“火把”．学习是一个不断质疑和释疑的过程．唯其如此,课堂提问将成为教学改革主要手段之一．它一般包括两个方面：一个是教师激发学生提问,一个是教师面向学生提问．在学生主动提问的过程中,加深对知识的领悟,从而准确而牢固的掌握知识,最大限度地提高能力．     

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课堂设疑提问是教师的基本功之一。一堂成功的设疑释疑课,不但能给教师带来无尽的教学趣味,同时也能给学生带来思考的快乐、思维的提高。作为教师,要善于从教学的实际出发,随机而变,把开启智慧大门的金钥匙交给学生,“问”中长见识,“问”中出成果,以“问”助“教”,启迪学生的思维,获得最佳的教学效果。     

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新的《语文课程标准》明确地指出：学生是学习和发展的主体;语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求;爱护学生的好奇心和求知欲,充分激发学生的创新精神;所以学生是当然的＂主人＂。但这并不是说,为了迎合新课程改革理念,为了体现学生的主体性,教师就此放手,让学生在语文课堂上＂随心所欲＂发展个性,当＂主人＂。课堂成败与否是在于学生能否在教师的精心组织下,围绕课堂教学目标,充分利用课堂40分钟,在有限的时间里,进行有组织、有纪律、高效率的学习。这不仅依赖于教师本身的学识水平、语言表达能力、评价艺术等,更重要的在于教师的组织教学能力。     

课堂提问的艺术

现代学习已不是单纯传授知识的过程,而是学习者全面发展的过程。具体讲就是要以知识为载体,以自信的品格为桥梁,学习的任务也不仅仅是为了掌握知识,而是一个关注每一个学生个性发展、不断培养创新能力的过程。古人云:“学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进,疑者觉悟之机也。”也就是讲疑问是诱发学生创造性学习的法宝,教师在课堂上如何启发、引导、激励学生,密切关系到学习过程能否顺利进行,学习目的能否如期实现。为此,教师在设计课堂问题时要讲一些方法,讲一些艺术,注意以下问题:一、课堂提问要注重基础知识的把握我们强调基础知识的把握,是因…     

课堂提问的艺术

实施新课程以来,课堂教学一改传统的讲授法,课堂提问和讨论成为教学的重要环节。教师在课堂教学中不时提出一些发人深思的些问题,激发学生的学习兴趣,活跃学生的思维,使师生处于一种和谐的信息交流状态。文章针对课堂提问的一些误区,结合教学实践,提出了几点建设性的意见。     

课堂提问的艺术

一、提问——指向明确 课堂上，教师每提一个问题，心中都要清楚想要解决什么问题，解决到什么程度。