新建本科院校校园文化建设的对策思考

大学是一个具有独特的文化特征和功用的有机复合体,折射并引领着社会文化的发展。当前,在经济全球化、社会主义市场经济转型、高等教育体制改革的时代大背景下,我国新建本科院校的校园文化受到了很大的冲击和影响,高校应立足自身实际,充分发挥自身的优势,努力构建适应现代社会发展的校园文化。     

应用型本科院校教学的特征及其在教学学术视域下质量提升的路径

应用型本科院校的主要任务是为地方经济社会发展培养各类应用型人才,教学是实现应用型本科院校人才培养这一职能的重要承载,将教学学术引入应用型本科院校,正契合其办学特色及定位。本文对教学学术的内涵和应用型本科院校教学特征进行分析,并提出加强应用型本科院校教学学术建设与建议。     

建设高等职业院校文化的思考

随着社会经济的发展，如何建立适应高等职业院校发展的大学文化已成为教育工作者面临的严峻课题。文章对大学文化建设进行了系统的分析，提出了体现高等职业院校文化特色的措施。     

建设高等职业院校文化的思考

随着社会经济的发展,如何建立适应高等职业院校发展的大学文化已成为教育工作者面临的严峻课题.文章对大学文化建设进行了系统的分析,提出了体现高等职业院校文化特色的措施.     

略论新建本科院校校园文化建设与地域文化资源的互动

大学校园文化与地域文化是一种相互影响、相互作用的关系,新建本科院校主动融入地方,充分利用地域文化资源是校地双方良性互动之前提和基础;搭建校地双方交流平台,创建校地双方合作机制是良性互动之保障;正确处理文化共性与个性关系是良性互动之目的。     

略论新建本科院校校园文化建设与地域文化资源的互动

大学校园文化与地域文化是一种相互影响、相互作用的关系,新建本科院校主动融入地方,充分利用地域文化资源是校地双方良性互动之前提和基础;搭建校地双方交流平台,创建校地双方合作机制是良性互动之保障;正确处理文化共性与个性关系是良性互动之目的.     

高职院校特色文化建设的实践与思考

与本科院校相比,高职院校在人才培养模式、教育目标、教学方式等各方面都有着自身的特殊性,这些特殊性使得高职院校文化建设的特点更加鲜明。文章通过对高职教育特点的认识。结合高职院校实际,阐述了高职特色业文化的内涵。     

高职院校特色文化建设的实践与思考

与本科院校相比,高职院校在人才培养模式、教育目标、教学方式等各方面都有着自身的特殊性,这些特殊性使得高职院校文化建设的特点更加鲜明.文章通过对高职教育特点的认识,结合高职院校实际,阐述了高职特色业文化的内涵.     

高职院校文化建设的实现途径

文化建设是高职院校发展建设中的重要课题。在建设过程中,首先要充分把握其特点"三种精神两种特色",即大学精神、黄炎培精神、工匠精神、企业特色和地域产业特色,再根据文化建设的各项要求,从顶层设计开始,运用系统化、生态化和主体化的建设方法,逐步构建起和谐有序、底蕴丰厚的高职院校文化。     

高职院校文创类产业学院建设的路径探索与实践——以北海职业学院南珠宝宝动漫产业学院为例

该文结合高职院校文创类产业学院建设的政策背景、现实背景,分析了文化创意产业在经济社会发展中发挥重要作用及高职院校文化创意类专业的独特优势,同时也指出很多高职院校文创类专业发展遇到的困境。文章结合北海职业学院南珠宝宝动漫产业学院建设的实例,从产业学院建设定位、运行基础、专业建设基础等方面展开论述,重点论述了产业学院“1+N”建设模式,指出该模式的特色在于坚守“育人”与“产业”双赢目标、坚持服务地方产业和经济发展、坚守深度传播地方特色文化,是强化产教深度融合、提升校企合作水平、创新转变人才培养模式、促进地方文化创意产业升级繁荣的重要途径,对实现高等职业教育新时代新目标具有重要现实意义。     

文化传承创新与地方高校科学发展的文化逻辑

文化传承与创新能力是民族进步的动力源,是国际竞争的核心力,大学在文化传承与创新方面责无旁贷,文化传承创新是大学的根本职能和重要使命。地方高校特别是建校历史不长的地方高校更要重视大学文化建设,重视在大学文化建设中进行文化传承与创新,守望大学精神,塑造有本校特色的大学精神。大连大学在发展的困惑和困难中促成了文化自觉,逐渐形成了一套由建设目标、大学精神、文化理念、文化载体、文化模式、行为风尚等共同组成的大学文化系统,先进的文化引领着大连大学实现了快速发展。从大连大学的文化建设实践表明,大学能够以和谐文化吸引集聚优秀人才,以先进文化培养造就创新型人才,可以让大学文化引领城市文化发展。     

文化传承创新与大学文化建设——文化传承创新与地方高校科学发展的文化逻辑

文化传承与创新能力是民族进步的动力源,是国际竞争的核心力,大学在文化传承与创新方面责无旁贷,文化传承创新是大学的根本职能和重要使命。地方高校特别是建校历史不长的地方高校更要重视大学文化建设,重视在大学文化建设中进行文化传承与创新,守望大学精神,塑造有本校特色的大学精神。大连大学在发展的困惑和困难中促成了文化自觉,逐渐形成了一套由建设目标、大学精神、文化理念、文化载体、文化模式、行为风尚等共同组成的大学文化系统,先进的文化引领着大连大学实现了快速发展。从大连大学的文化建设实践表明,大学能够以和谐文化吸引集聚优秀人才,以先进文化培养造就创新型人才．可以让大学文化引领城市文化发展。     

以先进文化引领高校发展

从总结大连大学二十年发展经验出发,思考新建地方高校在日益激烈的竞争环境中实现健康快速发展的个性化发展战略,论述新建地方学校应该优先考虑的发展原则,大学文化学校的思想认识体系和实际工作体系的有机结合,实现文化兴校发展战略的难点、重点和做法。     

红色胶东文化在地方高职院校的传承与发展

红色胶东文化是胶东人民在中国共产党的领导下,在革命、建设、改革过程中逐渐沉淀的特色先进文化,是胶东地方文化的重要组成部分。地方高职院校是为地方培养专业技术技能型人才的摇篮,文化教育是其主要职能。红色胶东文化依托地方高职院校,可实现协同发展,有利于文化的创新发展、传承弘扬。本文将纵向研究红色胶东文化的历史渊源,探索其蕴含的精神内核,横向研究地方高职院校在开发、创新、传承红色胶东文化方面的价值功效,进而探索红色胶东文化在地方高职的传承与发展路径,充分发挥地方优秀文化在文化自觉和文化自信方面的助力作用。     

构建房产登记行业的特色文化

镇江市房产登记管理中心立足房产登记行业特点和工作实际,高度重视中心文化建设,强调文化引领作用,始终坚持以人本文化为核心、服务文化为手段、创新文化为动力、廉政文化为保障的房产登记特色文化,并把中心文化建设融入到单位管理、思想政治工作和精神文明建设的全过程,推动了中心各项工作全面、协调和可持续发展。     

高职院校校园文化SIS设计应用研究——以宁夏职业技术学院为例

文章以中国高等职业院校校园文化建设发展为背景,立足宁夏职业技术学院校园文化建设和校园文化识别系统的设计应用,探讨了高职院校校园文化识别系统的文化内涵,分析了高职院校新校区建设过程中对老校区的文化移植出现断层现象等普遍性问题,阐明了校园文化识别系统设计所要坚持的三个原则,重点从学校理念文化识别系统(MI)、行为文化识别系统(BI)、视觉文化识别系统(VI)、环境文化识别系统(EI)四个方面提出了具体可操作的设计内容方案。     

以文化建设引领高职院校社团建设的探索与实践

高职院校是高等职业教育的普通高校,其主要以培养技术性人才为主要目的。校园文化是中国特色社会主义先进文化的示范区和辐射源,高职院校社团是高职院校校园文化的重要载体,是展现职业特色的有效途径。本文在秉持高职院校社团文化建设思路的基础上,结合当前高职院校社团文化建设的基本特征,探讨高职院校社团建设对策,形成以文化建设引领高职院校社团建设的探索实践之路。     

地方院校图书馆文献资源建设导向研究

文章以满足地方院校读者群的需求为出发点。从满足素质教育、专业发展、科学研究以及形成地方特色等方面对地方院校文献资源建设导向展开研究。     

地方院校图书馆文献资源建设导向研究

文章以满足地方院校读者群的需求为出发点,从满足素质教育、专业发展、科学研究以及形成地方特色等方面对地方院校文献资源建设导向展开研究.     

文化润疆视域下新疆高职院校文化育人研究——以新疆农业职业技术学院为例

文化“软实力”是高职院校的核心竞争力。新疆地处祖国的西北边陲,是东西方文化对冲的桥头堡,也是西方敌对势力“西化”“分化”的主要地区之一。以社会主义核心价值观引领文化建设,引导学生树立马克思主义“五观”,强化“五个认同”,是新疆高职院校文化建设的重点。在分析新疆高职院校文化育人工作的特殊重要性基础上,立足新疆高职院校文化育人存在的问题,以新疆农业职业技术学院为例,从凝练核心文化理念、构建“一中心四平台”文化育人体系、激发制度文化活力、突出以物明志建设环境文化等方面,阐述了新疆高职院校文化育人体系路径。