学前教育中幼儿心理引导创新方法

学前教育是幼儿第一次进入"幼儿园"微型社会接触的正式教育.由于幼儿的心理发展还不成熟,因此心理引导教育对于幼儿的成长和发展有着重要的意义.幼儿时期对于孩子性格的形成、习惯的培养、思维方式的形成起着至关重要的作用,心理引导教学需要根据幼儿的实际心理状态,制定灵活多样的引导方法.如案例教学法能够提升幼儿对于抽象知识的理解能...     

游戏教学法在幼儿英语教学中的应用探析

随着社会发展水平和经济教育水平的不断提高,幼儿英语教育备受广大教育学者们的关注和重视。然而根据当前幼儿英语教学的现状和幼儿教师英语教学水平的限制,幼儿的英语教学效果并不明显。游戏教学法作为幼儿英语教学方法之一,目前已经成为主要的教学模式,不仅能够提高幼儿对学习的兴趣,还对幼儿英语教学有重要的推动作用,本文主要阐述了游戏教学法在幼儿英语教学的必要性和常见问题及如何正确使用游戏教学法。     

兰本达的“探究—研讨”教学法对幼儿科学教育的启示

兰本达的"探究一研讨"教学法主张让学生在动手、动脑、动口的实践中学习科学,从而使学生的观察能力、操作能力、思维能力和表达能力等都能得到相应的提高.兰本达的"探究-研讨"教学法对幼儿科学教育具有下列启示意义:幼儿科学教育的目的是对幼儿进行科学素养的早期培养;"探究-研讨"式是幼儿科学学习的主要方式;教师应成为幼儿科学学习的支持者和促进者;科学教育应重视交流对经验的概括作用.     

“探究——研讨”教学法对幼儿科学教育的启迪

兰本达的"探究—研讨"教学法将科学教育分为探究和研讨两个阶段,经过这两个阶段使学生在科学学习过程中由感性认识上升到理性认识,得出科学理论形成科学概念。兰本达的"探究—研讨"教学法对幼儿科学教育同样具有借鉴意义:早期幼儿科学教育应注重幼儿科学学习态度和方式方法的培养;教师应积极主动构建和谐的师幼关系,为幼儿营造轻松的学习氛围;发挥幼儿的主动性和创造性进行自主探究。     

“以情优教四步教学法”及在幼儿社会教育中的应用

研究幼儿的社会教育问题,提出了以社会情感为主体的幼儿社会教学的"以情优教四步教学法"。详细描述了"以情优教四步教学法"的酝酿情感、激发情感、体验情感和升华情感四种社会教学模式。利用"以情优教四步教学法",激发了幼儿社会教学的情感效应,增强了社会教学的吸引力和感染力,形成了以情优教、情满课堂的教学气氛。     

游戏教学法在幼儿教育中的应用

喜欢游戏是幼儿的天性,幼儿是从游戏开始学习的。所以,在当今幼儿教育工作开展过程中,为了达到高效的教育效果,应注重引入游戏教学法。游戏教学法,是指以游戏形式完成教学内容。因为,游戏教学法可创造轻松的学习氛围,让幼儿在"玩中学",且实现"游戏"与"教学"的有机结合。因而,把它贯穿于幼儿教育工作中,有利于教育工作的顺利开展。首先分析了游戏教学法的具体作用,然后阐述了游戏教学法的具体应用。     

浅析图示教学法在幼儿园教学中的运用

正图示教学法,即利用具体形象的图像或标记,帮助学生学习的一种教学方法,亦可称为"图文示意"教学法,即通过简要的符号、浓缩的文字、线条(箭头)等构成特有的图文式样,形成板书、电脑课件等有效施教的教学方法,具有直观性与形象性的特点且生动有趣,贴近幼儿的生活,并有利于激发幼儿的学习兴趣,易于操作与理解,尤其适用于年龄小,身心尚未成熟的幼儿。故图示教学法在幼儿教学中的运用尤为重要。下面我就从五大领域来谈谈图示教学法在幼儿园中的具体运用。一、图式教学法在健康教育中的运用     

巧用“数不离物”法,提高数学教学质量

在对幼儿进行数学教育时,结合幼儿思维、注意等发展的特点,我尝试了"数不离物"教学法。其主要通过实物感知与操作、语言表达、图像表征和符号表征等四个步骤来实施。实践表明,"数不离物"教学法能促进幼儿思维、有意注意的发展,能增强幼儿对数学的兴趣。但在运用"数不离物"教学法时要组织形式的选择、时间的长短等问题。     

多媒体网络环境下幼儿英语教学法实证研究

幼儿英语教学法课程的传统教学模式严重影响和制约着学前教育专业学生教师职业素质的形成和发展,本文作者在为期一年的实证研究基础上,通过一系列数据证明了多媒体网络环境对幼儿英语教学法课程的教学起到了积极的作用,在提高学生英语运用能力的同时,既丰富了学生的幼儿英语教学理论知识,又极大地提升了学生的幼儿英语教学能力和水平。     

浅谈鼓励教学法在幼儿园教育时期的可行性及应用

鼓励教学法意在通过鼓励、赞扬等积极的方式进行教育,所以鼓励教学法在幼儿教育时期有着十分积极的作用。加强鼓励教学法的实施,对幼儿的后期成长有着很好的促进作用,因为适当的鼓励能够促进孩子自信心的建立,对其良好的心态养成有着很大的帮助。而且鼓励教学法在具体教育实施中也有着很多途径,可以通过老师、家长的共同教育积极引导幼儿心理的成长。适当的鼓励教学法将产生促进幼儿健康成长的正面影响,对于幼儿的意义是十分重要的。将以鼓励教学法为中心,以分析鼓励教学法的应用方式及在幼儿园中如何具体实施等内容展开谈论。     

以废旧材料为载体培养幼儿在生活游戏中的创造力研究

环保教育理念要从娃娃抓起,将"废物利用"教学思想穿插进幼儿教育课堂内容之中,以多种多样的活动形式加强对儿童情商的培养和智力开发,对幼儿身心健康发展将起到重要作用。常用幼儿教学方式有手工艺产品的设计制作、户外拓展游戏和体育舞蹈,废旧材料作为一种新型教学工具,被引入教学课堂当中,穿插于"手工艺制作"、"体育舞蹈"和"娱乐游戏"中,既符合儿童身心发展基本规律,又能对学前教育手段变更起到相应的推动作用。本文通过探究废旧材料在幼儿生活游戏中的利用方法,从培养儿童动手实践能力和创造性表达能力方面进行深入研究,力图利用教学法将废旧材料在幼儿教学课程中进行推广传播,以发挥废旧材料在教学活动中的最大效力。     

情景教学法融入幼儿阅读教育的探索研究

幼儿阅读教育是学前教育必不可少的一环,在这一阶段对幼儿阅读能力的培养是至关重要的。阅读是一个人的自主性行为,想要培养幼儿好的阅读习惯和阅读能力,应从培养幼儿对阅读的兴趣入手。情景教学法对培养幼儿阅读兴趣有十分好的效果。幼儿处于一个对新事物十分好奇的阶段,将情景教学法与幼儿的好奇心混合起来所产生的化学反应,能激发幼儿的阅读兴趣,让阅读变成幼儿喜爱的"玩具",既降低了幼儿阅读的难度,又让阅读变成幼儿认知世界的重要手段。笔者就情景教学法融入幼儿阅读教育的可行性以及必要性进行了探索分析。     

游戏教学法在幼儿园教育教学中的应用研究

幼儿阶段是人生良好行为习惯养成与优秀道德品质培养的黄金阶段,游戏作为贴近幼儿内心需求的活动方式,对幼儿身心健康发展具有重要作用。采用游戏教学法,能激发幼儿学习兴趣,调动幼儿学习的积极性,提升幼儿社会交往能力,有利于促进幼儿的全面发展。文章对游戏教学法在幼儿园教育教学中的应用进行研究。     

谈幼儿教学中故事教学法的应用

正故事对于幼儿的成长有着十分特别的意义,因为故事中有许多乐趣。同时,故事既是文明得以传承的重要方法,也是社会文明在幼儿中得以传播的重要手段。故事教学法的应用,有利于幼儿教学创新力度的提高,也有利于幼儿想象力的激发。教师利用故事传播教学内容,对于幼儿思维的扩展有着积极的作用。为此,笔者选择幼儿教学中故事教学法的应用作为研究对象十分有益。一、教师为幼儿讲述故事教师为幼儿讲述故事,对幼儿的信息获取与处理能力进行培     

游戏教学法在幼儿教育中的作用

游戏对幼儿的教育具有非常重要的作用,幼儿通过游戏可以快速认识世界、了解世界。越来越多的家长和教师认识到游戏对于幼儿教育的重要作用,并开始以游戏方式对幼儿进行教育和知识传授。在幼儿教育中开展游戏教学法,加强幼儿和教师及家长的沟通和交流,锻炼和培养幼儿的动手能力和创造能力,促进幼儿健康快乐成长。     

论幼儿常识教学中值得重视的几个问题

<幼儿常识教学法>是研究幼儿常识教学的理论课程,又是一门有很强实践性的应用课程,在儿童科学启蒙和智能开发中具有特殊的意义和作用.作为幼师重要的专业课程,<幼儿常识教学法>教什么与怎么教,有必要作深入的研究.幼儿常识教学要把握幼儿思维的特点和大自然的固有特点,并善于运用实验、游戏等教学方法.     

幼儿园学前教育中游戏教学的运用研究

幼儿园学前教育是幼儿的启蒙教育,对于幼儿后期学习习惯、道德素养的养成具有重要的影响作用,因此我们应该注重幼儿园学前教育工作。游戏教学法是一种新型的“寓教于乐”的教学方法,将游戏教学法与幼儿园学前教育工作有效融合,不仅满足了幼儿的成长特性,而且符合我国新课改的发展要求,但是受传统教学理念及模式影响,当前幼儿园学前教育中尚未全面引入游戏教学法,如何高效、合理地开展游戏教学成为幼儿园学前教育面临的一大难题。本文综合介绍了游戏教学法的特点、游戏教学法在幼儿园学前教育中的作用及存在的问题,并提出合理的运用策略,以促进游戏教学法更好的应用于幼儿园学前教育中,提高学前教育质量。     

愉快教学法在幼儿教学中的应用

"激发兴趣、创设情境、让学生感受学习之乐"是愉快教学法的核心思想之一,而这一思想正是幼儿教学的基本理念。所以,为了保护幼儿对学习的兴趣,也为了促使幼儿健康成长,更为了最大化地发挥幼儿教育的价值,在教学时,教师要有意识地将愉快教学法与实际教学活动结合在一起,要通过多种教学活动的组织来保护幼儿的学习兴趣,使幼儿能够愉快地走进幼儿课堂,成为课堂的一分子。     

奥尔夫节奏教学法在幼儿园音乐教学中的应用

音乐教育在幼儿健康成长和快乐生活中都有着重要的作用。在音乐活动中渗透奥尔夫节奏教学法,可以丰富多彩的形式、生动活泼的情景吸引幼儿热情参与,从而提升幼儿素养。本文旨在研究如何在幼儿教学中更好地运用奥尔夫节奏教学法,以全方位关注幼儿的成长。     

故事教学法在幼儿教学中的运用探究

故事教学法是幼儿教学中常用的方式,这是因为幼儿正处于喜欢故事的年龄,无论是听故事,还是讲故事,幼儿的注意力都比较集中,有利于幼儿理解故事,掌握故事中包含的科学知识、人生哲理等内容,并且深化幼儿的记忆效果。故事教学法作为非常重要的幼儿教学方法,在实践教学中有着非常好的效果,促进幼儿和幼儿教育的共同发展。基于此,本文分析故事教学法在幼儿教学中的作用和运用措施。