利用多维互动教学模式进行大学物理双语教学的探索

通过作者在玉林师范学院开展大学物理双语教学的实践研究，介绍一种能够高效利用有限的课堂教育时间来提高学生兴趣，开拓学生思维，培养学生自我学习能力的多维互动教学模式。     

利用多维互动教学模式进行大学物理双语教学的探索

通过作者在玉林师范学院开展大学物理双语教学的实践研究,介绍一种能够高效利用有限的课堂教育时间来提高学生兴趣,开拓学生思维,培养学生自我学习能力的多维互动教学模式。     

多维互动式:研究生金融双语教学模式探究

从理论基础出发,阐释了多维互动式教学模式在研究生教学中的适用性,并结合自身教学实践,探讨了多维互动式的具体实施路径:“师-生”互动;“生-生”互动;“教师-学生-媒介-环境”互动。     

多维互动式研究生双语教学新模式探究

研究生教育创新是多方面的,结合研究生培养计划和专业学科特点,将多维互动式教学融入到基础双语教学模式中,通过师生—媒介—环境的多维互动,实现专业知识、科研能力和双语能力的提升,达到用英语获取知识和用英语表达知识的双重教学目标。     

地方院校双语教学不可冒进

在我国,由于理论和实践都尚不完善,双语教学还可以称得上是一个新生事物,因此,应当加强研究,并在不断实践中尽快总结,提高认识,用科学的理论指导实践.本文结合双语教学实践,通过大量细致深入的问卷调查,以及专题座谈会,对地方院校双语教学的实效性进行了研究.认为对于一般地方高等院校,开设双语教学应持谨慎态度,不可一味求大求全,并且要正确认识和处理几个问题.     

地方院校开展双语教学的思考

由于受到诸多条件的制约,地方院校在推进双语教学过程中遇到诸多困难.如何根据自身条件办好双语教育是这些院校应该考虑的首要问题.     

地方院校体育双语教学的思考

我国体育双语教学指的是在体育课的教学过程中以汉语为第一语言,以英语为第二语的双重语言的教学方式,学生不但学习体育学科知识,而且又利于掌握英语应用能力。为此,本文探讨和分析了地方院校体育双语教学的实施以及所面临的问题,并针对这些问题提出了一些应对的具体措施。     

地方院校《世界地理》课程双语教学探论

地方院校实施《世界地理》双语教学受到诸多条件的制约,面临许多突出的问题,难以达到预期的教学目的。如何解决地方院校《世界地理》双语教学实施过程中出现的困难和问题,探索如何提高地方院校《世界地理》双语教学效果的有效方法和模式,对促进地方院校提高教学质量和推进高等教育国际化具有积极的现实意义。     

微课与双语教学融合机制的创新思考——以《经济学原理》为例

在信息化时代,微课作为一种新型教学信息化技术,在双语教学中有着独特的应用价值,可以有效缓解《经济学原理》课程双语教学所面临的困境。但微课与双语教学的融合在实践中仍然存在诸如教学质量、师资力量、课程衔接等方面的问题。为此,要凸显微课在双语教学中的优势,就必须积极探索两者融合的机制,重点做好三方面的衔接工作,即教学环节衔接、线上线下衔接、学校内外衔接。     

财经类院校大学英语ESP课程教学研究

本文基于财经类院校以EGP为主的大学英语教学难以适应社会经济发展需求的状况,对大学英语ESP课程的教学内容、课程设置以及教学模式进行了深入研究,探寻符合财经类人才培养需求的教学方案,从而提高财经类学生运用英语开展工作和学习研究的能力。     

专业课双语教学改革与实践

专业课双语教学是培养高素质人才的有效途径。本文以光电子学双语教学为例,讨论在双语教学中出现的常见问题和实践中总结的经验及相应的改革措施。首先分析了在本科双语教学工作中出现的常见问题,在大范围问卷调查的基础上,并根据教学过程中的创新实践和对学生学习状况、教学效果的研究结果,深人总结了在教材选择、师资培养、教学互动等方面的经验。     

生物工程专业课程双语教学的改革与实践

开展双语教学既是我国高等教育与国际接轨的要求,也是生物工程专业发展的迫切需要。以注重强化学生实际应用的技能、培养具有国际视野的应用型人才为目标,经过几年的努力,我们建立了“过渡型教学模式、多元化教学方法、阶段性强化实践”的生物工程专业课程双语教学体系,并取得了一些成效。     

对地方高校开展双语教学的探讨

地方高校开展双语教学既是自身发展建设的需要，亦是推动教学改革及提高教学质量的必经之路。本文就地方高校开展双语教学面临的困难和需注意的问题等方面做一粗浅探讨并提出了相应的建议。     

财经类高校西方经济学课程教学改革探讨

西方经济学课是经济管理类专业的专业基础课程和核心课程。基于课程本身的特点,在财经类高校的教学实践中,无论是在课程建设方面、教师教学方面,还是在学生学习方面都存在一些问题。因此,必须进行相应的教学改革,以优化课程建设和提高教学效果。     

地方高校信息类课程双语教学的探讨

进行专业课程的双语教学,是国内高等教育发展改革并与国际接轨的必然趋势.本文从地方高校信息类课程出发,阐述了双语教学的必要性以及具体实施过程,包括双语教学目标的确立、课程体系的建立、教材的选择和教学的具体组织等等,最后指出了双语教学过程中存在的主要问题,并对发展思路进行了简单探讨.     

地方高等院校生物工程专业微生物双语教学的探讨

双语教学是当前国家教育部大力提倡的教学方式之一,本文根据地方高校的特点,结合教学实践,分析了实施微生物双语教学的可行性,探索了生物工程专业实施微生物双语教学的教学方法和手段,为地方高等院校开展双语教学积累了一定的经验.     

地方高校工科电类专业双语教学实施探讨

根据长春工业大学双语教学的实践,探讨了地方高校工科电专业双语教学的理念,并提出了具体的实施措施和经验。综述了双语教学的定义及目的,包括国外定义及我国双语教学定义,国外双语教学目的及我国双语教学目的;同时就双语教学改革工作中必须面对的一些问题进行了分析,包括师资的配备及教材的选定;最后,针对地方高校工科电类专业如何开展双语教学提出了的建议,鉴于地方高校的生源及师资状况,建议开设工具类的课程为主,争取保证每学期都有一门课程,形成连续的教学环节,同时在学分给予鼓励,提高双语教学质量。     

地方院校开展双语教学相关问题的思考

中国加入WTO后,如何与国际接轨,适应教育国际化的需要,成为高校教育的当务之急,开展和推进双语教学对高等教育国际化的重要性和迫切性日益凸现.面对双语教学的挑战,地方院校亟待解决教学理念、双语课程设置、双语教师队伍建设和双语教材系统构建等问题.     

西部地区地方高校双语教学模式实证研究

本文通过对我国西部地区地方高等院校管理专业开设了双语课程的学生的调查,比对连续两届修同门课程学生的成绩,从理论和实践两个方面论述双语教学在西部地区地方高等院校的教学模式、内容、方法等实施情况和效果,使师生能正确认识双语教学的模式,从而达到双语教学的真正目的。调查发现,过渡式教学模式相较浸入型教学模式更受学生欢迎,过渡式教学模式对学生的英文水平的提高以及课程内容的掌握也更有利。根据双语教学质量的调查,建议双语课程开设的时间最好选择在大学二年级,同时考核方式也应该具有多样性。