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《华夏少年(简快作文 )》2017,(12)
<正>在教学四年级上册《长城》一课结束后,我给孩子们出了一道缩句题:多少劳动人民的血汗和智慧才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。一位孩子的答案是:劳动人民凝结成万里长城。另一位孩子的答案是:血汗和智慧凝结成万里长城。还有一位孩子的答案是血汗和智慧凝结成长城。三位孩子的答案谁的正确呢?我并没有在课堂上直接说出谁对谁错,而是借此给孩子们上了一节缩句的语文基础知识课,教给了孩子们缩句的 相似文献
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包晓芳 《新语文学习(小学作文)》2002,(10)
一般来说,缩句就是把一个复杂句子的附加成分即枝叶去掉,留下主要成分,即主干。如将“英勇的红军狠狠地打击凶恶的敌人”缩成“红军打击敌人”,使其成为一个简明的句子。缩句的原则是。1.不改变原句的意思;2.不改变原句的结构;3.缩减后的文字加上原有的标点符号仍然是句子,是简明地表达原句主要意思的完整句子。 相似文献
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在小学中、高年级的句子练习中,缩句是经常采用的方式之一,考试命题也往往有这方面的内容。有目的、有计划地进行缩句训练,可以帮助学生逐步形成句子的概念,更好地掌握句子的基本结构和主要意思。 关于缩句,各种小语复习资料都有论述,一些语文报刊也偶有涉及。大家比较一致的意见是:缩句是给一个复杂的句子(单句)去掉附加成分,留下主要成分,使之成为与原句意思基本相同的最简句。但是如何把握这个标准,在具体操作时则认识各异,答案不一,有的甚至大相径庭,舛误颇多。试看几个见诸报刊或复习资料上的缩句的例子: 1.我最爱家乡的那条弯弯的小河。 缩成:我最爱的小河。 2.风猛烈地摇着路旁的白桦树。 缩成:风摇着树。 3.住在长江两岸的人们都爱吃鲜美的鱼。 缩成:人们吃鱼。 4.妹妹的脸红得好像熟透了的苹果。 相似文献
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缩句扩句是句子训练,主要在中年级进行。缩句,知道一句话主要的意思,体会什么是完整的句子,训练思维的概括性。小学语文教学要培养学生的概括能力,这项训练着重在段、篇中进行,如概括段落大意,抓住文章主要内容,归纳中心思想等。在句的训练中也有体现,就是缩句。如“松鼠的一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着”,缩为“大尾巴翘着”,就是排除了句子次要部分的概括。扩句,学习如何把意思表达得更具体,训练思维的具体性。这项训练,从低年级补充词语开始培 相似文献
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教学“分数、小数四则混合运算文字题”时,我在黑板上板书:柔和的海风轻轻吹过宁静的海面。 同学们见了都很惊奇:“数学老师怎么给我们上起语文课了?” 相似文献