提高技工学校教育质量的5条途径

我国的现行教育体制中，职业教育占有很大比重，且是推动我国市场经济蓬勃发展的重要组成部分。多年来技工学校为国家培养了大批中、高级技术人才，为我国工业现代化建设贡献了力量。随着我国市场经济体制的不断完善，社会变革的最大特点之一就是劳动力资源合理流动速度的加快，同时，加剧了就业市场的竞争。因此，要求劳动     

技工学校创新教育的探讨

知识经济时代对素质教育提出了迫切要求,技工学校实施创新教育已摆在了素质教育的首要位置。技工学校实施创新教育是十分必要、紧迫与可行的。具体实施的方法途径,一是转变传统教育观念,树立创新意识;二是开设专门的创新教育课程;三是在学科教学中培养创新能力;四是融创新教育于班级管理之中。     

提高技工学校计算机教学质量的探讨

在计算机教学中,摸清对象,激发兴趣,改进教法,做好教后记,是搞活课堂教学、提高计算机课堂教学质量的有效途径。文章从三方面就如何改变技工学校计算机教学现状,以及如何提高计算机教学质量进行探讨。     

提高技工教育实习课质量的研究

做好学生实习前的动员工作,课题理论的讲解,实习中的注意事项,使学生明确这次实习的目标、内容和要求,从而解决学生对实习的重视程度,不断增强实习动力;这是提高学生实习成效的关键;写好实习总结,主要就是总结学生在这次实习过程中的技能要点,将课题的关键知识点一一记录下来。     

如何提高技工学校财会专业课堂教学质量

技校的生源质量不尽如人意．学生的学习习惯也不算良好。但是我们的责任是培养新时代合格的产业工人．那么如何培养他们良好的学习习惯？这很值得我们这些为人师者好好思索。特别是财会专业会计教学。理论性强、内容抽象,学生普遍觉得难学、难懂、难掌握。因此,我们应努力提高技工学校财会专业课堂教学质量。作者就如何提高技工学校财会专业课堂教学质量作一探讨。     

关于技工学校开展心理健康教育的探讨

心理健康教育是学校教育工作的内容之一,是全面提高学生素质的一项指标。本文就技工学校开展心理健康教育的问题,谈点看法和建议,与同仁们共同探讨。一、技工学校开展学生心理健康教育的必要性技工学校是以培养中级技术工人为主要目标的职业技术学校,招生对象主要是初中毕业生也有少量高中毕业生,在校学生年龄一般为15至19岁之间。由于受传统教育观念和模式的影响,目前,技校仍存在着偏重理论知识及体能训练的教育,而忽视对学生综合能力的培养。特别应引起重视的是,在技校教育教学中,学生心理健康的教育,基本上还处于空白。对学生…     

技工学校教学方法探讨

分析了技工学校教学中存在的主要问题,归纳了影响课堂教学效果的因素,探讨了提高教学效果的途径.     

技工学校课程探讨

一、课程要以能力为核心,培养复合技能适应科学技术发展需求从技校的实践及世界职业教育的经验来看,课程应是以能力为本位的模式。这种模式以职业岗位群需求为导向、不强调学科(课程)自身的系统性、完整性,注重知识的实用性及各学科知识之间的联系,以解决问题的能力为课程目标。1、技工学校的培养目标是技术工人,重在技能的培养,决定了课程要以能力为核心。我们所指的能力本位并不是仅指简单的技能,在知识经济的今天,那种上岗顶用的狭窄的能力观念必须扬弃,不必花太多时间对某一具体的岗位培训,而是对于岗位群。技能是由心智技能和动作技能…     

谈如何提高技工学校的教学质量

作者主要分析了技工学校的现状和存在的问题,结合本校的具体情况,指出了技工教育必须根据社会的需求大胆创新改进教学方法．充分利用学校的现有资源,利用多媒体等现代化教学手段,充分调动学生的积极性．提高教学质量。     

浅议技工学校特色教育

技工学校的特色教育到底是哪些内容,我认为主要体现在以下几个方面:一、坚定不移地坚持市场化、社会化的办学方向进入新世纪,在“调整布局、提高层次、突出特色、服务就业”的方针指导下,技工学校的改革发展进入了一个新的时期,在学校数量由2000年的3700多所减少到2003年底的31 00多所的同时,在校生总体规模却由140万人增加到190万人,招生人数也逐年回升,2003年达到了91万人的历史最高值。技工学校逐步从计划经济条件下的封闭、僵化的办学机制向市场化、社会化方向变革,明确了以就业为导向、以市场为导向的社会化职业培训发展方向。通过拓展…     

知识经济与技工学校教育

知识经济是指以高新技术产业为第一产业支柱,以智力资源为首要依托的可持续发展的新型经济。这一新的技术革命,将对我国工业、农业、教育、劳动就业、社会生活等各方面产生重大而深远的影响。知识经济不仅以高度发达的工业经济和农业经济为基础,而且还以智能型、技能型...     

浅谈技工学校的审美教育

审美教育即美育，是运用艺术美、自然美、社会生活美培养学生正确的审美观点和感受美、鉴赏美、创造美的能力的教育，是对学生进行素质教育的重要组成部分，因此也是技工学校教育中不可缺少的重要一环。技校学生既不同于中学生，也不同于大学生，中学生的主要任务是为升入高一级学校打好基础，其美育可以顺其自然，按部就班进行，而技校生不久就要走向社会，因此从某种程度上讲，需要加速其美育的过程；大学生一般都有较好的基础并有较长的在校时间和较多的机会、较好的条件接触美、展示美，这些也是技校生所不具备的。根据这些具体情况，结…     

论技工学校的创业教育

被各国教育界人士普遍关注的创业教育，是联合国教科文组织 1989年 12月在北京召开的“面向 21世纪教育国际研讨会”上提出来的。会议通过的《学会关心：面向 21世纪教育》的报告认为： 21世纪人类面临的将是一个相互竞争，又越来越相互依赖而又复杂多变的世界，我们的教育要培养出一代“最全面发展的人，最容易接受新思想和最善于把握机遇的人”。因此，对未来一代人的教育，除获得文化和职业教育证书外，还应获得第三本学习证书──创业教育证书。之后，联合国教科文组织亚太办事处在曼谷召开了“提高儿童、青年创业能力的革新教育规划会…     

技工学校会计课教学模式探讨

随着经济的不断发展，传统的会计教育受到极大冲击，技工学校的会计教学更面临挑战。本文就建立会计模拟实验室，进行一体化课程设计提出了一些会计教学的新思路。     

浅谈技工学校的创业教育

党十七大提出要以创业带动就业的发展战略,国家在大力鼓励和引导大中专技校毕业生自己创业,所以技工学校在教育中也必须对学生进行创业教育,本文就创业教育的涵义及技工学校实施创业教育的必要性和具体做法进行了深入浅出的分析论述。     

生机勃勃的江门市技工学校教育

技工学校教育,是我国教育事业的重要组成部分,是培养技术工人的重要基地。改革开放以来,我市技工学校教育在规模和培训质量上都有新的发展和提高,呈现出一派生机勃勃的景况。