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文全 《历史教学(高校版)》2005,(5):33-33
摆在我们面前的这本《袁世凯》传记,是一个日本记者的作品,堪称是一本难得一见而又充满传奇色彩的著作。之所以这么说,是因为:这本书被尘封于日本外务省外交史料馆,几乎100年之久,不为世人所知。这本书的作者是当时驻天津的一个日本记者佐藤铁治郎,他长期生活在朝鲜和中国。他用流利的汉语写成了此书。就在这部书已经印刷完毕,正处于装订阶段,广告也已经在各个新闻杂志上刊出之际,忽然受到干扰。袁世凯的长子袁克定以及天津海关道的官员,得知了此书,以“此书的出版会影响清朝与日本的关系”为由,要求停止出版,他们甚至找到了在北京的日本驻华公使来干涉。 相似文献
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《北京教育(高教版)》2007,(9)
人物名片:吴晓蕾,2006年9月毕业于北京大学教育学院,获得教育技术专业硕士学位。2006年2月负责建立了LanguageCalls国际语言培训公司北京学习中心(目前发展成LanguageCalls中国地区培训中心),现任LanguageCalls中国地区培训中心销售支持和客户支持部门负责人。 相似文献
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鲁之泉 《初中生学习(中考新概念)》2014,(11)
正对于玻璃这一现代生活中司空见惯的建筑材料的发明过程,有一段颇富传奇色彩的故事:很久以前,一个阳光明媚的日子,有一艘腓尼基人的大商船来到地中海沿岸的贝鲁斯河河口,船上装了许多天然苏打的晶体。由于船员们没有掌握好这里海水涨落的规律,大船走到离河口不远的一片美丽的沙洲时便搁浅了。被困在船上的腓尼基人索性跳下大船奔向这片美丽的沙洲,一边尽情嬉戏,一边等 相似文献
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韩愈散文的传奇色彩 总被引:1,自引:0,他引:1
全华凌 《衡阳师范学院学报》2002,23(1):88-92
传奇色彩是韩文艺术风格的一个重要方面,也是韩愈散文创作中一项重要的艺术追求,前人却很少触及。传奇色彩有韩文中的出现跟中唐经济、文化和韩愈的思想性格紧密相关。 相似文献
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高晓清 《湖南师范大学教育科学学报》2011,10(4):127
刘旭教授的专著《从知本到人本:我国大学课程研究范式变革》,很独特,不仅是因为它关注了"研究"和"范式"两个问题,还因为它的人文情怀:它关注大学课程研究中的终极目标——人及其发展。 相似文献
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《阅读与作文(高中版)》2007,(Z1)
[引言一]爱原来就为的是相聚为的是不再分离若有一种爱是永不能相见永不能启口永不能再想起就好像永不能燃起的火种孤独地凝望着黑暗的天空[引言二]在生命中漂泊/在漂泊中恋爱/在恋爱中奔波在奔波中迷惘/在迷惘中孤独/在孤独中思恋在思恋中幻想/在幻想中失落/在失落中叹息在叹息中寻觅/在寻觅中消磨/在消磨中蹉跎在蹉跎中伤悲/在伤悲中流泪/在流泪中沉睡在沉睡中回忆/在回忆中老去是的,爱情太短暂,生命太短暂,永恒太短暂,一切太短暂。 相似文献
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向琪 《江苏广播电视大学学报》2000,11(1):54-56
清初诗人吴梅村一生创作了大量反映明清易代之际惊心动魄历史的叙事诗,它们有关浓厚的传奇色彩,主要体现在;麻人长于选择富有传奇性的题材入诗,表现当时的重大时事,宫廷生活,艺人遭遇和身边人物的特殊经历;长于安排扑朔迷离的叙事结构,通过多线索的交叠并进,跳跃的倒逆结构安排等手法,营造出传奇氛围。 相似文献
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学校作为一种社会的教育机构,它服务于三大目标:对学生的监护、提高学生的知识与技能水平、发展学生的个性。爱因斯坦说过“我认为,学校凭借恐吓、压力和权威来管理是一件最坏的事.它破坏了师生深挚的感情和真诚的自信,它养成了师生驯服的性格.”学校师生需要的是宽容、宽松、和谐的发展环境.尊重、关爱、赏识的目光,激励、自信、团结的氛围,成功、发展、快乐的生命体验。作为学校管理的校长.要努力将学校打造成一部充满思想、情感、智慧的教科书,使学习于斯、工作于斯、生活于斯的学生和教师教学相长,共同提高。 相似文献
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陈德顺 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》1984,(3)
叶燮的《原诗》,是清代一部不可忽视的诗歌理论的重要著作。它的重要性,首先在于它吸取了前代文艺思想的一些积极成果,较为全面地探讨了诗歌发展的有关规律。著作标题为“原诗”,就是对诗歌进行探源,一方面探索诗歌发展的源流,即其演变规律;另一方面,探讨诗歌创作的原则,即其创作规律。叶燮在这两方面提出的观点,在我国诗论史上,也并不是没人提过,但大多零散,叶燮却把它系统化了,理论化了。应该说,这是对我国诗歌 相似文献