两个人的窗户

本期赛题:两个人的____"两个人"可以是父亲母亲,可以是爷爷奶奶,可以是你和老师。可以是你和同学,甚至可以是你和陌生人,等等。横线处可供补充的词语很多,比如"书"、"车站"、"秘密"……只要是关于两个人的事件。两个人的交流,两个人的回忆。都可以。请补全题目,写一篇文章,体裁不限,字数在800字左右。     

湖北襄樊方言"V+起个+N"格式

襄樊方言存在大量"V 起个 N"格式的句子.如: 1)他靸起个拖鞋到处跑. 2)她披起个头发在那儿疯玩儿. 3)他马起个脸好像别人欠他五十斗陈大麦. "V 起个 N"结构似乎可以理解为"V起一量N",比如例1)可以改换为:他靸起一双拖鞋到处跑.数词"一"常常省略,量词可以换成个体量词"个".然而,对于例2)、3)就不能做此变换:     

“四个合作”应成为高职院校学报办刊的出发点

"四个合作"是未来高职教育发展的主线,其与高职院校学报之间有着密切的内在联系:"四个合作"可以凸显高职院校学报的办刊特色,高职院校学报可以助推"四个合作"向纵深发展。因此,高职院校学报应将"四个合作"作为办刊的出发点,转变办刊思路,争取学校支持,做好选题策划,主动出击约稿,使学报在"四个合作"的道路上办出特色。     

最好的年龄

几岁是生命中最好的年龄呢? 电视节目拿这个问题问了很多的人。一个小女孩说:"两个月,因为你会被抱着走,你会得到很多的爱与照顾。" 另一个小孩回答:"3岁,因为不用去上学。你可以做几乎所有想做的事,也可以不停地玩耍。" 一个少年说:"18岁,因为你高中毕业了,你可以开车去任何想去的地方。" -个女孩说:"16岁,因为可以穿耳洞。" 一个男人回答说:"25岁,因为你有较多的活力。"这个男     

“最佳实践”的成功案例——肯尼亚的创业教育

<正>一、"最佳实践"的内涵"最佳实践"可以是一项技术,一种方法,一个过程,一个活动,一种激励或奖励,如果这项技术、这种方法或是这个过程被认为可以提供比其他技术、方法和过程更加有效的结果,就可以称为"最佳实践"项目。     

"不可以"可以吗?

从口语语料调查和文献语料参证两个方面说明"可以"的否定形式"不可以"已经为人们广泛使用,说明"不可以"是可以的."不可以"与"可以"能够形成一个完整的否定--肯定的对应形式,而不是一个只有肯定而无否定的不完整的语法结构形式,这符合语法结构的对应性规律.     

理性、非理性与学校教育

"理性"的讲法可以表达多个概念,"非理性"的讲法也可以表达多个概念,研究理性或非理性教育首先要搞清这些概念.批评理性主义教育讲得最多的是"灵感"、"感情"和"意志"等问题.事实上,有些灵感有益,有些灵感有害.感情和意志可以是理性的,也可以是非理性的.稍微认真的分析可以使我们对理性主义教育有一些新的认识.用非理性的方法进行教育会遇到很多困难,兼用理性和非理性的方法进行教育则会遇到更多困难.     

思维体操

诀窍在哪里?有一种叫"抢30"的游戏。游戏规则很简单:两个人轮流报数,第一个人从"1"开始,按顺序报数,他可以只报"1",也可以报"1、2"。第二个人接着第一个人报的数再报下去,但最多也只能报两个数,而且不能一个数都不报。例如,第一个人报的是"1",第二个人可报"2",也可报"2、3";若第一个人报了"1、2",则第二个人可     

马克思主义基本原理学科内涵、定位及人才培养

"马克思主义基本原理"学科是马克思主义理论一级学科下属的一个二级学科.根据"马克思主义基本原理"学科的内在要求,可以将其内涵概括为整体性、综合性,贯通性、逻辑性,实践性、创新性三个方面;根据"马克思主义基本原理"学科研究范围的三个层面,可以认为它是马克思主义理论一级学科所属的五个二级学科中最具有基础性地位的学科;根据"马克思主义基本原理"学科人才培养的目标要求及我国高校马克思主义理论人才培养的实践,可以将其特点概括为"专业宽、基础厚、能力强".     

“人民满意的教育”的评估指标研究

"办好人民满意的教育",这是党为人民服务宗旨意识在教育领域的具体体现.办"人民满意的教育"就是要办符合国家发展需要的同时让受教育者个人满意的教育.这是一个不断发展的历史过程.抽象的"人民"总体可以具体化为国家和家长两个层面的实体.可以把人民满意的教育的评估指标体系分为两个层面,一个层面是人民满意的教育发展评估指标体系,一个层面是人民满意的学校评估指标体系.根据这两个方面的特点,可以分别制定出相应的评估指标体系.     

开心语文

<正>汉字真奇妙!一个意思可以用多个汉字来表达,一个汉字也可以表达多种意思。有意思的"吃"●文/赵建强一日三餐叫"吃饭",备受欢迎叫"吃香";国人饮茶叫"吃茶",领会精神叫"吃透";体力不支叫"吃力",遭受损失叫"吃亏";经受艰辛叫"吃苦",形势不妙叫"吃紧";     

移动学习第一课

曾有记者问我,2011年,你对教育信息化的发展最深的感受是什么?我想一想,是两个M。第一个M是Mobile,可以翻译为"手机"、"移动"、"移动设备"、"可以装入口袋大小的设备"等,这是电子设备和信息载体的微小化趋势;第二个M是Micro,可以翻译为"微"、"小"、"碎片"、"一小段"等,这是信息内容和思维跳跃的微小型化趋势。这两大趋势将逐步影     

“应该”与“该”的语义及用法比较

助动词"应该"跟"该"的语义及用法似是而非。首先,当表达道义情态时,"该"可以以内嵌的形式出现,"应该"则不可以;"应该"可以跟虚化的"说"搭配,形成"应该说"的固定用法,"该"则不可以。另外,当表达认识情态时,"应该"可以跟有时体标记的宾语搭配,"该"则不可以;"该"可以出现在反问句和感叹句中,"应该"则不可以。文章最后指出,两个助动词的主观性强弱决定了用法和功能上的差异。     

孩子成长规律可浓缩为“人”字

孩子的成长是有规律的,这个规律可以浓缩在一个最简单、却最意味深长的"人"字上。儿童的发展可以从两个角度来看:认知发展,可以看作是"人"字的左撇;个性社会性发展,也可以称之为非认知发     

一共可以组成多少个算式

用0、2、3、4、5这五个数字和"×"组成三位数乘两位数的算式,一共可以组成多少个?"×"是固定的,本题即是把五个数字分别组成一个三位数和一个两位数,我们可以用下面两种方法分析解答。     

小学语文阅读教学的布白艺术

小学语文阅读教学中巧妙运用布白艺术,可以达到"教"是为了"不教"的目的。布白的具体实施可以从多个角度切入,其中从教学的几个关键环节切入,将会收到事半功倍的效果。本文对小学语文阅读教学中的布白艺术进行了分析阐述。     

游戏争霸

A抢30 顿顿和怪怪熊玩一种"抢30"的游戏,规定两个人轮流报数:第一个人从1开始,按顺序报数,他可以报"1",也可以报"1、2";第二个人接着报,但最多只能报两个数,而且不能一个数也不报.如此轮流报数,谁先报到"30"这个数,谁就赢.     

“四导一评”教学法在阅读教学中的运用——以《林教头风雪山神庙》为例

<正>"四导一评"教学法分导读、导练、导议、导疑及评价五个环节,可以利用"导学案"做教学的线索,串起这五个环节。"导学案"是教师在课前根据教学目标编撰的,"导学"可以使学习者的学习目标变得十分明确,便于发挥学习主体的各种能力。师生在导学案的指导下开展的教学活动,可以引导学生由简到繁、由易到难、     

《五灯会元》“这(个)+NP”考察

"这(个)+NP"在宋代广泛使用,尤其是佛家语录中。《五灯会元》中"这(个)+NP"结构共计396例,其主要功能是作主语、宾语,也可以作独立成分;其语义色彩既有中性情感,也有消极情感。"这(个)+NP"表贬责义的用法较为特别,这种消极情感色彩既受"这(个)"和NP等内部结构要素的制约,也有语境等外部要素的作用。同样可以表达贬责义的"你个+NP",和"这(个)+NP"的表达效果也有差异。     

从“敢于”到“善于”,小学英语表达能力培养的途径

从智力因素与非智力因素两个角度看,小学生英语表达能力的培养可以从"敢于"和"善于"两个角度来进行判断与分析。从学生的角度看,好的情境与积极的评价可以让学生敢于表达;依靠虚拟对话与真实对话可以培养学生善于表达的能力。而好的教学策略对敢于表达与善于表达的影响很大。