论心理健康教育与思想政治教育的统一

随着市场竞争的加剧、社会信息量的增大、生活节奏的加快、心理危机感的增加,职业中专学生的心理受到越来越大的冲击和影响。当这些;中击与影响超过学生的心理承受能力时,就会给学校带来许多不安定的因素,导致学生荒废学业、难以成才。运用心理学的方法,探讨心理咨询与思想教育结合的有效途径,将有助于解决这一难题。     

师生互动的隐性心理教育价值

师生互动是教育过程最基本的一种关系，它直接作用于学生的心理层面，潜在地影响学生心理品质的形成，这是一种互动形态的隐性心理教育课程，本文主要围绕教师与学生的互动以及学生与学生的互动两个方面探讨其隐性心理教育价值：     

论魏书生心理教育

魏书生心理教育的内容包括自信教育、挫折教育、心理反思教育、心理相容教育和心理平衡教育。反躬自省，重视心理学知识学习，认真研究学生心理需求，坚持理论联系实际，是魏书生心理教育成功的关键。魏书生心理教育给我们的启示是：关注学生的内心世界，给学生心理发展以积极的支持，心理教育与德育紧密相联。     

现代教育技术渗透情感教育的可行性研究

现代教育技术应用于教育教学,对传统的教育思想、教育观念、教育教学模式产生了强烈的冲击.学生处于特定的生理心理发育阶段,很容易受到外界的影响,因此在教育教学过程中,应将情感教育渗透于现代教育技术中,于无形中刺激学生的学习动机,促使他们产生积极而正确的情感体验,帮助学生形成健全的人格.     

用教育智慧照亮“特殊”学生的心灵

当今社会纷繁复杂，对新一代青年学生的身心成长产生了极大的影响和冲击。社会价值观的多元化使学生的个性得到充分发展的同时，也给他们造成了一定的困惑，思想、认识、心理、行为等方面偏离常态的“特殊”学生的普遍存在，便是典型例证。身为教师，尤其是班主任，在教学和管理工作中遇到这类“特殊”学生时，应如何引导、帮助他们走回人生的正轨？笔者通过本人在实际工作中的一个具体案例，     

加强心理健康教育 提高大学生综合素质

２１世纪的大学生面对的是迅猛变化的世界、节奏加快的生活、比较复杂的人际关系、激烈的竞争和随时随地可能出现的机遇和挑战。在机遇和挑战面前，他们正经受着前所未有的心理震荡和冲击，所产生的矛盾、冲突、困惑、迷惘在他们的成长过程中，无时不在，无时不有。如果不适时地对他们进行正确的心理引导和教育，这些因素就会成为学生的心理障碍，影响学生的健康成长。有关部门曾在全国范围内对１２．６万名大学生进行心理健康状况抽样调查，结果显示有２０．３３％的大学生存在心理疾病，各高校退学学生中，有近一半直接原因是心理问题。因…     

把握性格差异是进行心理教育的关键

心理教育在现代教育中占有极其重要的地位。学生在各种社会实践活动中，包括在学习活动中表现出来的信念意识、行为品质和道德修养，都和他们本身的心理素质有密切的关系。　　心理教育是具有强烈实践性的教育活动。在教育过程中，应把握住学生的个性心理，才能使教育收到成效。而在由心理各要素组成的个性心理中，性格处在核心的地位，起决定性作用。因此，在教育实践中，能否成功地把握住学生的性格差异是取得教育成效大小的关键。学生在现实中的性格差异影响着积极情绪的产生和高尚情感的培养，影响着意志力的磨砺和自信心的树立。教师在…     

心理健康教育是班主任工作的重中之重

学校的教育教学活动都会对学生的心理发展产生影响。从这个意义上说．心理健康教育的途径是最广泛的，这是心理教育的一大优势，心理教育的资源是无限丰富多样的。但是，这些影响可能是正面的，也可能是反面的。而班主任是班级各种工作的组织者和领导者。对学生的影响力、号召力极大，班主任只有将各种积极因素形成合力，心理教育才能达到良好的效果。     

心理健康教育与信息技术教育的整合

信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势。科学技术特别是信息技术和生命科学的不断突破，对世界政治、经济、化产生了深刻的影响，使现代社会成为“三高”(高速度、高效率、高竞争)社会。社会的变化以及其高竞争的特性又给人们的心理带来极大的压力和冲击，使心理疾病成为危害人类健康的主要疾病之一。     

创建适合农村中学的心理健康教育模式

随着社会的迅速发展和改革的不断深入,学校里学生的心理负荷也在加重.在农村中学里,由于片面追求升学率,学生的课业负担和升学压力很大;学生对自己的学业成绩、人际关系、家长期望和家庭生活状况都有较强的自我意识和较重的心理负担;来自城市的社会、经济和文化信息对农村学生的冲击和影响相当大.这些使正处于身心发展时期的农村中学生产生心理矛盾,消沉、颓废、沮丧、偏激和困惑等各种心理矛盾交织在一起,这些矛盾若不能得到及时排解,就会沉积成心理障碍,影响学生的身心健康.     

大学生心理健康教育与思想政治教育协同育人研究

我国经济的发展和多元化文化冲击对当代大学生的思想与心理产生了一定的影响。大学生心理健康教育和思想政治教育是高校育人中的两项重要内容，两者本身也是相辅相成、相互促进的。心理健康教育与思想政治教育协同育人的新方式为双方注入了新的活力，开拓了新的边界。文章从心理健康教育与思想政治教育概念解析出发，阐述大学生心理健康教育与思想政治教育协同育人基础，并提出大学生心理健康教育与思想政治教育协同育人的建议。     

网络时代中学生心理健康教育研究

网络的普及、网络文化的出现,不可避免地在一定程度上影响着中学生。在海量复杂的信息面前,中学生很容易迷失自我,产生心理问题。本文从网络文化对当前中学生的心理冲击谈起,就网络环境下中学生普遍存在的心理问题及其原因进行了分析,并在此基础上提出了适宜解决网络时代中学生心理健康问题的方法,以期促进学生心理健康发展。     

网络时代中学生心理健康教育研究

网络的普及、网络文化的出现,不可避免地在一定程度上影响着中学生。在海量复杂的信息面前,中学生很容易迷失自我,产生心理问题。本文从网络文化对当前中学生的心理冲击谈起,就网络环境下中学生普遍存在的心理问题及其原因进行了分析,并在此基础上提出了适宜解决网络时代中学生心理健康问题的方法,以期促进学生心理健康发展。     

金融危机对我国高职教育的挑战分析

当前,全球金融危机不仅给虚拟经济和实体经济带来了巨大冲击,同时也对我国高等职业教育,特别是学生就业、校企合作、学生心理等方面产生不利影响。高职院校应加快内涵发展、质量提升和专业调整,开辟校企合作新路,把握危机中的机遇,促进高等职业教育健康发展。     

论西藏实施中小学心理教育的模式

心理教育就是根据个体心理发展的一般规律，针对学生在不同阶段所面临的各种矛盾和问题，采取多种方法与措施，以维护个体的心理健康与培养其良好的心理素质的一种有计划、有目的的教育活动。从而提高个体心理素质和人格的健全发展。随着现代科学技术的飞跃发展，社会经济和文化的迅速变革，社会竞争日益加剧，特别是西部大开发战略的实施，伴随着对外交流的进一步扩大，必将对相对落后封闭的西藏社会发生前所未有的冲击和影响，成长中的藏族儿童青少年将面临日益增长的社会心理压力，难免会出现这样或那样的心理问题，如何帮助今天的藏族儿…     

论自助式心理健康教育

自助式心理健康教育是主体通过各种方式，满足自己的心理性需要，促进心理发展，维护心理健康的活动：其价值在于，可以充分实现学生的主体地位，体现以人为本的思想，满足学生的心理性需要，增强心理健康教育的实效。具体的内容和形式有：自助式心理探究、自助式心理训练、自助式心理辅导、自助式心理暗示、自助式心理激励、成立自助式心理社团等。学校要在校风、环境、场地、时间、经费、资料、设备等方面，为学生开展自助式心理健康教育创造条件。     

心理健康教育模式探索

近些年来，我校结合学生心理实际，逐步构建了心理教育的模式，取得了很好的效果。 1．开设心理教育课程。面向高一全体学生，开展心理健康教育和学习方法指导。把心理教育纳入课程表，每周一节心理教育课，由专职教师上课，既向学生传授心理健康知识和学习方法知识，又同学生一起分析一些常见的心理问题，教给学生心理调节的方法，深受学生欢迎。     

试析心理健康教育与素质教育的关系

作为学校中的心理健康教育,则是指教育者遵循一定的心理健康要求,通过对所有学生的心理卫生知识和技能的教育,培养学生良好的心理品质与健全的个性,增强其面对未来可能受到心理冲击的适应力,促进其心理健康发展的过程。详言之,就是认知、情绪、的的教育。     

重视学生心理健康教育，培养新世纪人才

心理健康教育又称为心理素质教育或心理卫生教育。它是教育者从学生实际出发，遵循其心理发展规律，有目的、有计划地针对学生的心理施加积极有效的影响，从而全面提高学生的心理素质，促使学生主动发展的、科学的、系统的育心工程。其主要任务是促进心理健康，完善个性心理品质，增强心理承受能力，从而形成良好的心理品质。     

中学生心理素质教育的实践与探索

根据《中国教育改革与发展纲要》的精神，借鉴国内外学生心理教育的经验，结合心理测验以及教师日常观察中发现的学生心理特点，确定学生心理素质教育目标：学会主动学习，学会交往，发挥心智潜能，掌握心理调整的知识、方法，提高心理承受能力，克服发展中的问题，促进心理健康地发展。