浅谈在数学教学中如何实施素质教育

长期以来，由于“应试教育”的严重影响，学生的主动性和创造能力受到了很大的束缚。随着素质教育的深入，全面推进学校教育改革已是刻不容缓。就中学数学而言，必须以全面提高学生的能力、培养学生的创新精神为主要目的。本文仅就如何实施数学素质教育作以探索。     

浅谈小学生数学观察能力的培养

数学教学活动中的观察,就是有意识地对事物的数和形的特点进行感知活动。培养学生的观察能力是实现数学教学目标的需要,观察是认识的基础,是思想的触觉。离开了观察能力的培养,学生就不可能具备完整的数学能力与数学素养,数学教学的目标也就不可能真正实现。培养学生的观察能力是全面提高学生数学素质的需要。素质教育呼唤着学科教学以培养学生的创新精神和实践动手能力为宗旨,而创新能力必须以学生的综合素质为基础和前提。     

初中数学分层教学浅探

素质教育的主要目的是为了培养学生的创新意识和创新能力,在当今推行素质教育的环境下,数学教学要体现素质教育,就必须以提高学生的综合素质和学习能力为根本,充分发挥学生的潜能．特别是上了初二和初三,学的内容越来越注重能力,学生的水平差异也逐渐地体现出来．传统的教学模式很难考虑到每个学生的特征,而分组教学则能因材施教和有效发展学生的思维能力,进而提高教学效果．     

数学能力培养初探

在初等教育中加强素质教育已是全社会的共识,提高和培养学生的各种能力是素质教育的重中之重。本文就如何在初等教育中培养学生的数学能力进行初步探索。     

探究式教学手段在小学数学教学中的应用

在素质教育的要求下,在教学课堂中注重学生探究意识的激发,培养学生独立学习的能力已经越来越被广大教育工作者关注。在数学教学中,要响应素质教育的号召,学生在学习的过程中,以自身的能力主动获得知识才是学习的正确方式,那么就需要教师转变传统的教学方式,让学生具备探究意识,因此,探究式教学手段的运用就成为必然趋势。围绕"探究式教学手段在小学数学教学中的应用"这一主题展开探讨。     

浅议初中数学教学中的素质教育

素质教育必须从娃娃抓起 ,初中阶段的素质教育就非常重要。初中数学教学的素质教育主要有三点 :其一 ,初中数学教学中的素质教育的核心是培养学生的创造能力 ;其二 ,初中数学课堂教学要以促进学生的个性发展为中心 ;其三 ,数学课堂教学的终极目的是培养学生的科学精神     

农村中学学生数学能力的调查与研究

素质教育下知识固然重要,但能力的培养是关键。这就决定了农村初中阶段的数学教学要以培养学生数学能力为重要目标,对传统的以教师讲解为中心的知识灌输式教学进行全面改革,从传统教学中影响学生数学能力培养的因素入手,对症下药,打造一个全能的课堂,引导学生展开快乐而主动的探究,这样才能让学生在获取数学知识的同时掌握数学思想与方法,培养学生的数学能力。     

素质教育与小学数学教学改革探析

素质教育一直都是我国教育改革所遵循的一个准则,在小学数学教学中开展素质教育主要是以培养学生综合能力为主,以能力素质提升为方向,以文化传播为宗旨,对小学生进行综合性的能力素质教育,在小学数学教学中到底该进行何种改革才能够更好的开展素质教育呢?     

浅议初数学教学中的素质教育

素质教育必须从娃娃抓起，初中阶段的素质教育就非常重要。初中数学教学的素质教育主要有三点：其一，初中数学教学中的素质教育的核心是培养学生的创造能力，其二，初中数学课堂教学要以促进学生的个性发展为中心；其三，数学课堂教学的终极目的是培养学生的科学精神。     

数学素质教育是提高学生数学考试水平的关键

数学考试水平要求学生具有良好的数学“双基”、数学能力与数学品质，但数学“应试”教育并没有充分挖掘学生的数学考试能力，只有实施数学素质教育，才能真正提高学生的数学考试水平，以提高学生的数学考试水平为突破口，逐步推行数学素质教育，是一条现实的、可行的和有效的途径。     

教育游戏在小学数学教学中的应用研究

近年来随着我国大力开展教育改革工作,教育的方向逐渐从传统的应试教育转变成符合当前时代发展和人才需求的素质教育,素质教育主要强调对学生能力的培养,以实现学生的全面发展。此时如果再应用传统的教育方法,就难以实现素质教育对人才培养的基本要求。在这样的背景下,教育游戏应运而生。将教育游戏应用在小学数学课堂教学中,能够有效地激发学生的学习兴趣,从而提高学习效率。就教育游戏在小学数学中的应用进行了深入的研究。     

基于素质教育模式的小学数学有效教学研究

基于时代的发展需求,小学教育在稳步推进素质教育模式,以期通过提高学生的综合素质来达到提高民族综合素质的目的。将素质教育融合在小学数学教学中,可以有效地培养学生的数学思维、能力与意识。但是就现在的小学数学教学情况而言,素质教育与小学数学课堂的融合仍处于探索阶段,促进两者融合的关键节点就在于教师的改变和发展。基于此,本文以小学数学教学课堂为研究对象,对素质教育模式下的小学数学教学中的存在问题、优化策略展开研究。     

浅谈数学教学中学生能力的培养

在数学教学中提出了培养学生能力的基本策略,就目前素质教育来说,此法科学规范、新颖,能更好地把学生能力的培养寓于数学教学当中,使学生不但理解了数学知识,而且从各方面提高了能力。     

浅谈数学总复习中的素质教育

在高三数学总复习中 ,我们如何更新观念 ,改进教学 ,实施素质教育 ,使学生既能在数学素质上有较大的提高 ,又能经受会考与高考的考验 ,这是摆在我们面前的重要课题。我们要从基础性、整体性、渐进性、差异性和主动性等五个方面 ,谈谈对数学总复习中的素质教育。素质教育以面向全体学生 ,全面提高学生的基本素质为根本宗旨 ,要为学生获得终生的学习能力、创造能力以及生存发展能力打好基础。因此 ,复习中一定要坚持面向政教的原则 ,努力培养合格的毕业生。近几年 ,高考试题“重基础、考能力 ;源于教材、高于教材” ,根据这一导向 ,我们坚持以…     

激发学生数学学习兴趣之我见

在实施素质教育的今天,初中数学教学以《课程标准》的基本理念为指导思想,以促进学生的全面、持续、和谐地发展为出发点和归宿,以动手实践、自主探索、合作交流为主要学习方式,以培养学生终身学习能力、动手实践能力、探索创新能力为目的．为实现上述目标,在初中的数学课堂教学中,就必须激发学生对数学的学习兴趣,使学生达到最佳的学习效果．     

运用多媒体提高学生认知能力

“让学生生动活泼、主动地发展”是教学改革的着眼点,是素质教育的重要内容,而课堂教学又是实施素质教育的主战场。因此,推进素质教育就必须在课堂教学中落实素质教育目标。随着科学技术的不断发展,教师、学生、多媒体已构成课堂教学系统的三大要素。如何摆正教与学的关系,怎样使多媒体为落实教学目标、提高教学效率、培养学生认知能力发挥更大的作用,是摆在每个教育工作者面前     

初中教学中如何培养学生的数学素养

素质教育的不断深化,使数学教学的主要目标由传统的对学生的能力培养,逐步提升到培养学生的数学素养。因此,在具体的教学实践中,教师必须转变传统教育思想、教育观念;转变人才观念、质量观念;以着眼学生的知识素养培养为前提,实施素质教育,努力促使学生全面健康地发展。     

借助课堂教学培养初中生数学综合能力

随着素质教育的全面深入,初中数学教学需要在更新教学理念、创新教学方法的基础上,实现对学生综合能力素质的培养,以在提高数学学科教学质量与效率的基础上,落实素质教育的全面要求。然而,受应试教育体制的长期束缚,初中数学学科教学问题凸显,难以实现对学生综合能力素质的有效培养。基于此,本文首先阐述了初中生数学学习能力的现状与存在的问题,其次为初中教师如何借助课堂教学实现对学生数学综合能力的培养提出了对策。     

在数学课堂教学中实现素质教育

良好的数学基础和较高的数学能力就是指较高的数学素质和素养。所以,加强学生的基础、提高学生的能力就成为数学素质教育的重要内容。培养学生的多方面能力是现代教育赋予学校和教师的责任。由于学科特点,数学课培养学生能力的主要途径就是课堂教学。只有优质高效的课堂教学才有助于培养学生能力,有助于提高学生数学素质素养。     

强化中学数学应用教学的几点思考

在中央提出要全面推进以培养学生的创新意识和实践能力为核心的素质教育的大环境下，数学教师应站在面向新时代的数学教育的高度来研究中学数学应用的教学，把培养学生的数学应用意识，提高学生的应用能力作为义不容辞的责任．下面就如何强化高中数学应用教学谈几点思考。