初中化学教学中提高教学质量的途径

课堂教学是提高教学质量的关键所在。而课堂教学效果如何,则取决于教学设计的优劣,即看教师的教学目标、教学方法和手段,教学过程中教与学的双边活动的构思和安排是否达到最优化。下面就我的教学体会．谈几点看法。     

优化教学设计，提高教学质量

课堂教学是提高教学质量的关键所在,而课堂教学效果如何,除教师本身的素质外,还取决于教学设计的优劣,也就是看教师的教学目标、教学方法、教学手段、教学过程中教与学的双边活动的构思和安排是否达到最优化。下面就本人在化学教学中的体会,谈几点看法。一、坚持教学目标多元化     

优化教学设计，提高化学教学质量

课堂教学是提高教学质量的关键所在,而课堂教学效果如何,除教师本身的素质外,则取决于教学设计的优劣,即看教师的教学目标、教学方法和手段,教学过程中教与学的双边活动的构思和安排是否达到最优化。     

优化教学设计 提高教学质量

课堂教学是提高教学质量的关键环节,课堂教学效果好坏,取决于教学设计的优劣,即看教师的教学目标、教学方法和手段,以及教学过程中教与学的双边活动的构思和安排是否达到最优化。下面就本人的教学体会谈几点看法。     

提高教学质量三步走

众所周知,课堂教学是提高教学质量的关键所在,而课堂教学效果如何,除教师本身的素质外,更取决于教学设计的优劣,换句话说,要看教师的教学目标、教学方法和教学手段,教学过程中教与学双边活动的构思和安排是否达到最优化。下面就我个人体会,谈     

提高初中化学教学质量初探

初中化学是整个中学化学学科的启蒙教育阶段,本文从5个方面探讨了在初中化学教学过程中,怎样才能提高初中化学教学质量.     

对提高初中化学教学质量的思考

初中化学在初中课程中占据着重要的地位,是学生正式接触化学世界的开始,会影响学生对化学的看法和学习态度.因此,在初中阶段,就应该做好初中化学的教学,提高化学课堂教学质量.本文将围绕提高初中化学的课堂教学质量提出一些教学建议.     

如何利用教学设计提高教学效果

课堂教学是教学质量的关键所在,而课堂教学效果如何,取决于教学设计的优劣,即看教师的教学目标、教学方法和手段,教学过程中教与学的双边活动的构思和安排是否达到最优化。下而就我的教学体会,谈几点看法。     

优化教学设计 提高教学质量

课堂教学是提高教学质量的关键所在,而课堂教学效果如何,除教师本身的素质外,则取决于教学设计的优劣,即看教师的教学目标、教学方法和手段、教学过程     

浅谈高中化学的教学设计

课堂教学是提高教学质量的关键所在。课堂教学效果如何。取决于教师的本身素质。更取决于教学设计的优劣。即着重看教师的教学目标、教学方法和手段、教学过程中教与学的双边活动的构思和安排是否达到最优化。     

提高初中化学课堂教学质量方法探析

随着个性化时代的到来,初中学生的学习理念与学习方法、学习手段都在发生着巨大的变化,传统的"填鸭式"教学已经无法适应当前初中教学的要求。本文以初中化学课堂教学为研究背景,对小城镇初中化学教学的现状进行了深入的观察与分析,总结了当前初中化学教学课堂中存在的各类问题,提出了给予初中学生自主学习、进行实验创新、加强教师队伍建设等一系列手段,最终实现提高学生们的学习兴趣与学习能力的目标,从而进一步提高初中化学课堂的教学质量。     

提高初中化学教学质量的实践与探索

在初中化学教学中,教师应通过采用精讲多练、加强实验设计教学、加强学生学习方法指导、培养学生的兴趣、课堂教学、随机应变、提高专业素质等措施来提高教学质量。     

改进初中化学教学 提高课堂教学效果

中学生一直以来都是以语数外为学习的重点,然而其他学科的学习也是很必要的。新课改之后,社会将注意力从学生的成绩上面转移到学生的综合能力方面,所以,任何学科的学习对学生来说都是同等重要的。初中化学教学中存在着很多问题,课堂教学效果也不明显,这需要引起学校和教师的注意。本文主要阐述了初中化学教学的现状以及改善教学质量的相关措施。     

浅谈如何提高初中化学教学质量

化学是一门基础的自然科学,它与工农业生产、日常生活有着密切的联系,是初中学生应知应会的知识,它不仅为学生升入高一级学校学习奠定基础,也为初中毕业生参加其他工作的进一步学习奠定了基础.     

浅谈如何提高初中化学的教学质量

九年义务教育初中化学是基础的学科，要很好地完成教学任务，达到大纲的各项要求，必须不断探索和创新，下面谈谈几点具体做法．[第一段]     

优化教学过程 提高教学质量

课堂教学是为完成既定的教学目标而进行的教学活动。优化课常教学过程提高课堂教学质量的保证,因此教师应从优化备课、优化课堂教学、优化课堂练习内容等方面入手,达到教与学的最优结合。     

浅谈高中化学课堂教学设计

课堂教学是提高教学质量的关键,而课堂教学效果如何,除教师本身的素质外,还取决于教学设计的优劣,即看教师的教学目标、教学方法和手段,教学过程中教与学的双边活动的构思和安排是否达到最优化。下面我就课堂教学设计体会谈几点看法。     

做好课堂教学调控和教学过程最优化提高教学质量

结构的分析，针对每一教学环节应注意的问题，提出了课堂教学调控和教学过程最优化对提高教学质量重要性。     

新课程新教法——谈初中化学新课程教学设计

当前,一场轰轰烈烈的课程改革正在全国各地渐次展开,奋战在教学第一线的教师,如何在教学过程中贯彻实施新课程的理念,却是个实实在在的挑战。笔者以为,在新课程改革理念的指导下,改革实施课堂教学的教学方法,是较为有效的方法之一。其中,改革教学方法中的教学设计和作业安排是整个环节中的两个主要方面。因此,笔者拟就此阐述个人观点,与同行商榷。     

优化教学设计是提高教学质量的重要途径

课堂教学是提高教学质量的关键所在。那么，如何最大程度地优化教学过程，提高课堂教学效率呢？下面就我在化学教学中几点体会写出来，供大家参考。