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创新人才指的是具有创新意识、创新精神、创新思维、创新能力,并能够取得创新成果的专业人员。教师在创新人才培养中具有重要作用。当前我国高校教师在实施创新教育与培养创新人才过程中,还存在教育观念陈旧、教学方法不够灵活、实践经历严重缺失等问题,需要借鉴国外高等院校培养创新型人才的理念及方法,确立“以学生为本”的教学理念、实施研究性教学、倡导师生合作探索与研究、重构教学评价体系等措施,提高教师培养创新人才的能力。 相似文献
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实施人才强校战略 大力推进高校创新团队建设 总被引:2,自引:0,他引:2
王艳杰 《中国高校师资研究》2005,(6):7-10
组建学术创新团队是当前高校加强师资队伍建设的重要手段,也是遵循新时期高层次科技人才的成长规律。团队的形成首先要解放思想,更新观念。其次要发挥高校的特色优势。再次要与学科建设、科研基地建设紧密结合。团队的组织模式采取短阵式的组织管理模式。 相似文献
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从创新人才培养的视角论高校校园文化建设 总被引:1,自引:0,他引:1
当今时代是以创新为特征的时代,时代要求高校一切工作都要围绕创新人才的培养而展开.本文拟从校园文化在创新人才培养中的作用入手,探讨如何加强高校校园文化建设. 相似文献
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以江苏淮安、盐城、镇江三市三所普通高校师生为研究对象,使用半结构化访谈法收集数据,运用扎根理论研究方法进行三级编码,构建地方本科高校创新实践人才培养生态系统.研究表明:以知识技能立身、以创新实践立业、以思想品德立人是创新实践人才培养生态系统的"价值"基础,它系统回答培养什么样的创新实践人才问题;创新实践课程体系、赛训体... 相似文献
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创新人才是21世纪知识经济竞争的关键。培养良好的思想道德素质是培养创新人才的基础。当前,高校德育建设在理念和内涵上面临新的挑战,应对挑战的措施是:构建切实可行的德育运行机制,营造良好的德育环境,建设全员育人队伍。 相似文献
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建设创新型国家必须培养大批创新人才,而培养创新人才的关键是教育,高等教育更应是创新教育改革的突破口。在培养创新人才已成为世界各国大学教育培养目标的今天,在注重知识传授与能力培养相结合的同时,如何提高大学生的创新素质,培养符合社会和时代需求的创新人才,成为高校面临的一项重大而紧迫的任务。本文从大学创新人才培养入手,并结合中国民办高等教育的实际情况进行深入分析和思考,探讨构建民办高校合理的创新人才培养体系。 相似文献
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李晓菁 《兰州教育学院学报》2012,(7):88-90
省属高校高层次人才队伍建设工作存在高层次人才数量不足、质量不高、优秀拔尖人才缺乏、人才结构不够合理、管理机制不够完善等问题,需要通过准确定位、科学规划、突出办学特色、加大投入、利用柔性流动机制、完善评价机制等途径,促进高层次人才引进工作。同时,高层次人才引进与创新团队建设密不可分,互相促进。可以通过加强团队建设,改革激励和评价机制,来推动创新团队建设与学科建设。 相似文献
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创新人才培养是时代发展的必然要求,是满足创新型国家的战略需要,是提高大学生就业竞争力和自主创业能力的需要,是提升大学办学声誉和综合竞争力的需要。施行创新教育,要遵循教育规律和创新知识生成规律,构建多样化的财经创新人才培养体系。 相似文献
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建设创新人才培养体系:体制策略 总被引:2,自引:0,他引:2
课题组 《中国高等教育评估》2006,(4):3-8
“十五”期间,上海高等教育大规模地推进高校布局结构高整,加快一流高校和高水平大学的建设,高校创新取得了新进展:全国重点学科数居全国第二;在全国率先建设人才培养学科高地,专利申请总量与增幅全国第一。在实施科教兴市主战略,加快实现“四个率先”步伐的进程中,上海高等教育未来的发展要在已有的成绩与基础上,率先建设创新人才培养体系,推进城市的创新发展。为此,课题组在上海市教委领导下,开展调研,剖析创新人才个案,召开留学回归人员座谈会、分管校院长座谈会、各委办局相关部门负责人座谈会以及在沪两院院士个访。在分析、研究、修改基础上形成“完善创新人才培养体系”的报告。本文侧重从建设创新人才培养体系需解决的体制问题以及建设的途径与对策阐述。 相似文献
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坚持素质教育,构建创新人才培养体系 总被引:1,自引:0,他引:1
一、树立科学的人才观,加深对创新人才的认识 所谓创新人才,通常是指具有创新精神和创新能力的人才。构成创新人才的核心要素是创新能力,创新能力的构成要素包括知识、经验、技能、能力和个性品质等诸多方面。对于高等学校培养的创新人才,我们可以把其创新能力构成要素简要概括为知识、能力、素质这三大要素,即高校培养的创新人才应该是知识、能力、素质全面发展的人才。 首先,创新人才应该是掌握丰富知识的人。研究创新的概念可以发现,创新是在前人与他人已有发现或发明的基础上进行的,也就是说,知识是创新的重要基础。高校首先要培 相似文献
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随着科学研究逐步走向集群化,创新团队作为一种新的科学研究组织模式,越来越受到高等学校的重视与推崇。然而,由于我国高校团队建设起步较低,发展较晚,在建设过程中仍存在诸多问题。本文结合高校创新团队建设现状,提出了一些改进科技创新团队建设的对策。 相似文献