新建本科院校办学定位的思考

新建本科院校是我国高等教育的新生力量,准确合理的办学定位不仅关系到新建本科院校自身的生存和发展,也关系到高等教育的协调发展。目前新建本科院校在办学定位上或多或少存在着层次攀高、规模贪大、学科专业求全求奇、办学模式趋同等误区。新建本科院校要以科学发展观为指导,紧扣地方性、教学型、应用型等,准确合理地定位。     

对新建地方性本科院校办学定位的再认识

新建地方本科院校定位为"教学型"院校,值得商榷,需要再认识.每所大学都具有三种职能,不同类型的大学三种职能有不同的定位,而且在不同的发展时期,三种职能会有所变化,有所侧重.根据新建地方本科院校定位的地位、特征、历史、现状以及国内外同类型院校的办学经验,新建地方本科院校应定位为"地方性应用型"院校.     

基于任务型教学模式的应用型本科院校英语口语教学改革的研究

本文尝试地将任务教学法融入英语口语教学中,希望能够提高学生英语学习的兴趣和动机,让学生在互动的过程中更好地运用英语进行交流,同时有利于学生语用能力及综合能力的提高。通过教学过程中任务式的学习可以充分发挥学生的主动性,激发学生的创造性思维,培养其综合运用英语的能力。     

应用型本科院校数学教学改革的思考

大学数学是应用型本科院校各专业的核心课程,是培养学生的抽象思维、逻辑推理、空间想象力以及综合分析问题能力的重要载体,其相关理论与方法日益成为计算机、经济、机电、管理等多个领域的重要工具。大学数学该怎么教,才能激发学生的学习兴趣,提高学生主动参与教学活动的能力,成为大学数学教育工作者亟待解决的重要课题。     

应用型本科院校统计学课程教学改革思考

大数据时代对人们的统计分析能力提出了更高的要求。文章根据应用型本科院校工商管理类专业统计学课程的特点,针对课程教学存在的不足,提出了重构教学内容、改进教学方法、加强案例教学、强化实践教学环节等改革内容和措施,以提高学生的学习兴趣,充分调动学生的学习积极性和主动性,培养学生的自主学习能力和实践应用能力,为学生后续专业课程的学习打下坚实的基础。     

关于应用型本科院校高等数学教学改革的几点思考

作为高等数学的教学参与者,本文作者介绍了对应用型本科院校高等数学教学改革的几点认识：高等数学的教材编写应根据专业需要,培养学生的数学素养和创新能力;高等数学的教学方法和手段应该多样化和启发式相结合,发挥学生的主体作用;高等数学的考核方式应从“单一化”向“多元化”过渡．做到知识、能力、素质并重。     

地市州本科院校可持续发展三论——基于裹樊学院的实践与探索

有区别地选择适合自身发展的办学思路、办学方略、办学类型、办学机制是地市州本科院校可持续发展的前提;创新教育教学理念、人才培养方案和教育教学管理机制是地市州本科院校可持续发展的关键;对接地方经济社会发展是地市州本科院校可持续发展的生命力所在。     

完善本科院校应用型人才培养体系的几点思考

目前地方本科院校的人才培养普遍存在着定位偏差、应用性不足的弊端,直接影响着人才培养的质量.本文分析了现行人才培养中存在着应用性偏弱、专业实践能力忽视、学科专业单一等主要问题,提出了完善应用型人才培养体系的若干举措.     

略谈民办普通本科院校办学定位四原则

高等学校明确自己的办学定位，对于确定自身在一定时期的发展目标、制定发展战略、明确办学思路具有非常重要作用。民办本科普通高等学校应当依据地方性、公益性、实践性、协调性的原则进行定位选择。     

应用型本科院校文学概论课程教学改革的思考

本文基于应用型本科院校人才培养目标,论述文学概论课程教学改革的策略:注重课程的科学性特征,打造有深度的课堂;实施多样化的教学方法,打造有趣味的课堂;注重情感教育和美的教育,打造有温度的课堂。     

及时教学的特点及对我国高校本科教学改革的启示

及时教学是20世纪末在欧美国家高校本科教学改革中出现的一种新的教学方式，其主要特点是充分利用网络资源，增强教学的自主性、研究性和宽广性。及时教学对学生的课前准备提出了较高的要求，每节课教学成效的高低将在很大程度上取决于学生课前的准备情况。及时教学虽然充分利用了网络资源，但仍以教师的课堂教学为主，教师和学生之间的互动和交流并没有因为网络的介入而受到影响。主要通过课前的充分准备、课堂上师生有准备的广泛讨论和深入研究，更好地促进学生的自主学习和自我反思，并进而学会学习、学会探究。我国目前高校本科教学的主要形式还是教师讲学生听，忽视学生在学习中的主动性、积极性，及时教学对我国本科教学的改革不无启发意义。     

城市客运交通本科教学改革初探

城市客运交通是交通工程专业核心课程之一,主要研究城市客运交通系统规划设计、运营管理、公交专用道设置等内容。作为交通特色的高校青年教师,结合"公交都市"创建和华盛顿协议要求,对该课程教学改革进行了一些探索。     

应用型人才培养的地方本科院校化学实验教学改革

从应用型本科人才培养目标出发,针对当前地方本科院校化学实验教学存在的问题,在实验课程体系、实验教学内容、实验教学模式及实践教学等方面进行了改革。     

全面深化本科教育教学改革

全面深化本科教育教学改革,必须充分认清高等教育教学改革的形势,把握本科教育教学改革的总体要求,全面深化本科教育教学改革的主要举措,加快推动新建本科院校转型发展。     

普通地方高校的办学定位与办学特色

“科教兴国”与“人才强国”是我们的两个基本国策。在高等教育大众化的今天，地方普通高等学校在全面建设小康社会的伟业中担负着十分重要的责任。地方普通高等学校包括普通本科院校和高等职业院校，主要不是一种办学层次，而是一种办学形式和类型，它在社会主义现代化建设事业中有着重点大学不可替代的作用。关键是准确定位，具有办学特色，既不可盲目攀比，又不能照搬照抄，每所院校都要因时因地个性化发展，保持地方高校的多样性。     

旅游管理专业本科教学现状与改革思路

分析当前旅游管理专业本科教学中存在着专业方向设置多且细,资源配置严重不足,未能树立开放的旅游教育观,旅游院校办学目标不明确,师资建设和教材建设滞后等问题,并提出相应的改革思路。     

我国本科教学改革新动向——以“985工程”高校为例

《2010年度本科教学质量报告》显示,我国本科教学改革已经呈现出新的特点:在教育思想观念方面凸出了"强化本科教学中心地位、坚持‘以人为本’、注重‘知识、能力和素质’的协调发展"的理念;在教学计划方面注重科学合理规划、拓宽学生选择空间;在课程方面强调优化课程体系结构,不断更新教学内容,将科研成果融入教学内容;在教学方式方法方面突出了研究性教学和个性化教学,不断引入现代化教学手段。这些都为创新人才的培养打下了坚实的基石。     

地方本科院校计量经济学教学改革研究——以湘南学院国际经济与贸易专业为例

新建地方本科院校的办学定位为应用主导型,学习好计量经济学对于地方本科院校经管类专业学生实践能力的提高具有非常重要的工具性作用。新建地方本科院校应着力于如何凝练计量经济学教学模式特色,探索计量经济学教学改革的实践路径,以推动适应应用型人才培养目标要求的课程教学体系的良性构建。笔者以湘南学院国际经济与贸易专业为例,提出了地方本科院校计量经济学教学中存在的一些典型问题和教学改革的思路。     

回到基础,本科教学改革的精髓——赴浙江、江苏、上海三省市的教育考察报告

提升本科教育教学水平,是当前普通高等学校深化教学改革的主旋律。聚焦我国东部经济发达地区部分省市的高校教学改革现状,尽管措施多样,途径各异,但强化本科教育教学质量,突出学校自我创新,始终是本科教学改革的精髓。     

地方高校经管类本科专业教学改革的困境与出路

构建了高校教改五力模型,基于该模型剖析了教育教学问题的深层症结,同时按照该模型所揭示的力量结构,提出了地方高校经管类专业教学改革的一些思路和办法。