基于产学研合作的高职教育人才培养模式改革探索

人才培养模式改革是人才培养质量提升不可回避的命题,文章从产学研合作的人才培养模式理论内涵出发,分析了服务装备制造业高职院校人才培养模式改革的优势与难点,探讨了对接产业基地、校企深度融合、基于产学研合作的人才培养模式及其改革措施。     

提升高校社会服务能力,促进大学高质量人才培养

高校社会服务作为促进大学高质量人才培养的重要手段,在促进现代高校教育发展、培养大学生创新意识和能力等方面作用显著.文章提出高校应坚持以高质量人才培养作为社会服务的首要任务,积极鼓励教师参与社会服务以提升教育教学水平,并应注重在社会服务理念指引下增强人才培养的社会适应性.     

提升大学人才培养质量的根本出路——构建大学三大职能的共生系统

人才培养是大学存在之本,更是大学与生俱来的根本职能。文章基于当前大学人才培养职能边缘化、培养目标趋同化和培养过程市场化等现象,提出改变"就人才培养论人才培养"以及人才培养与科学研究、社会服务相对立的现实状况。以互利共生为视角,理解大学职能间的共生关系;以社会需求为基准,树立新型人才培养质量观;以科学研究促进教学,推进创新型人才培养;科学研究和社会服务相统一,提升人才培养质量。     

物流服务与管理专业人才培养模式构建研究

根据市场需求改革人才培养模式是高职物流服务与管理专业提高人才培养质量的重要途径。江苏省扬州商务高等职业学校经过积极探索,构建了“校企联盟,工学交替,渐进顶岗”的人才培养模式。实践证明,这一模式提高了学生的综合职业能力,提升了专业服务地方的能力,实现了学校、企业和学生的共赢。     

物流服务与管理专业人才培养模式构建研究

根据市场需求改革人才培养模式是高职物流服务与管理专业提高人才培养质量的重要途径。江苏省扬州商务高等职业学校经过积极探索,构建了"校企联盟,工学交替,渐进顶岗"的人才培养模式。实践证明,这一模式提高了学生的综合职业能力,提升了专业服务地方的能力,实现了学校、企业和学生的共赢。     

把握四个关键提升高职教育办学水平

高职教育在近年来得到大力发展,高职人才培养模式不断创新,人才培养质量得到显著提升。本文结合中山火炬职业技术学院高端技能型人才培养探索实践,对高职教育办学过程中校企合作、工学结合、社会服务、政策保障这四个重要方面的关键要素进行分析,从而进一步探索现阶段高职院校提升办学水平的有效途径。     

把握四个关键提升高职教育办学水平

高职教育在近年来得到大力发展,高职人才培养模式不断创新,人才培养质量得到显著提升,本文结合中山火炬职业技术学院高端技能型人才培养探索实践,对高职教育办学过程中校企合作、工学结合、社会服务、政策保障这四个重要方面的关键要素进行分析,从而进一步探索现阶段高职院校提升办学水平的有效途径.     

依托区位优势,提升专业内涵建设——以四川长江职业学院通信技术专业建设为例

高职院校的专业建设,需要适应地方经济发展需要,服务地方经济建设,才能提升其专业的核心竞争力。充分利用院校所拥有的区位优势,从校企合作、人才培养模式改革、社会服务等方面全面提升专业建设内涵,则更能契合区域内行业发展对人才的需求,提高人才培养质量,提升学生就业质量,更好服务地方经济。     

职业教育来华留学生人才培养的价值意蕴、问题表征与优化对策

职业教育开展来华留学生人才培养是新时代职业教育参与教育对外开放、服务“一带一路”建设和国际产能合作的重要方式,有利于国家对外开放战略的深化、职业教育国际化的发展以及企业“走出去”战略的落实。当前职业教育来华留学生人才培养的问题集中表征为人才培养目标不清晰、产教融合不够深入、人才跨文化适应力不强、师资队伍不完备,因此建议从需求对接、产教共育、文化融合、师资养成四个方面进行优化,明确来华留学生人才培养规格,提升人才培养的产教融合度;搭建校企协同育人平台,提升人才就业的匹配度;开展中国国情与文化教育,提升人才就业的适应度;加强师资队伍建设,提升人才培养的完成度。     

机类专业多元化人才培养模式的研究

研究机类专业多元化人才培养模式是高校适应经济社会、高等教育大众化和学生自主发展的必然要求.为适应教学服务型大学的需求及更好地为区域经济服务,提升就业层次及质量,认真分析了目前机类专业人才培养模式的现状及构建多元化人才培养模式的意义,提出了构建多元化人才培养模式的思路,并对七种人才培养模式进行了探讨,为国内同类院校多元化人才培养模式的构建和研究提供了借鉴.     

提升人才培养质量的探索与实践

学校的根本任务是培养人才,而人才培养质量是衡量学校办学水平的重要标准。学校要深入推进教学改革和建设,全面提高人才培养质量,提升学校管理水平和服务地方经济、社会发展的能力,全面提高教育质量。     

读书会在高校人才培养中的作用

近年来,我国高校读书会发展迅速,已经成为很多高校图书馆的常规服务和活动。在高校各部门的共同协作下,高校读书会在人才培养中发挥着不可或缺的作用：读书会可以提升学生的学术研究水平和深度阅读能力,能够有效提高大学生的沟通交际、语言表达及综合能力。鉴于此,大学图书馆应和其他部门通力合作,科学应用网络工具,全方位推出读书会资讯,提升读书会的知名度,促进读书会高效有序地发展,从而为人才培养服务。     

基于校企融合、能力导向的汽车服务工程专业人才培养改革与实践

校企协同是实现工科类专业应用能力培养的重要途径之一,也是提升学生职业素养和就业竞争力的关键环节。岭南师范学院作为广东省首批应用型本科普通高校之一,率先进行了校企协同汽车服务工程专业应用型人才培养改革与实践探索,在应用型人才培养方案制定、骨干课程开发、实践教学改革、教师队伍建设、教学质量评价等方面进行了一系列卓有成效的改革。通过校企合作协同育人,在保证汽车服务工程专业本科生专业理论知识教学的前提下,突出实践应用能力、岗位综合适应能力的培养,提升了应用型人才培养质量和毕业生的岗位适应能力。     

论高等职业教育的人才培养模式

高等职业教育是为生产、建设、管理,服务第一线培养全面发展的高技能人才的一种新型高等教育.我国经济和社会发展、教育质量提升及知识社会的转型等,对人才培养模式提出了创新和改革的要求.高等职业院校人才培养模式的构建是高等职业教育的基本问题,也是高等职业院校生存和发展的关键环节.但是,由于对人才培养模式与办学模式和教学模式的界限没有厘清,往往导致人才培养模式概念上的混乱,影响了高职院校人才培养模式的科学构建,对此必须引起高度重视并加以研究.     

中外高职院校人才培养模式比较及启示

中外高等职业教育人才培养模式在办学开放程度上、校企合作程度上存在差异。与发达国家相比,我国高职教育人才培养模式在实践教学、人才培养理念、培养服务意识、能力提升、教学模式多样化方面有待改进。     

新时代民办高校社会服务能力提升路径研究

新时代民办高校提升社会服务能力的价值体现在民办高校提升社会服务能力是其内涵式发展的必然要求,民办高校提升社会服务能力是其可持续发展的内在要求,民办高校提升社会服务能力是社会经济发展的必然结果。虽然,民办高校社会服务实践教学质量逐步提升,硕果累累;科学研究实力增强,成果丰富;直接社会服务特色鲜明,类型多样。但仍然存在人才培养质量建设亟需加强、高校内外联动互通机制亟需建立、社会服务能力评估管理机制亟需健全的困境。新时代民办高校社会服务能力提升应该优化人才培养模式,培养高质量应用型人才;紧扣服务国家和区域战略需求,构建内外联动互通机制;完善配套管理机制,提升学校社会服务的组织保障。     

对地方高校区域创新型人才培养的思考

在国家高等教育格局中,地方高校的战略定位至关重要。区域性特征是地方高校人才培养的生命线,地方高校要转变人才培养观念,明确人才培养目标,把创新型人才培养作为根本任务,为地方经济社会发展培养各类人才,把提高区域创新能力和区域生产力作为学校服务地方的目标,进一步凝练服务地方的特色,以培养创新意识和实践能力为核心,加强人才培养的针对性和适用性,努力提升社会服务水平。     

加强专业内涵建设培养高素质技能型人才

本文介绍了陕西工业职业技术学院通过科学定位人才培养目标、创新人才培养模式、深化教学内容与课程体系改革、加强实践教学建设等举措深化专业内涵建设,有效地提升了人才培养质量和毕业生就业工作水平,充分发挥了作为"国家示范性高职院校立项建设单位"服务区域经济建设和社会发展,为我国尤其是西部地区装备制造业培养更多高素质技能型人才的良好作用.     

论高等职业教育的人才培养模式

高等职业教育是为生产、建设、管理、服务第一线培养全面发展的高技能人才的一种新型高等教育。我国经济和社会发展、教育质量提升和知识社会的转型等,对人才培养模式提出了创新和改革的要求。高等职业院校人才培养模式的构建是高等职业教育的基本问题,也是高等职业院校生存和发展的关键环节。但是,由于对人才培养模式与办学模式和教学模式的界限没有厘清,往往导致人才培养模式概念上的混乱,影响了高职院校人才培养模式的科学构建,对此必须引起高度重视并加以研究。     

基于创新型人才培养的教学管理改革与实践——以浙江农林大学集贤学院为例

创新型国家的建设需要大批创新型人才,培养创新型人才是高校的使命和责任。在加强创新型人才培养的过程中,浙江农林大学集贤学院强化教学管理工作在创新型人才培养中的重要作用,通过创新教学管理理念、完善教学管理制度、改进教学管理手段等,进一步提升了教学管理工作服务创新型人才培养的实效性,初步探索出一种有助于创新型人才培养的教学管理新模式。