幼儿融合教育之路——普通幼儿园能为残疾幼儿做什么

让残疾幼儿与正常幼儿一起享受融合教育已是一种国际趋势，在发达国家较为普遍，也可以说是我们幼儿教育的理想蓝图。这样的幼儿教育才能真正体现教育的平等性与公平性，才能真正体现幼儿教育的人性化对生命的多样化的尊重。北京市教委2004年颁发的《关于在幼儿园中开殿残障幼儿随班就读试点工作的通知》（以下简称《通知》），成为我们向理想的蓝图迈进的一个开端。     

普通幼儿园实施听障幼儿融合教育的探索

普通幼儿园与专业残障康复机构合作,探索实施听障幼儿融合教育,从整体思路和前期准备、融合教学课程设计、融合园本活动设计三个方面着手,初步探索出一条可行的听障幼儿在普通幼儿园随班就读新模式,有效填补了广西本土在普通幼儿园中开展听障幼儿融合教育的空白。     

我们能为残疾孩子做些什么?——读刊有感

生活是每一个人的权利。1927年,陶行知先生在南京创办了晓庄试验乡村师范学校,创立了"生活教育"的学说。行知先生写了一篇极其重要的文章——《生活教育的创立与成长》,提出一个极其重要的观点——"教育不通过生活是没有用的,需要生活的教育,用生活来教育,为生活而教育。"我赞同行知先生的这个观点,我一直在思考     

网络能为教育做点什么

近日 ,乐友网站和光明日报社共同举办了题为“网络能为教育做点什么”的研讨会 ,与会的计算机教育专家、网站等一致认为 :网络可以为教育做很多事情。网络的互动式功能是学生汲取知识的良好手段 ,网络应该成为学生学习的工具。顾明远 (北京师范大学教育管理学院院长、中国教育学会副会长 ) :要营造一个育人的大环境。教育不光是学校的责任 ,也有网络的责任 ,大家一起行动来营造一个良好的育人环境。要从民族兴亡、国家盛衰的角度来营造。电视、网络也要从育人的角度来做这种事情。胡超女士 (乐友网站总裁 ) :网络能够提供很多方便和优势。孩…     

教育能为幸福生活做些什么

正生活与人生的真实性决定了生活与人生的复杂性。所以我们常常会觉得在复杂的生活和人生之中,充满了太多的未知和不确定性,因此感到彷徨和恐惧,迫切希望通过教育来获取生活的力量与勇气。现代社会中,教育所做的承诺是要促进人的全面发展,帮助人去追求和实现完满的生活。所谓完满的生活,最根本的一条就是生活是否幸福。如果个人在生活中感觉不到幸福,那么     

让残疾幼儿与正常幼儿一起享受融合教育

孩子呱呱坠地之后,接触的环境与所受的教育往往会对他们的未来发展产生重大影响。有些孩子天资聪慧,而有些孩子生来就有缺陷,但是,他们都应该拥有相同的受教育机会和环境。近年来,国际社会非常关注残疾幼儿的早期教育问题,让残疾幼儿与正常幼儿一起接受教育的理念,已被许多人所接受和推崇。我国政府也在努力促进残疾幼儿的早期关怀和教育,如北京市教委2004年颁发了《关于在幼儿园中开展残障幼儿随班就读试点工作的通知》,明确规定各区县要在调查研究的基础上,在办园条件较好、师资力量强的市立幼儿园或示范园开展残障幼儿随班就读的试点工作。让残疾幼儿随班就读立意良好、意义重大,但真     

让残疾幼儿与正常幼儿一起享受融合教育

孩子呱呱坠地之后，接触的环境与所受的教育往往会对他们的未来发展产生重大影响。有些孩子天资聪慧，而有些孩子生来就有缺陷，但是，他们都应该拥有相同的受教育机会和环境。近年来，国际社会非常关注残疾幼儿的早期教育问题，让残疾幼儿与正常幼儿一起接受教育的理念，已被许多我所接受和推崇。我国政府也在努力促进残疾幼儿的早期关怀和教育，如北京市教委2004年颁发了《关于在幼儿园中开展残障幼儿随班就读试点工作的通知》，明确规定各区县要在调查研究的基础上，在办园条件较好、师资力量强的市立幼儿园或示范开展残障幼儿随班就读的试点工作。让残疾幼儿随班就读立意良好、意义重大，但真正操作起来却会困难重重。     

能为妈妈做什么

我的眼里像是有液体在转动,我想叫马力不要再说了,但我又没有张嘴的勇气。     

节约型社会:幼儿园能做什么?

建设节约型社会,实现可持续发展,是总结我国现代化建设经验、从我国的国情出发而提出的一项重大决策.中央明确提出建设节约型社会,就是要在经济和社会发展的各个方面,切实保护和合理利用各种资源,提高资源利用效率.这是关系到我国经济社会发展和中华民族兴衰,具有全局性和战略性的重大决策.     

节约型社会：幼儿园能做什么？

孩子小，分辨能力差，成人因为她美丽而夸奖她，她就会认为这是她自己的本领。一旦她认为天生的美丽是值得骄傲的资本，就会看不起长相平平甚至丑陋的孩子，不愿意付出努力去收获成功，这样的意识积淀下来，对孩子的将来成长极为不利。[编按]     

教育公平——我们能做点什么

教育公平是社会公平价值在教育领域的延伸和体现,可以分为三个不同的层次：教育起点公平,即教育权利平等;教育过程公平,即教育条件相同;教育结果公平,即学业成功机会相同。     

心理健康教育能为新课改做些什么?

新一轮的基础教育课程改革正在中小学如火如荼地开展着,这次课改是教育观念、教育实践的重大改革。作为代表着新的教育理念和教育实践的心理健康教育,毫无疑问,应“直通”基础教育课程改革,并为其提供理论与技术支持,使二者形成一种互动提升关系,这才是心理健康教育发展的高速公路。中小学心理健康教育能在哪些方面对新课改发生直接作用呢?我看主要有以下几方面: 首先,它能在更新教育观念上“显圣”。说到底,新课改是一项开发人潜能的工程。若要开发人的潜能,观念的更新至关重要。     

教育到底能做些什么

那天中午带儿子去理发,一个漂亮的姑娘突然向我发问:"老师,还认得我吗?""你是……"我可能遇到了以前的学生了,或许是某一届我只教了一年的学生吧,我看着只是有点眼熟,却已经记不起她的名字了。"给您一个提示,2002年的那届,跑得特别快的那个,您还给我颁过奖呢。"她充满期待地看着我。从2000年到2008年一直带初三毕业班,一届又一届的学生匆匆来又匆匆去,存留在记忆里的身影总是重叠来重叠去,均已不太清晰了。幸好,突发的灵感使一个名字跳了出来:"张惠     

我能为班级做什么

许多班主任抱怨,现在的学生比较自私冷漠,＂一心只读圣贤书＂,不关心班级事务,游离于集体之外,班级没有凝聚力,如一盘散沙,并把这些现象归咎于高考机制、社会环境和家庭教育。我认为这种说法并不准确。人的性格中有积极热情的一面,也有消极冷漠的一面,关键是班主任如何引导。在班级管理中,一些行之有效的方法,可以充分地调动每个人参与集体事务的积极性。＂我能为班级做什么＂主题活动就是一个很好的实例。＂我能为班级做什么＂主题活动起始于新接班的开学初,时间跨度长达半个学期。     

大家能为减负做什么

目前,社会各界对学生过重的课业负担,特别是低年级学生的课业负担非常关注、议论颇多。大家仁者见仁,智名见智,提出很多很有见地的意见和建议。那么,我们大家能为减负做些什么呢？     

年轻人能为世界做什么

我是一名法学院的学生,我的每一门课的教授都曾经在他的课堂上讲过这么一句话,他们常常说“法律是这么规定的,但是现实生活中……”现实生活是一种很神奇的生活,在现实生活中那些尊重规则的老实人往往一辈子都默默无闻,反倒是那些弄虚作假的人到最后会名利双收,于是乎像我这样的年轻人就经常有那些看着很有经验的前辈过来拍拍你的肩膀跟你说“年轻人你还不懂”。我想问的是我们年轻人你能为这个世界做什么,总有一天银行行长会是九零后,企业家会是九零后,甚至国家主席都会是九零后,当全社会都被九零后占领的时候,我想问你们九零后,大家想把这个社会变成什么样。     

孩子能为父母做什么

在《孩子独立“靠”父母》中,我讲过父母能给我们孩子做些什么,包括组织亲子阅读、亲子运动、家庭圆桌会议等,其实,我们的孩子们也在时时刻刻帮助我们……我的同事曾向我讲到一个让她很感动的案例。她和老公吵架了,老公在一边生着闷气,她在另一边伤心抽泣。     

年轻人能为世界做什么

提示:刘媛媛,1991年1月4日出生于河北省魏县南刘岗村一个普通家庭;本科毕业于对外经济贸易学院,现在在北京大学法学院读研;因参加安徽卫视的《超级演说家》而走红,并以68%的支持率摘得第二季全国总冠军;其演讲视频在网上疯传,特别是《寒门贵子》和《年轻人能为世界做什么》,被奉为经典。命运给你一个比别人低的起点,是想让你用自己的一生去奋斗出一个绝地反击的故事。1.寒门贵子前些日子,有个在银行工作了十年的资深HR(入力资源),在网络上发了一篇帖子,题目叫作《寒门再难出贵子》,意思是说在当下我们这个社会里面,寒门的小孩,想要出人头地,想要成功,比我     

我们能为世界做什么

"爸爸,我会回到哈佛拿到我自己的学位。"为了实现这个承诺,我等了约30年。哈佛生涯对我来说是一段难忘的经历。这里的学术气氛让我留恋,我曾经上了很多我都没有资格去听的课。我在哈佛学到了经济和政治方面的很多新思