英语课堂教学中如何培养学生的自主学习精神

一、促进学生主体性发展是自主学习的前提英语教学不只是师生之间进行信息交流的过程,更应该是师生之间进行情感交流的过程。在课堂上教师要为学生积极创造一种民主、和谐、轻松愉快的教学氛围,使学生获得＂我是学习主人＂的体验,树立以激励和指导学生自主学习、自主建构为特征的新型教学观。     

让增值性评语再增值，为新学期赋能

<正>又是一年开学季,我们又要开始期初衔接课程啦。期初衔接课程,顾名思义,向前连接上学期、假期,向后沟通即将到来的学期生活,形成一个完整的回路,引领学生期待新学期,规划新生活。每次期初课程,我都会设计一个班本课程——读评语。通过读评语环节,提升孩子们对自我的新认知,为他们新学期的学习生活奠定积极的心理氛围,合理规划属于自己的新学期,使“开学”成为孩子阶段成长中真正的“起航点”。     

口头支诗

新学期开学，同学们一个假期没见，在班里聊开了，整个班级像炸开了锅。侯小亮高兴地说：“告诉大家一个好消息!我升级了。”     

如何应对“开学恐惧症”

读者黄一帆来信说:寒假就要结束了,可是我觉得还没有玩够呢,不想上学.我该怎么办?开学了,新学期即将在我们面前展开.开学之初,很多同学会产生焦虑、恐惧的情绪.假期是舒心快乐的,而无忧无虑的假期生活与开学后紧张的学习生活形成了鲜明反差,因这一反差而导致的心理问题被称为开学     

让快乐伴随学生成长——记首届全国小学英语教师基本功大赛特等奖获得者孙帅

春节刚过,春的气息便叩开学校的大门,新的学期在师生共同的期待中如期而至。开学第一天,孙帅早早地来到学校,她知道,经过了一个漫长的假期,学生们肯定早就盼着重回校园了。孙帅也在期盼着，不过她想得更多的是新学期第一堂课的开场白应该如何说，新学期的序曲该如何谱，应该既隆重而又不失趣味，既严肃又要有意义。     

试论英语交往教学

交往教学是教师主体和学生主体以教学资料为客体和中介，以师生关系为纽带而进行的教学实践活动。英语教学通过师生之间和学生与学生之间的对话、合作、交流等交往形式，使学生学习知识、技能，体验创造和成功，发展自我意识和主体意识。因此，教学交往是对传统英语教学的超越，是英语教学应有之义。     

让快乐伴随古文教学——《先秦诸子论学八则》一文的教学及分析

快乐是人们共同追求的目标，学生的学习也应在愉快的氛围和心境下进行。但是去年9月新学期开学的时候，我让我的初一新生浏览整本北京版七年级语教材，从中挑选自己最喜欢的课，无一人选择古篇目。作为中华民族的后裔，竞没有一个孩子喜爱古，这不能不引起我的注意。古教学是中学语课的重要组成部分，     

学生创新能力在英语教学中的培养

创新能力是一个人综合素质的最好体现，或者说是一个人综合素质的核心。学生的创造力主要体现为具有较强的创造性思维能力。要提高学生的创造力，教师在教学中就应该注意采用多种多样的教学手段，培养他们的创造性思维能力。一、创设民主、宽松、和谐的学习氛围目前，许多教师在教学中仅仅着眼于创造技法的训练，偏重于智力训练或思维训练，而忽视了轻松的学习氛围的创设。实际上课堂教学不仅是师生之间知识信息的传递，更是师生之间情感的交流。现代心理学研究表明：那种明朗的、乐观的心情，是思想海洋中充满生机的激流；而郁郁寡欢、万马…     

数学课堂如何实现师生互动

很多学生认为数学课枯燥乏味,视学习数学为苦差使。那么,教师应如何调动学生的学习兴趣,使学生喜欢数学,从而提高教学效率呢?笔者认为,进行师生互动是提高学生学习兴趣的有效途径。师生互动主要是教师通过积极营造有利于师生互动的氛围,使学生动起来,主动参与教学。一、创设教学情境,使师生互动充满活力良好的开端是成功的一半。教学中,教师要实现真正的师生互动,就必须精心设计教学情境,使学生乐于参与到学习新知识的过程中来。例如,上好开学后的第一节课,我颇费了些心思。因为刚开学,有些学生的心思仍停留在假期的玩耍上,不能很快进入学习…     

培养小学生英语交际能力的四点思考

一、营造民主的氛围教学是师生双方交流思想、情感和信息的过程,英语教学应努力使课堂教学交际化,将传统的老师讲、学生听的单向交流变为师生之间的互动交际,这就需要每一个学生都参与到交际活动中来。平等地对待每一个学生,能够克服学生的胆怯心理。学生在学习英语的过程中,即使取得小小的进步,     

追求“师情话意” 打造魅力教师

<正>古语有云:听君一席话,胜读十年书。一语道出了谈话的魅力。教师的职业特点决定了教师有特定的对象和独特的语言艺术。教师与学生之间的交流除了讲学传授知识还有其他。如,课堂内出现随机事件的处理、化解矛盾、协调关系、学生批评教育等。所有的方式方法都需要老师得体的恰到好处的语言来表达。一、以新学期开学为契机,让"师情话意"创造亲和力新学期开学如果能为自己树立良好的形象,学生对教师的接纳程度就高,教师的言行就会更好地融入学生的学习和情感生活。很多老师并不注重细     

浅谈运用真实的语言材料进行交互性教学

学习外语的目的是更好的使用外语进行交流,而培养交互能力就成了语言教学的主要目标。但是单一的传统的教学模式已不能适应当今学生发展的需求,不能达到目前英语教学用来交流的目的。交互性教学是生生之间,师生之间的一种交互,这种互动会创造出更和谐轻松的教学氛围,使师生共同进步。本文简单介绍了交互性语言教学,如何运用真实的语言材料进行交互式教学,以及其在听、说、读、写中的应用。     

国外开学如何让孩子们爱上学校

国外的中小学是怎么开学的呢？实际上，在国外，许多学校和家庭都想方设法为学生们营造一个快乐而又有意义的开学氛围，引导他们爱上学校，并且可以留下美好而深刻的记忆，使新学期有一个好的开端。     

做个学生的“自己人”

新学期，我又接了一个年级，学生对我充满了好奇。如何与学生近距离地接触，保证课堂教学效率呢？左思右想，我决定第一堂课采用聊天的教学方式，拉近师生之间的距离。     

面对“乱成一锅粥”的课堂

引言：迟到的“茶客” 新学期开学了,我去了一民工子弟学校支教,接受了一个初三班级的英语教学工作。之前,我从该学校领导和其他教师口中了解到,这是个特殊的班级,为了尝试分层教学,学校在初一时就把经过测试成绩最差的学生编排在这一个班里,因此这个班的学习基础和学风都很差。     

假期莫忘做好“早打算”

正暑热渐消,又到了为新学期做好"早打算"的时候。良好的开端,成功的一半。无论是开学时要直接面对的开学综合征,还是不可省略的开学典礼,或是需要及早重视的安全第一课、诚信第一课等固有教育环节,只有在假期里为其做好"早打算",才有可能充分发挥其应有的引导和规范价值,帮助师生们尽快摆脱假期生活节奏,及时调整自己,尽快进入到正常的校园状态。毋庸置疑,这些"早打算"的完成情况将会直接关系着新学期的实际教育效果。开学综合征的化解需要"早打算"。一是"情绪疏     

谈英语课堂教学改革

笔者认为，在职业学校英语教学中实施素质教育，切实提高学生的英语素质可从以下几方面做起： 一、课堂英语化 英语课堂教学是学生进行口语训练的主阵地，是学生在老师的指导下有目的、有秩序地进行口语交流和训练的主要场所。这就要求教师在英语课堂上坚持用英语组织教学，师生之间打招呼、问侯、致谢、道歉、发号施令等都使用英语，教师导入新课，解释生词、讲解课文和语法、布置作业等都尽量使用英语，给学生创造一种使用英语的氛围，让学生有一种身临其境的感觉。 鼓励学生开口说英语是培养学生的创造性思维和创造能力、实现英语课堂教…     

学生“收心”从“一”开始

正每当假期结束,新学期开始之初,班主任都有同感,就是一个班总有部分学生没有按要求完成假期学习任务。甚至有少部分学生开学好久不能进入学习状态,班主任不得不花费时间和精力让其步入正常     

基于信息技术的英语课堂师生互动策略探析

英语课堂中,只有引导学生积极参与课堂互动,使学生敢于开口交流,才能有效提升英语教学效果。将信息技术引入英语教学,为师生、生生、生机之间的互动提供了全新的交流模式,更有利于营造积极的课堂学习氛围,充分发挥学生的主观能力性,提升学生的英语综合素养。     

如何营造宽松、和谐的语文课堂氛围

教师的教学方式,重要的是创设丰富的教学情境,信任学生的学习能力,营造一个轻松、宽容的课堂气氛。课堂,是师生之间、学生之间面对面互动的场所,是浓缩的小社会。在这个场所中,师生不仅在交流知识信息,更重要的是在交流情感信息,这两种信息的交流融在同一过程中,紧紧凝聚着师生双方的心脉。在长期的课堂教学中,我常常感到,情感信息交流的质量制约和影响着知识信息交流的水平。因此,我注意与学生的情感沟通,创设一种宽松、和谐的课堂氛围,让学生在充满快乐、友爱、和谐的氛围中开启心灵之窗。