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我省农科类学科建设发展若干思考 总被引:3,自引:1,他引:2
本文阐述了老工业基地振兴对农科类学科发展的新要求,论述了我省农科类学科建设的发展目标与主要任务,提出了实现发展目标的战略措施。 相似文献
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高校教师的教学能力发展,无论是对学校教学质量的提高,还是对教师自身能力的发展都具有重要的现实意义。基于此,从高校教师教学能力提高的迫切性、农科生物类教师教学能力的构成及教师教学能力提高的途径三方面谈教师教学能力,以期有益于农科生物类教师教学能力的提高。 相似文献
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目前中等职业学校农科类学生专业技能水平较低,如何提高他们的专业课技能是我们中职教师探究解决的问题.而农科类学科,大多数学生也都停留于书本知识,不会有很大的兴趣去实践和掌握技能.因此,作为专业课教师就需要考虑如何通过实践教学来提高学生的应用技能和解决实际问题的能力,来增强学生们学习本专业技能的兴趣.本文根据中职学校农科类学生职业能力的现状,针对中职学校农科类实践课教学存在的一些问题,提出了一些方法及措施. 相似文献
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以教学基地建设搭建实践教学改革平台 总被引:3,自引:0,他引:3
教学基地的建设以服务实践教学为主旨,注重内涵建设,科学制定管理办法和验收指标体系。通过教学基地建设,显著地改善了实践教学的条件,有力地促进了实践教学改革与发展,确保了实践教学质量的提高。 相似文献
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实现“应用型 ,技能型、创造型”农业中专生培养目标 ,关键是搞好实践教学 ,提高学生实践能力。而搞好实践教学 ,提高学生实践能力 ,实验实习基地是条件 ,教师队伍是关键 ,学生的学习积极性是内在动力。 相似文献
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农业院校实验室是培养高素质农业人才和开展农业科技创新的重要基地,仪器设备是实验室的重要物质基础,是高校教学和科研实力的重要标志。为了不断提高实验室仪器设备管理水平,提升高校人才培养质量,促进学科与农业科技水平发展。本文介绍园艺学院公共实验平台在制定仪器设备购置计划与论证,教学与科研、常规与大型仪器的配置,以及建立共享平台、实行预约使用、开设"实验室仪器操作技能"选修课,提高仪器操作技能,减少损坏率等管理方面所做的探索,并针对院系实验室仪器配置与管理中存在的问题提出了建议。 相似文献
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运用建构主义指导英语课堂教学 总被引:4,自引:0,他引:4
桑晓丽 《桂林师范高等专科学校学报》2006,20(2):124-125
在研究儿童认知发展基础上产生的建构主义,不仅形成了全新的学习理论,也形成了全新的教学理论.以该理论为指导,把建构主义学习理论运用到英语课堂上,可以提高英语学习的绩效和质量. 相似文献
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王文静 《淮北职业技术学院学报》2022,21(1):60-63
媒介融合发展打破了媒体间的传播界限,丰富了文化产品的内容和形式,改变了人们的消费需求和消费方式,也对文化产业管理专业的人才培养提出更高的要求。作为文化产业管理专业的核心课程,“文化消费心理学”实践教学明显滞后行业发展,存在实践教学目标不明确、实践教学模式单一、师资队伍结构不合理、实践教学基地紧缺等问题。媒介融合环境下,“文化消费心理学”亟需从更新实践教学理念、完善师资队伍建设、建立科学实践教学评价体系、加强实践教学基地建设等方面构建实践教学,以培养符合社会需求的创新型、应用型人才。 相似文献
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成都理工大学峨眉山实习基地建在享有"世界双遗产"的峨眉山风景区,具有丰富的人文地理资源和地质教学资源。基地建立于1985年,目前已形成较完整的地质野外教学体系。但是,随我国高等教育的迅速发展,实习基地建设相对滞后,不论从硬件条件还是教学手段都不能满足野外教学的需要,已影响到教学质量的提高,实习基地的建设和教学改革迫在眉睫。文章是在承担"峨眉山野外地质实践教学基地建设"教学改革项目的基础上,对实习基地建设和教学过程中存在的问题进行了分析,提出从6个方面进行质量工程建设。 相似文献
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小学教研基地是开展教师继续教育、促进教师专业发展的重要载体,在开展教师培训、组织教研交流、推动资源共享和区域辐射示范等方面发挥着多元功能和作用。基于此,分析小学教研基地在教师继续教育中的功能和作用,提出了小学教研基地发展建设的策略和路径。 相似文献