工业工程专业实践教学的探索

随着我国加入WTO,以及全球经济一体化进程的推动,我国已逐步成为全球制造业的加工中心,企业的竞争不再是局限于企业的产品竞争了,而是人才的竞争,而这种人才是既掌握一定专业知识,又懂得管理理论的设计与改善,从而使企业竞争力不断提升的人才。因此,作为高等教育过程中的新设专业,如何来培养满足这方面需求的IE人才,将是当今教学实践过程中值得关注和探索的新课题。本文通过对工业工程专业实践教学的动因分析,提出了构建工业工程专业实践教学平台的基本思想和方案,这对我国当前的高等教育发展有一定的促进作用。     

工业工程专业实践教学与人才培养分析

本文针对现阶段工业工程专业实践教学中出现的问题,对工业工程专业实践教学的各个环节进行了分析,说明了实践教学对工业工程人才培养的重要性。提出了改进意见和方案,以提高学生的实践能力、创新能力和团队协作能力,适应社会发展对工业工程人才的需求。     

工业工程专业CDIO实践教学模式改革研究

以CDIO工程教育理念为指导,根据工业工程专业课程应用性、实践性强的特点,提出了教学改革方案。以专业基础课为基础项目,以专业技术课为拓展项目,以课程设计、专业实习、毕业设计为增强项目,三类课程项目分层推进、前后关联。探讨了理论、实验和实践等多层次、一体化学科建设的项目驱动式教学方法。为学生对基础知识的理解、专业知识的掌握,以及工程实践能力、创新能力、团队协作能力的培养,探索一条实用、可持续改进的教学改革途径。     

工业工程专业实践教学改革研究

随着经济的发展,企业间的竞争日益激烈,善于降低成本、提高效益的工业工程专业人才受到企业重视。高校要培养满足社会需求的应用型工业工程人才,其专业实践教学模式与方法至关重要。研究基于实践教学的相关理论和方法,对比国内一些高校工业工程专业的实践教学体系现状并进行问题分析,提出适应工业工程人才培养需求的工业工程专业实践教学改革建议,为工业工程专业实践教学改革和良性发展提供参考。     

本科院校工业工程专业实践教学环节的优化研究

针对我国普通高校工业工程本科专业在实践教学环节中存在的问题,以南京工程学院工业工程专业为例,对现有的实践教学培养计划和培养环节进行改进。通过拓展实习实训基地、完善实验室建设和管理、加强实践能力培养、优化实践教学环节课程建设等方式,以项目化教学为抓手,以智能制造为依托,多种举措并进,切实提高学生的实践能力,为工业工程本科专业人才培养提供参考。     

工业设计专业立体式实践教学模式研究

针对工业设计专业学生的实践能力、创新能力较弱及就业竞争力不足的问题,探索工业设计专业新的实践教学模式。通过建立导师工作室、学生工作室,建设校企合作的实践教学基地,构建多样化、层次化、扩展化的立体式实践教学模式。     

工业工程专业双语课程群教学实践研究

为培养具有国际视野的复合型人才,北京交通大学在工业工程专业课程中开设了6门双语教学课程,形成了双语教学课程体系。该模式取得了良好的效果,学生在双语教学中真正获得语言优势、思维优势和专业优势,使双语教学成为学生竞争优势的来源。     

工业工程专业“管理信息系统”教学模式的改进

根据工业工程专业学生的教学特点,对该专业的“管理信息系统”课程的教学目标、教学内容、教学重点及应做的改进等进行探讨。     

地方院校工业工程专业实践教学体系探讨

地方院校在教学理念、师资队伍、教学资源、制度保障等相对都比较薄弱的情况下,秉持资源共享、可操作性、可持续性的原则,结合校内外实践教学资源,构建大学四年教师与学生组成团队式的系统化、多平台、模块化、具有深度和广度的实践教学体系,在实践教学软硬件共同作用下,实践质量评价体系,管理运行机制保障下,实现对学生具有创新意识和创新...     

工业工程专业开放式实践教学体系探析——以河南工程学院为例

通过对河南工程学院工业工程专业的介绍及分析其实践教学体系的构成,发现工业工程专业传统实践教学环节存在着学生主体地位不够、考核形式单一、实践教学支撑等相关问题,提出实现河南工程学院工业工程专业开放式实践教学体系的思路及建议。     

土木工程专业实践教学信息化教学模式探讨

利用现代数字影像技术记录不同类型工程的各施工环节,结合多媒体技术、网络资源编制内容丰富、形式多样的信息化实践教学课件,实现"实践教学信息化",可以把施工现场搬进课堂,再现或虚拟工程全貌和建设全过程,突破时间和空间的限制,弥补因时间和经费以及其它教学资源不足带来的影响,确保实践教学效果。本文介绍了构建土木工程实践教学信息化教学模式的依据及其基本内涵、主要特点和构建方法。     

土木工程专业实践教学信息化探讨

利用现代数字影像技术记录不同类型工程的施工过程,结合多媒体技术和丰富的网络资源,编制内容充实、形式多样的信息化教学课件,实现“实践教学信息化”,把施工现场搬进课堂,再现或虚拟工程全貌和建设全过程,突破时间和空间的限制,弥补因时间和经费等教学资源不足对实习带来的不利影响,确保实践教学效果。介绍了构建土木工程“实践教学信息化”教学模式的思路、依据及其基本内涵、主要特点和构建方法。     

软件工程专业的实践教学改革初探

针对软件工程人才培养,提出具有特色的软件工程专业的办学思路,并阐述了与之对应的实践教学改革举措。四级实践体系、软件工程项目复现、证书考试与毕业设计的实施,可以保证软件工程专业将学生培养成符合软件企业所需要的专门人才。     

土木工程专业工程地质课程实践性教学改革与创新研究

“工程地质学”作为土木工程专业课程体系的重要专业基础课,其实践性教学是本课程的重要教学环节,是指导学生理论联系实际,培养学生综合素质和创新意识的重要途径。根据“工程地质学”课程的教学内容和课程改革的内在要求,结合工程地质精品课程建设和实践性教学改革的教学经验,提出了改革教学内容、整合教学资源、加强基地建设、创新教学方法和完善考核体系等措施及加强实践性教学环节,努力提高学生的综合素质和创新能力。     

与创意产业基地相结合的动画专业实践教学探索

以移通学院为实例,在分析其动画专业与钓鱼城创意产业基地相结合的实践教学模式的基础上,探索如何利用已有的资源优势,进一步改革和完善实践教学体系,给出一些可行性的实施方案,从而构建出独立学院自身的专业品牌,培养出更多适应当前社会需要的动画专业专业人才。     

安全工程专业实验教学改革与实践

工程教育专业认证及新工科建设对安全工程专业实验教学提出了新要求,从实验课程设置、教学内容、教学方法及考核方式等四个方面分析了安全工程实验教学中存在的问题.提出了独立设置实验课与课内实验共存,增加了紧跟科技、经济发展的实验内容,采取了以学生为中心的多样化教学方法和以产出为导向的过程考核方式,并提出了持续改进的建议...     

应用型本科测绘工程专业实践教学模式改革探讨

目前的测绘工程专业实践教学模式已经不能够适应测绘技术的发展和社会对测绘工程专业人才的素质要求,因此有必要对测绘工程实践教学内容进行改革。本文从测绘工程专业的实践教学环节的必要性和现状出发,主要对测绘工程专业实践教学模式的改革与探索进行了有效性研究分析。     

试论法学专业开放式实践教学模式的构建

针对目前法学专业实践教学学生主体地位和主观能动作用发挥不足的现状，作者提倡建立开放式实践教学模式，并以课堂实践教学、校园实践教学、社会实践教学三个模块为平台构建法学专业开放式实践教学体系。     

对工程管理专业实践教学的思考

从工程管理专业的培养目标的内在要求和工程实践对工程管理毕业生的现实要求两个方面,说明工程管理专业建设应加强实践教学环节。结合各种不同类型高校的实际,应发挥各自不同的优势从不同的角度出发办好具有各自特色的工程管理实践教学体系,重点阐述了山东工商学院这样一所财经类院校在工程管理专业实践教学体系建设的经验;实践教学离不开工程实践能力强的教师队伍,在实践教学中必须非常重视教师实践教学技能的提高。     

土木工程专业工程地质学教学改革探讨

本文从教学内容、教学方法和能力培养三方面对土木工程专业工程地质学教学改革进行了探讨。教学内容要紧密地与工程建设实践相联系,反映最新的学科成就。采用多媒体教学、增加实践教育和开放式教学。教学过程中要着重培养学生的创新能力与创新思维。