环境土壤学综合性实验教学现代模式探讨

高校综合性实验教学突出学生的应用能力和动手能力。本文以环境土壤学实验教学为例,将野外实验和室内实验结合设置全程综合性设计实验,同时以多媒体形式从野外土壤样品采集、制备、指标测定与分析过程展示一个系统的流程,使学生深入地领会和综合掌握实验的设计、实施、操作、分析整个过程,充分提高学生的动手能力和综合分析能力。实验旨在突出现代教学手段与传统实验教学结合的特色以及综合性实验应用设计的特色,为培养学生独立开展大型实验综合分析实验结果等方面的能力奠定基础。     

大学化学综合设计实验的教学探索

结合科研经历,设计了一个大学化学综合实验:挥发性有机化合物(volatile organic compounds,VOCs)的催化发光传感分析法。该实验通过化学、材料和环境学科中相关知识点的相互渗透及交叉,提高学生实验动手技能、科学思维、创新和解决实际问题能力,从而培养学生的综合素质。     

有机发光小分子制备及性能表征综合实验

将有机光电领域的最新科研成果引入实验教学,设计了有机发光小分子制备及性能表征综合实验。利用核磁共振波谱仪分析表征了其化学结构,利用热重分析仪对其热性能进行了表征及分析,最后通过紫外可见吸收光谱仪、荧光光谱仪、电化学工作站等现代分析测试手段对样品的光物理和电化学性能进行了表征与分析。结果表明,所制备的发光分子显示了较好的热稳定性和光物理性能。该实验涵盖知识点多且简单易行,有利于提高学生的动手操作能力、综合分析能力和科研能力。     

供热通风与空调专业综合实验研究与实践

以强化学生实践能力、提高学生分析与解决问题的能力为目的,开展综合实验的研究与实践,本文从综合实验的选题、在教学实践中的安排和教学质量控制等几个方面进行了深入探讨.     

在化学综合创新实验教学中引入科学研究的探索

从培养学生综合素质角度出发,结合科研与实验教学工作,设计了兼具综合性与设计性的大学化学创新实验——"挥发性有机化合物催化发光气体传感器及分析方法"。本实验涉及化学、材料和环境等多个学科的相关知识点,内容相互交叉渗透,既更新了现有的教学内容,又有利于提高学生实验动手、科学思维、创新和解决实际问题等方面的能力。     

高校经济管理专业开展综合性实验的研究与实践

从分析经济管理专业综合性实验的内涵特征和开设综合性实验的必要性入手,阐明了综合性实验平台应具备创造仿真环境、能全面训练学生高层次的综合能力并借用最新的计算机网络技术等特点。介绍了一种经济管理专业开展综合性实验的优秀平台,并进行了分析。指出经济管理专业综合性实验,应尽可能在校园建成能模拟社会经济建设的仿真实验室环境,开发模拟实战性、综合性、创新性实验项目,全方位训练学生的实践能力。     

高职食品理化分析课程开展开放性综合实验教学的实践

为了进一步培养高职学生的实际应用能力,在食品理化分析课程教学中,我们开展了开放性综合实验并对学生进行无记名问卷调查。调查结果显示．绝大多数学生均认为综合实验对提高专业技能、培养独立工作能力、提高分析问题和解决问题能力、提高自主学习意识和能力、增强团队协作意识等方面有很大帮助,很有开展的必要。     

含硫芳香族化合物对发光菌毒性的拓扑化学研究

研究了含硫芳香族(苯磺酰基环烷烃甲酸酯)化合物对发光菌的毒性与其拓扑指数之间的定量关系,相关性良好,结果表明计算值与实验值较吻合.     

可调控荧光稀土金属聚合物凝胶的合成及性质综合设计实验

设计合成了新型基于稀土(铕,铽)离子的聚合物凝胶,并通过调控铕、铽的比例获得了多色发光体系材料。通过扫描电子显微镜、流变仪、荧光光谱仪等对材料进行表征,确定形貌、流变性能及发光性质。通过铕、铽比例的调控,得到了红光、橙色光、黄光、粉色光和绿光等多色发光稀土聚合物凝胶体系。该实验合成方法简单,涵盖了凝胶的制备、测试、发光性能等多个内容,可以培养学生了解稀土发光材料的发光特点及发光调控等知识,同时通过性能测试熟悉荧光光谱仪、扫描电镜、红外光谱仪等大型仪器的工作原理和操作步骤,有利于学生操作能力、自主探究能力、分析和解决问题能力等综合能力的进一步提高,有利于培养创新型人才。     

开设综合性实验项目 促进创新能力培养

以校园河水为实验对象,将化学需氧量、氨氮、溶解氧等环境监测指标与校园河水水质联系在一起,以监测结果为依据,对河水水质进行评价,进而提出净化方案,并在环境专业本科生中开展环境监测综合性实验"校园河道水体的水质监测、评价及净化方案的探索"的研究与探索。通过该实验的学习与锻炼,激发了学生探索未知的学习热情与兴趣,增强了他们的主观能动性,促进了学生发现问题、分析问题和解决问题的能力的培养,巩固了学生对环境监测基础理论知识的理解,提高了学生的实际操作能力和创新能力的综合素质。