“设计性实验”在无机化学实验教学中的应用

设计性实验既培养了学生的创造性思维和研究性学习的能力,又提高了教师的实验研究和指导能力。文章以磷酸二氢钠的制备为具体案例,分析和总结了无机化学实验中设计性实验的基本教学模式的应用。     

基于PBL的教学模式在面向对象程序设计课程中的应用

基于问题的学习方法通过问题激发学生自主学习,从而强化学生对知识的理解和掌握程度．本文将该方法引入到面向对象程序设计的课程教学当中,通过识记型问题、理解型问题、分析型问题和综合应用型问题等四大类问题来引导学生主动思考、主动学习,在将基于问题的学习方法应用到实际教学过程方面进行了积极探索．     

互动式教学模式在无机化学实验教学中的应用

无机化学实验课是大学生入学后所接触的第一门专业基础实验课,它为学生以后的学习奠定基础。文章以学生为主体,从提高学生在无机化学实验学习中的主动性、积极性和创新性出发提出了互动式教学模式,详细介绍了互动式教学模式在无机化学实验教学中的实施。     

无机化学实验教学中PBL教学模式的应用及成效评价

以"I_3^-I^-+I_2平衡常数的测定"实验为例,探讨PBL教学模式在无机化学实验教学中的应用。结果表明,PBL教学模式应用于实验教学可以激发学生的学习兴趣,提高学生的自主学习能力、独立解决问题的能力、创新思维能力、组织和语言表达能力以及团结合作的精神,可大大加强师生之间的沟通交流,同时也可提高无机化学实验教学质量,对地方本科院校应用型人才的培养有重要作用。     

PBL教学模式在有机化学实验课程中的实践探索

基于高校教学改革以实现创新人才培养的要求,采用问题教学法（Problem-based learning,PBL）在有机化学实验课程中的教学环节的设计和效果评价,对PBL教学模式进行了实践探索。通过构建问题情境提高学生学习的自主性和创造性,帮助学生加深对理论知识的理解和运用,提高学生的实验能力、创新能力和分析解决问题的能力,提升学生的科学素养,为高校实验课程开展PBL教学法的应用提供有益参考。     

PBL教学法在中医院校无机化学教学中的应用

一、PBL教学法概述PBL教学法是以问题为导向的教学方法(Problem-Based Learning,简称PBL),被直译为"以问题为基础的学习",是1969年美国医学教育改革先驱Barrows教授首创的一种新的教学模式。它强调把学习设置到复杂的、有现实意义的问题情境中,通过学习者的合作来解决问题,学习隐含在问题背后的科学知识,形成解决问题的技能和自主学习的能力。多年来,PBL这     

PBL教学模式在高中化学教学中的应用

教学的真正目的在于激发学生的思考,引起学生的有效学习和深度学习,体验学习的过程,收获结果。PBL教学,是"Problem Based-Learning"的简称。它是一种以问题为导向的教学模式,主张将学生置于问题的情境中,通过问题设置,引发学生思考,促进学生分析问题、提高学生解决问题的能力。     

设计性实验在无机化学中的组织与实施

在本科师范院校教学中,无机化学实验课是一门重要的专业基础实验课,它不仅是培养学生基本操作技能和科学素养的重要环节,也是培养学生创新精神和创新能力的重要途径。文章结合无机化学实验课教学的实践,总结了目前存在的问题,对无机化学实验教学进行了教学方法的探索,提出了开设设计性实验教学的具体做法。     

基于PBL模式下的无机化学实验课程教学研究

PBL模式是西方国家中极有影响力的一种教学方式,在我国部分高校得到了一定程度的推广,成为国内教育研究者关注和研究的热点,呈现出可喜的势态。从国内外的比较研究中,对PBL教学模式的源头进行了追踪,结合当今形势,对PBL教学模式的优势和构成要素进行了论述,研究了PBL教学模式在无机化学实验课程中的教学应用。     

PBL教学模式在大学英语教学中的应用

基于问题式的学习不仅能让学生在相互合作的过程中学会一些基本的知识,而且也可以发展和提高学生批判性思维,创造性思维及解决实际问题的能力,此外也可以发展学生相互的合作能力与自主学习能力。PBL教学模式对于大学英语教学的创新是一次机遇,非常适合英语教学原理这种实践性较强的课程。     

"互联网+"无机化学实验多元混合式教学模式的探讨与应用

分析了无机化学实验课的教学现状以及存在的问题,指出了互联网+教育在教学改革中的意义,探索了互联网+无机化学实验多元混合式教学模式,包括微课、翻转课堂、PBL、慕课、线上线下等教学模式在无机化学实验课中的应用,期望实现无机化学实验课教学模式的创新,提高教学效果,提升学生自主学习能力,培养创新型人才.     

开放式教学模式在动物生理学实验课程中的应用

开放式实验教学模式强调了以学生为主体的教育理念,具体措施包括实验内容与实验时空的开放、探究式教学方式以及考核方式的过程化。这一实验教学模式不仅激发了学生的自主学习能力、创新能力和实践能力,而且也促进了动物生理学实验指导教师的教学水平、知识结构和实验技术的提高,同时,也提高了实验设备的利用率。     

《会展营销学》课程PBL教学模式探讨

PBL教学法在培养学生自主学习能力和解决实际问题能力方面具有明显的优势。本文结合《会展营销学》课程特点,分析了课程改革的必要性,提出了基于PBL教学模式的课程设计理念及其具体的学习活动设计。     

“自主实验”教学模式在机械加工工艺课程中的应用

机械加工工艺课程中的实验教学对培养学生的设计、创新能力有着重要的作用,针对这门课程的实验在传统教学模式下普遍存在的问题,提出了以"自主实验"教学模式为核心的教学改革思路和实践方案,取得了显著的效果。     

PBL教学模式在生物实验教学中的应用

在"利用质壁分离法测定植物组织渗透势"实验中,采用PBL教学模式,通过设计"问题"组织实验,并在分析与评价的基础上,逐步对实验进行深度拓展,以此来培养学生的创新能力。PBL教学模式将会是生物实验教学发展的一种趋势。     

无机化学实验课程教学改革探索

无机化学实验是大学一年级新生进入大学必修的一门基础实验课,针对大学一年级新生的特点,通过优化实验内容、改变教学方法、更新实验设备、考核方法多样化等改革措施,激发了学生的学习兴趣,提高了学生的创新能力．     

无机化学课程中能力素质教育教学模式初探

在无机化学教学中,运用“设疑、启发,参与,归纳”教学模式,培养学生的专业素质和分析问题及解决问题的能力。     

从中学化学实验看高师无机化学实验教学内容和教学模式的改革

分析了中学化学实验和高师无机化学实验教学现状,提出了结合中学化学实验对高师无机化学实验教学内容和教学模式改革的必要性和具体措施。     

PBL方法在电子商务教学中的应用

本文在分析高校《电子商务》课程的特点、课程定位和教学难点后,针对其独特的教学体系,提出用美国的“基于问题的学习”模式设计该课程的教学方案的方法,并对教学实施过程及其问题进行了分析。     

PBL教学模式在国际金融课程中的应用

本项目利用PBL教学方法创新设计国际金融学教学内容及教学环节,应对国际金融传统教学中存在的教学难题,达到了良好的教学效果。