基于CIPP模型的高校仪器设备全生命周期管理评价机制构建

提高仪器设备的管理水平,有助于推进高校治理体系和治理能力建设以及“双一流”建设目标的实现。基于全生命周期思想分析了我国高校在仪器设备的计划、购置、使用、处置等方面的不足。运用CIPP模型构建了贯穿高校仪器设备全生命周期管理的评价机制,对于提高仪器设备的管理水平有积极作用,适用于高校宏观层面的资产配置管理和单台套仪器设备管理的评价。     

高校仪器设备全生命周期管理模式下的采购管理初探

高校设备采购管理是仪器设备管理的一个重要环节,影响设备采购的因素众多.该文分析了设备管理的现状和存在的问题,从设备全生命周期管理模式的角度,对设备采购管理进行探索,分别分析了设备的准备期管理、采购期管理、使用期管理、处置期管理,最后提出了加强采购管理措施的建议,旨在提高采购效益,保障供应,更好地为学校教学科研服务.     

高校仪器设备全生命周期利用率最大化的构建

利用率最大化是仪器设备管理的永恒主题。我国高校实验仪器设备普遍存在着"闲置率高,利用率低"的问题,与物尽其用的资源管理要求相距甚远。盲目性配置、成本效益意识淡薄、实验技术队伍整体水平不高、共享率低下及管理手段滞后等,是目前高校实验仪器设备呈阶段性闲置、利用效能难以提升的症结。提出了健全管理制度、优化设备配置、提高实验人员素质、共管共享、有偿使用、完善考核评价方式等针对性化解措施,有效运用网络化、程序化和信息化等支撑手段,实现组织管理的各单元精确、高效、协同和持续运行,构建仪器设备从形成到消除全生命周期的开放式跟踪管理体系,真正做到买好、管好、用好和处置好,提高仪器设备全生命周期利用率,实现价值的最大化。     

全生命周期管理模式下的高校贵重设备管理

高校大型设备管理是仪器设备管理的一个重要环节,影响大型设备管理的因素众多。针对大型设备管理的现状和存在的问题,从设备全生命周期管理模式的角度,对大型设备管理进行初探,分别分析了大型设备的准备期管理、采购期管理、使用期管理、处置期管理,最后提出了加强大型管理措施的建议,旨在提高大型设备使用效益,更好的为学校教学科研服务。     

运用PLM模式的高校仪器设备全生命周期管理

分析了高校传统的仪器设备管理模式及其存在的问题,提出运用PLM模式于高校仪器设备全生命周期管理.阐述了PLM管理模式在学校仪器设备管理中的具体应用,指出该管理模式是提高高校仪器设备管理水平和提高投资效益的一种有效途径和手段,将成为高校仪器设备管理工作的主流发展方向.     

全生命周期管理的高校进口仪器设备招标采购

该文从全生命周期管理角度对高校进口仪器设备全生命周期管理中存在的问题进行分析、探讨,提出完善服务制度,提高前期调研质量;齐抓"简、控、选、验",高质量完成采购工作;建立大视野进口仪器设备共享激励机制,全面提高进口仪器设备使用效能;采取灵活管理、广收信息、延长生命周期等解决方法,为提高资金效益提供借鉴。     

高校科研仪器设备全生命周期成本核算

研究科研仪器设备的成本核算对于贯彻落实“过紧日子”要求,推动成本控制、成本决策、财务分析,进而深化开放共享改革,实现科研仪器设备的精细化管理、推动开放共享可持续发展具有重大的现实与指导意义。以遵循科研规律这一微观视角,分析高校在科研仪器设备全生命周期成本核算中的规律性认识,揭示科研仪器设备成本发生和形成过程,从而明确科研仪器设备成本影响因素、明晰资源耗费的主要环节,降低科研仪器设备的管理成本。建议高校应加强科研仪器设备成本核算信息化建设,积极引进先进的数字化信息技术,如人工智能、区块链技术,实现可信分布的票据管理,进而改进财务报销管理方式,便于高校有针对性地开展成本控制活动,减少高教资源耗费,节约公共资源,提升高校运行效率。财务处协同不同的部门,推进成本核算制度的建立与完善。深化高校科研仪器设备配置结构,不断推进资产管理体制改革需要科研仪器设备管理部门与财务处协同发力,实现科技资源统筹,提高高质量科技供给。     

基于任务驱动的高校仪器设备全生命周期管理

高校实验室仪器设备的配置和使用绩效是影响人才培养质量和科研水平的关键因素之一。在仪器设备的管理与使用上引进PLC（产品生命周期）模式,探索全生命周期的仪器设备管理与评价,对提高仪器设备的使用和管理效率有着重要意义。将仪器设备全生命周期模式分为4个阶段,即计划管理、采购管理、使用管理和资产管理,据此设置采购指标、任务指标、管理指标和评价指标,以及相应的多层级指标,既可提高仪器设备的使用效率,又可进行绩效评价,从而提高仪器设备管理水平和充分发挥其应有的教学价值。     

科教融合视角下高校大型仪器设备全生命周期管理

大型仪器设备在高校人才培养、科研创新中发挥着重要的作用.针对其全生命周期管理中存在的问题,例如论证环节缺乏统筹观念、采购期教师话语权发挥不够、使用期重科研轻教学现象明显、处置期缺乏改造维护和信息积累,影响仪器设备服务科教融合的质量等,提出强化论证管理,把好购前论证关;发挥教师采购话语权,扎实大型仪器的科教融合基础;改革...     

高校仪器设备全生命周期信息化管理模式

针对仪器设备管理的现状,提出了全生命周期管理理念,并与信息化管理有机结合,阐述了仪器设备全生命周期信息化管理的必要性、可行性和优越性,构建从配置论证、招标采购、验收入账、使用共享、维修处置的仪器设备全生命周期的信息化管理模型和管理框架。     

强化流程管理 提高仪器设备全生命周期管理水平

巨大存量和快速增量的仪器设备,增强了我国高校人才培养与科技创新的条件与能力,同时也对高校仪器设备管理提出了更高的要求。创新性地将企业管理领域著名的"流程管理"思想和"全生命周期管理"理念同时引入高校仪器设备管理,并与信息化管理有机结合,构建从购置论证、招标采购、交付验收、建账建档、使用管理、检查评估到报废销账的"仪器设备全生命周期的流程化管理体系",有利于仪器设备管理工作的标准化、动态化、模块化和精致化,有利于部门工作的规范透明和交流传承,有利于提高仪器设备使用效益、维护国有资产安全、化解高校国有资产迅速增长带来的管理难题。     

高校合并后实验室管理模式的探讨

针对该校三高校合并这一新情况，探讨了实验室管理改革和提高实验室管理水平的主要途径和方法。     

高校实验室仪器设备科学管理办法的探讨

在当前社会对应用型人才培养的强烈需求下,对学生实验能力提出了更高的要求,同时对实验室管理提出了更高的要求,而仪器设备管理作为实验室管理的一个重要分支,对实验室管理具有重要的影响。通过对高校仪器设备管理方面的现状进行调查,发现了高校仪器设备管理方面存在的一些亟待解决的问题,从完善实验室仪器设备管理规章制度,加强实验室仪器设备管理队伍建设、建立健全高校大型仪器设备共享平台,建立校外共享平台等几个方面讨论了仪器设备管理的改革办法。     

园艺学科教学实验室建设与管理模式创新性的探索

介绍了西北农林科技大学园艺学院开放式实验室规范化建设的管理模式及其实施效果,并提出了今后的设想。     

加强西部高校实验技术队伍建设

通过建立实验室人员管理系统，实现了实验室技术人员的网络管理，加强了西部高校实验技术队伍建设。     

高校实验室安全管理体系构建与实践

分析了高校实验室安全管理体系的内涵,研究了香港和美国高校实验室安全管理工作的特点,进而结合浙江理工大学近年来实验室安全管理的具体实践。阐述了从组织机构、制度保障、教育宣传、安全检查、技术防范、应急预案等3个方面构建我国内地高校实验室安全管理体系的基本思路。     

高校学科建设管理论略

高校学科建设管理是一个由多种要素组成的相互影响、相互依赖的有机集合体。高校学科建设管理的内涵包括人、物质、建设媒介和其他资源等要素的管理,在管理过程中应处理好学术管理与行政管理,服务与决策、执行、监督,学科建设管理与学科建设规律这三方面关系。高校学科建设管理应采用管理学的方法,遵循动态性、最优化、有限发展和以人为本的基本原则。     

高校学科建设的管理模式

学科建设是高校“重中之重”的工作,随着学科建设内涵的发展,以及我国高等教育跨越式发展的需要,学科建设模式也正在逐步地与之适应。本文对高校普遍存在的三种学科建设模式:学科点建设、项目建设及平台和基地建设模式进行了分析,并指出在平台和基地建设过程中需要处理好的几个关系。     

面向模具产品开发的PLM系统的应用

在面向模具产品开发中,全生命周期管理系统可以分为发生在企业内和企业外两部分,对于发生在企业内的数据一般可以通过对企业内部的管理共享,对于发生在企业外的数据,需要通过一定的方法获得(如调查)。通过对全生命周期在我国模具行业发展的现状、可行性的分析,给出了全生命周期管理系统实施的可行的方法途径和框架途径,为全生命周期管理系统应用于企业的可视化模型研究打下了基础。