工业工程实验教学系统的设计与实施

根据现代工业工程专业发展趋势和专业人才培养目标,结合现代工业工程专业特点,充分利用先进技术和教学理念,设计了一种现代工业工程专业教学实验系统。该文从工业工程的学科特点和专业教学要求出发,阐述了系统的实验室建设设计方案。     

基于培养目标的工业工程实验室建设与管理

本文简述了工业工程的定义、学科特点,并以河南科技大学工业工程专业实验室建设为例,重点阐述了基于培养目标的工业工程专业实验室规划基本思想、建设过程、建设成果和实验室管理方法,为国内其他高校工业工程专业实验室建设提供参考。     

工业工程专业实验室构建研究

本文分析了工业工程专业特点的基础上,结合沈阳工程学院的电力工程背景和特点,从理论教学、实验教学和科学研究基础上,综合沈阳工程学院管理工程系现有实验基础上,构建工业工程实验室,为专业教师提供了科研基地,同时培养工业工程专业学生的专业实践能力和运营管理能力。     

虚拟工厂环境下基于培养目标的工业工程专业实践教学体系改革

针对高校应用型人才培养目标,根据工业工程专业实践教学中的特点,研究如何在虚拟工厂环境下,培养学生对复杂的生产系统进行管理的实践能力,满足相关的教学需求。建立了基于虚拟化工厂环境实验室的工业工程实践教学体系,包括物流系统仿真实践体系,基础工业工程实习体系,模拟企业组织实践体系,质量与成本管理实验体系,最后总结了虚拟化工厂环境实验室布局规划和工业工程实践教学体系改革实施方案。     

工业工程专业实验室建设的思考

为了更好地模拟现场实际生产情况,逐步形成了适合工业工程专业特点的实验室建设思路:扩展传统工业工程实验手段,构建综合实验室和设计综合型实验.建立了实验教学网站和制作实验录像,尝试了激发学生自主学习积极性的手段,实验室建设收到了良好的效果.     

工业工程专业虚拟实验室建设研究

工业工程是一门实践性很强的应用性学科,制造业对人才的实践能力要求也越来越高,这就要求高校必须重视工业工程实验室建设,加强对学生实践能力的锻炼。在对工业工程专业课程实验特点进行总结的基础上,对基于网络技术的工业工程专业虚拟实验室建设进行了深入探讨。     

现代工业工程实验室规划与建设

工业工程实验是工业工程专业教学的重要组成部分。在分析工业工程专业内容体系的基础上,提出了工业工程实验体系的构建方案,并介绍了山东建筑大学工业工程实验室规划建设的情况,构建了具有本校特色的工业工程实验教学平台,为其他高校工业工程实验室建设提供了参考。     

现代工业工程柔性开放式教学实验体系的构建

目前国内大部分高校工业工程专业实验室建设很落后，普遍缺乏科学的教学实验体系，该文提出构建基于IT技术的现代工业工程教学实验体系。该实验体系以系统全面地培养复合型人才为目的，以工业工程主干课程实验为基础，结合IT技术营造数字化制造与数字化管理网络环境，使工业工程专业的实验教学更具柔性和开放性。     

工业工程实验体系研究

实践教学是工业工程专业学生培养过程中不可缺少的一环,是培养学生实践和综合运用所学知识解决实际问题能力,保证人才培养质量的必要手段。论文首先深入分析目前国内外工业工程专业实验教学现状;接着针对目前工业工程实验教学实验体系老化、实验内容单一、实验设备不足、企业化体验不够等问题,通过分析了工业工程课程体系及其实验需求,结合目前国内高校工业工程的实验条件,提出以硬件设备为基础,MES为主线,借助硬件在环的思想,模拟企业实际生产现场,建立不同课程实验的关联关系,开发工业工程专业一体化实验体系。     

工业工程实验室规划与实施

论述工业工程专业实验体系的规划思想,提出工业工程专业实验体系架构.基于此设计架构,提出实验内容,并给出软件系统、硬件系统,作业对象,数据采集与处理等系统实施和集成方案.最后,阐述了实验室建设体现的创新性、现代性、开放性、实践性及技术先进性.     

新工科理念下软件工程专业实践教学研究

相对于传统的工科人才而言,新工科人才更注重实践、创新能力培养。基于新工科理念,通过把握软件行业发展趋势和产业政策,结合软件工程人才培养目标,提出“三层递进式”实践教学体系,从顶层设计上推进实践教学模式创新。以合肥工业大学软件工程专业为例,介绍其实践教学体系整体构建过程,将新工科教育理念贯穿于软件工程师培养全过程,旨在培养适应经济结构调整和软件行业发展的工程人才。     

基于工程教育认证的车辆专业实验室建设研究

建立一套基于工程认证标准的车辆专业基础实验室建设方案,通过相关实践教学的活动,为本校车辆工程专业的工程认证准备和实验室建设提供借鉴的经验,同时总结车辆工程专业基础实验室建设的效果和改进措施,为开展车辆专业工程认证提供实验和实践教学条件的支持,为我校理工科专业在工程教育认证方面的工作取得新的突破。     

工业工程实践教学中心的建设与思考

针对国内工业工程专业实践教学较弱的情况，提出清华大学工业工程实践教学的建设方案和实验教学计划，以提高学生的实践能力和创新能力，适应工业工程学科的发展和社会对高级人才的要求。     

新工科背景下3D打印技术本科教学实验室的建设

为了应对全球范围内新一轮的科技革命和产业革命,新工科建设成为了工程教育改革的新目标与新要求。在新工科背景下培养起来的学生必须具备牢固的基础知识和过硬的基本技能,适应社会和国家的需求。以3D打印技术教学为主要探究对象,阐述了新工科背景下3D打印技术应用于本科教学实验室建设中的课程体系构建、实验室建设、师资队伍以及人才培养模式问题,构建了新工科背景下的3D打印实验室蓝图。基于新工科背景下的3D打印技术教学将激发学生的学习主动性,使得学生能够在试验中运用自身学到的知识解决实际问题,达到培养新时代创新型人才的目的。     

工业工程专业实践教学模式

针对目前工业工程实践教学中存在的问题,提出工业工程实践教学新的教学模式,设立面向各类学生的训练的实验类型,以实现全面提升学生实践能力和综合素质的培养目标。提高学生的实践能力和创新能力,适应工业工程学科的发展和社会对高级人才的要求。     

网络工程实践教学改革与实验室建设

以培养和提高学生的网络工程实践能力为目标,从网络工程系列课程改革、网络工程实验室硬环境建设以及软环境建设等方面探讨了新时期网络工程专业实践教学改革思路和实验室建设经验,通过增强实践性教学环节,大大提高了学生的网络工程实践能力和创新素质。     

计算机在电工技术实验中的应用实践

分析了计算机在高校电工技术实验教学中的运用,总结了改进实验教学中创新的特点,详述了如何强化运用功能,以此促进电工课程的教学改革与实践。