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中考英语卷对阅读的考查比例很大,而阅读理解也是学生们失分严重的一道题。教师应分析阅读理解题教学中存在的问题,在教学中引导学生掌握阅读理解策略,从各方面训练并提高学生阅读理解能力。 相似文献
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英语阅读理解在各类语言测试中都占有很大的比重。要想在阅读理解测试中有好的表现,学生必须要掌握一定的阅读技巧和使用正确的阅读方法。本文就如何做好英语阅读理解进行了阐述。 相似文献
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最新知识和信息的掌握离不开英语阅读,离不开英语阅读能力.英语阅读能力集中表现在英语阅读理解、英语阅读速度和英语阅读记忆三个方面,英语阅读理解力是英语阅读能力的核心.英语阅读能力由语言图式、内容图式和形式图式等三种图式决定.从阅读的生理机制来看,阅读的根本机制在大脑,阅读要靠大脑的思维活动.在英语阅读教学中要发展学生的思维能力就必须引导学生质疑问难.有效的英语阅读必须依靠个体的心智活动和情感意向活动才能实现. 相似文献
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郑桂华 《成都教育学院学报》2007,21(11):49-51
英语阅读理解能力及水平的高低直接影响到英语学习者综合运用英语的能力;英语教育者们也在不断探索改进阅读教学和提高学生阅读理解能力的新方法.在长期的教学实践中,结合阅读教学的理论,总结出以阅读实践为基础的教学方法.从掌握词汇技能、阅读技能和提高语篇综合分析能力三个方面,阐述了如何引导学习者由对阅读材料的表层理解转换到对语篇结构的深层理解,从而实现全面提高学习者英语水平的教学目的. 相似文献
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许东晓 《试题与研究:高中理科综合》2020,(1):0183-0183
在英语阅读理解题型不断复杂,分值占比较高的情况下, 全面提升高中学生的英语阅读理解能力,促进学生逐步掌握有 效的英语阅读解题策略,是促进英语阅读理解教学发展,提升 学生英语阅读理解成绩的关键。在平时的英语教学当中应当 积极探索英语阅读理解题型的解题策略,并立足于学生的英语 阅读理解教学实践过程,进一步探索提升学生英语阅读解题能 力的教学方式。 相似文献
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在听说读写四项基本技能中,读是获取英语语言信息、扩展英语视野、拓展英语知识最直接的、最主要的途径。阅读理解是高中英语教学的重要组成部分,是教师"教"与学生"学"的重点和难点,更是学生日常练习、阶段性考试和高考的重中之重。由于阅读理解所占分值比较大,因此学生较好地掌握读的技能,有助于迅速提高英语分值和英语水平。 相似文献
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陈荣辉 《语数外学习(高中版)》2013,(10)
阅读理解测试中对语言的综合应用能力要求颇高,但技巧可以帮助学生各个击破,提高效率,减少失误率。为提高阅读理解能力,笔者基于教学工作中的经验,认为要做好五个方面的工作:一、英语阅读理解的重要性;二、影响英语阅读理解能力提高的因素;三、英语阅读理解应注意的几个问题;四、英语阅读理解的一般过程;五、英语阅读理解的几个技巧。 相似文献
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王艳侠 《读与写:教育教学刊》2021,(6)
在小学英语的新课程标准中,要求学生在基础教育中需要掌握800个单词以及500个英语习惯用语。因此小学英语教师想要实现这一目标,就要求学生必须具备更多的英语获取量,因此大部分的教师更加重视和关注小学英语阅读理解教学。但是在目前的小学英语阅读理解教学过程中,仍然存在一些问题,因此本文主要探究怎样帮助小学生培养他们的小学英语课堂阅读理解教学的方法和技巧。 相似文献
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阅读是理解和吸收书面信息的基本方式之一,英语阅读理解是综合考查学生初步运用英语能力的有效手段。在平时教学过程中,引导学生清楚英语阅读理解的考查内容,掌握解题步骤,明确答题注意事项,可有效提高学生的解题效率。 相似文献
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英语阅读理解包括两个部分:语言理解和意义理解。前着主要指语言知识的掌握和运用,如语法、词汇、句式等。在教学中,提高学生英语阅读理解能力分两步走:第一步是语言知识学习,第二步是思维能力训练,具体做法如下。 相似文献
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通过分析阅读理解的三个理论模式,即"自下而上"模式、"自上而下"模式和"互动模式"理论,分析讨论了在学生的不同学习阶段大学英语阅读教学的侧重面,强调在阅读教学过程中要培养学生打好扎实的英语语言基础,丰富学生的外国文化背景知识和其他学科背景知识,在语篇的基础上综合发展学生的阅读理解能力,养成快速通篇阅读理解的能力和习惯. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(4)
英语阅读在英语学习中占有重要地位。在中学英语教学中培养学生的阅读理解水平,提高学生自学英语的能力非常重要。从积累英语词汇开始,培养学生英语学习兴趣,掌握阅读技巧,探寻一些符合实际的阅读方法和途径,以提高学生的阅读理解能力,提升教学效益。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(3)
为了提高和促进学生英语阅读理解能力,英语教师在教学中要关注学生的实际情况,以学生为中心,让学生掌握英语阅读的技巧和方法。通过教师的引导和启发,学生的学习能力会在潜移默化中提高。教师要关注对于学生学习方法的传授,对学生进行"授之以渔"的指导,促进学生的可持续发展。 相似文献
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《考试周刊》2020,(61):109-110
英语是初中学习时期里的一个重要的科目,英语是世界上第一大的语言,学习英语对于每个初中生都非常的重要。英语不仅能够帮助初中生们丰富自己的语言、加强自己的沟通交流,还能让初中生们在学习英语的过程里认识世界、开阔自己的视野,不断丰富自己的知识和认知。因此,学校要注重对于初中生英语的教学,让每个初中生都能够掌握英语知识、运用英语交流。而阅读理解,是英语考试里一个重要的环节,在英语分数里占着很大的比重,阅读理解的成绩如何,直接影响着英语整体的成绩。所以,为了提升初中生们的整体英语成绩,教师需要注重对于阅读理解的教学,帮助每个初中生都能够有效地掌握阅读理解的方法和技巧、提升阅读理解的成绩,从而提升整体的英语水平。 相似文献
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金红雁 《语数外学习(高中版)》2013,(3):103-104
英语阅读理解是典型的能力考查题,重点考查语言的实际运用能力,它所考查的知识水平层次是"分析、理解、应用",是初中英语教学的主要内容之一,其目的不仅要让学生学会英语知识,扩大词汇量,丰富语言知识,获取文章提供的信息,领悟文章的内涵,更重要的是要使学生掌握阅读的方法和技能,成为有独立阅读能力的人。图表可以直观地体现语篇的基本框架,从视觉上直接体现语篇信息的联系。学生通过各式图表和图解表表达理解英语文本语篇的内容。笔者在英语阅读教学中结合初一英语阅读材料的特点和学生的实际情况,指导学生通过"图表"这一媒介来更好地理解阅读材料,取得了较为满意的效果。 相似文献
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正在初中英语教学中,阅读是整个教学的核心,同时是获取信息、拓宽知识面的重要手段。如何制定英语理解性阅读的授课策略呢?一、理解性阅读教学的含义"理解"是理解性教学的核心概念。作为一种获取知识和信息的重要手段,阅读的理解性越来越受到教育界广泛重视。新课标指出,初中英语的教学目的是使学生达到乐于阅读的程度,初中英语教学过程中要帮助学生养成良好的阅读兴趣和阅读习惯。学生在阅读中要对文章的内容大致了解,通过上下文的阅读了解文中的词义,对故事的情节进行预测。初中英语教学要帮助学生掌 相似文献