阅读之星

湖南省益阳市向阳花小学离田野很近,同学们喜欢阅读书本里的故事,也喜欢观察发生在田野里的故事,在阅读和观察中快乐成长。     

苗鼓之星

湖南省凤凰县三拱桥学区中心完小坐落在湘西大山深处。快乐的苗族小鼓手敲起苗鼓,动听的鼓声回荡在古朴的山寨里。     

教研之花盛开的沃土——湖南省湘潭市雨湖区风车坪小学校本教研纪实

校本教研作为一种实践性的研究活动，在新课程实施过程中越来越受到关注和重视，成为当代基础教育改革的一个重要课题。但是，怎样的校本教研才能扎实而有效，是每所学校都必须思考的问题。我们在湖南省湘潭市风车坪小学看到：实实在在而又独具特色的校本教研活动，使教育教学产生深刻的变化并收到了实效的喜人情况。     

郴州市五完小荣获“全国优秀家长学校”

最近.湖南省郴州市五完小被全国妇联、教育部授予全国优秀家长学校的荣誉称号。这是郴州市在全国妇联、教育部联合开展的表彰十五期间全国家庭教育工作先进集体活动中惟一获此殊荣的单位。日前.郴州市妇联等有关领导亲临该校举行了全国优秀家     

阅读--习作之魔杖

在小学语文教学中,阅读和习作是重要的学习内容,两者相辅相成,抛开其中任何一个,都会使得学习不完整。对于学生阅读和习作的培养要从教育的基础开始,寻找适应教学的措施来培养小学生的阅读能力,以提升习作能力。     

阅读——习作之魔杖

在小学语文教学中,阅读和习作是重要的学习内容,两者相辅相成,抛开其中任何一个,都会使得学习不完整。对于学生阅读和习作的培养要从教育的基础开始,寻找适应教学的措施来培养小学生的阅读能力,以提升习作能力。     

写作之星

1.黄思源长沙市黄兴小学四年级2.刘雨涵湖南省新化县上梅镇四校四年级3.赵天鸽山东省青岛市嘉峪关学校四年级4.聂心宇湖南省邵阳市陈家坊镇三年级5.王旭河北省正定县新安镇秦家庄小学四年级     

如何体会小学语文阅读之美

语文教学离不开阅读,而阅读离不开丰富的情感,也离不开阅读的兴趣和技巧。阅读讲究阅读材料有价值,给人以警示,有感悟、教化、想象的作用,语言要优美,要抑扬顿挫,咬字要清晰,阅读的节奏要随着行文变化快慢,语调情感、声音的高低随着行文有张有弛而变化,这样才能与作者的心灵深处产生激情碰撞,激发爱国主义精神,使学生更加热爱语文阅读。     

个性阅读,展现语文课堂之美

阅读教学在小学语文课堂教学中占据重要的位置。所谓个性阅读就是指个性化的阅读理念和模式,重点强调的是阅读过程中尊重学生的个性差异,充分体现学生的自主性,尊重学生的主体性。     

探群文之妙 悟阅读之道——论小学语文群文阅读

群文阅读主要是指将内容或主旨上高度相似的文章组合在一起进行阅读的新型语文阅读教育理念。小学语文教学需要培养学生学会运用文字沟通交流和提升自身阅读水平。群文阅读在提升小学生阅读能力等方面就有自己独特的作用。基于此,本文探索群文阅读的奥妙,分析了小学语文群文阅读的重要价值,领悟出了提高群文阅读效果的高效策略,以此帮助学生减少了语文阅读障碍,促进了学生阅读水平的提高,为学生语文核心素养等积累发展创造了有利条件。     

“大量阅读”实践之探索

小学语文是一门大课 ,它几乎占到小学阶段总课程的三分之一 ,可一个小学毕业生上了这么多的语文课 ,不会读书看报 ,不会写简单的记叙文的现象还普遍存在。问题的原因主要的有 :一是阅读总量和写作总量的严重不足 ;二是教学方法上的形式主义。因教师的讲解、提问、分析取代了语文课的工具性和实践性 ,学生用于听、说、读、写的时间少 ,小学生的语文水平处于支离破碎、东拼西凑的状态。要想提高语文水平需最大限度地扩大学生的阅读量 ,在阅读实践中提高语文水平。一、“两个明确”１ 明确意义由于受应试教育思想的影响 ,有些教师对增大学生课…     

阅读,小学语文教学之灵魂

阅读教学是小学语文教学之灵魂。一堂阅读指导课,教师要激情导入,激发学生在阅读教学中自主学习的兴趣,教给学生阅读方法,以学生是否理解为标尺,合作探讨,做好评价,强化阅读感受,营造和谐的课堂氛围,不能局限于对文本的理解和感受,应重在从阅读中学习方法,以便运用于生活实际。     

手工创作之星

湖南省凤凰县腊尔山小学在大山深处。同学们跑进山里,用石头、泥、、野花、干枯的树皮等,动手创作出美丽的作品。