“老师，给个‘优’吧!”

一天，我像往常一样来到教室，准备通过点名把学生叫到跟前当面批改作业。这时，前排一个平常不爱讲话，学习成绩较差的男生走到我的面前，轻声对我说：“老师，您可以先给我批改作业吗？”我说：“可以呀!”他红着脸，用低得只有我能听得见的声音怯怯地说：“老师，给个‘优’吧!”我抬起头来，惊讶地看着他。     

抚慰心灵的爱

只要提起林峰,教过他的老师都摇头叹气,许多老师都对他无可奈何,放任自流了他给人的印象:有时趁老师不注意,从教室后门偷偷溜出去;跟同学经常打架、骂人,还聚集班上的同学跟别的班级学生打群架;如果老师教训他一顿,他便讨厌老师,不听他的课,不做他的家庭作业,学习很差;带动一些学习成绩不好的孩子,在班上称王称霸。     

“老师，请写个借条!”

一次，我需要拍摄一些照片用于制作课件，手头却没有相机，就想到向学生求助。于是，一大早，我就到班上了解哪些同学家里有数码相机，并选中伶俐可爱的安琪。下午，我便急匆匆地走进教室，心想：不等我坐下来，安琪一定会迫不及待地“奉上”她的数码相机。可是，一直等我走到桌前，坐了下来，还是没有什么动静。看了看坐在后面的安琪，她正专心致志地看书，我心想：难道这小姑娘忘了不成？没忍心打扰安琪，我开始准备批改作业。     

“视而不见”也叫智慧

那是一个细雨蒙蒙的早晨,我回教室拿忘在讲桌上的备课本.我走过教室窗边时,隐约看见一个身影在教室里晃动.这节课是音乐课,孩子们都应该在音乐室上课,会有谁在教室里呢？我不由得停下脚步仔细看,原来是周伟!他正在一个同学的抽屉里翻找着什么!     

老师们爆笑的经典语句

有一天外面下大雨．老师满脸雨水地走进教室，在讲桌前不知道找什么东西，找了一会．就问前排的同学：“我擦纸的脸呢？”     

由“扔”到“不扔”

那天下午，天有点冷，我坐在教室讲桌上批改作业。这时，一位学生前来批改作业，他还没走到我跟前，随手一扔作业，本子就“飘”到了讲桌上，碰乱了桌上其他作业本，也把正在用心批改作业的我吓了一跳，这一定是班里那个捣蛋鬼，但是，我抬头一看，却是平时学习很优秀的一名学生。     

给小学生解说“结婚和爱”

最近几天，不时有女生来告状，“几个男生老是说什么我爱你，要和我结婚。好烦呀……”的确，班里的同学有些不对劲，一下课就凑在一起痴笑。他们看到我进教室，就马上闭紧嘴巴，还忍不住地笑。这到底是怎样的秘密？观察了几次，我忍不住了，“你们到底在讲些什么？能让老师知道吗？”一个男孩子吞吞吐吐地说：“老师，你听了可不要批评我们呀。”     

作业批语的妙用

有一次，我在批改作业时，发现一本作业特别乱。面对上百本作业，我本想匆忙地写上“重做”算了，可仔细一看，作业的内容除了疏忽所至的丢、落字以及字迹潦草以外，没有什么大错。于是，我便在这本作业上批道：“其实你很聪明，就是太粗心，你能细心一点吗？老师期待着你的进步!”当我再次批改作业的时候，我发现这个同学的作业格外整洁，只有一处错误，我真是又惊又喜。于是我在他的作业上又写道：“原来你用心写的作业这么棒，老师相信你在课堂上的表现也会很棒!”果然，隔日的课堂上他一改往日东张西望、精神涣散的习惯，而是聚精会神地听讲，认真地思考问题，踊跃地举手回答，与从前真是判若两人。他的学习成绩也很快地提高了。     

老师，请还我的笔

刚下课．去办公室．高个子女生小怡追了上来,有些急迫地说：“老师,我的笔r哦,这才想起来．上午在教室改作业时忘带红笔了,便面向全班发起“征集令”：“请问哪位同学有红笔的？借老师用一下。”后来,是小怡借给我红水笔,特好写。其他课的老师来了,我要继续改作业,便打个小算盘,将小怡那支好写的红笔带到办公室,继续批改作业。     

“老师，送给你一个小礼物”

“老师，送给你一个小礼物。”中午我没有回家，在办公室里批改作业。这时，王加承同学跑进办公室神秘地对我说。     

教师要重视『掌上明珠』的心理健康

作为教师都会不自觉地把表现好的学生视为“掌上明珠”。这些“掌上明珠”是备受重视的群体,学校的鼓励,老师的表扬,同学的羡慕,家长的宠爱,凡此种种,似乎都为这些学生的成长铺平了道路。但在现实学校生活中,他们往往在学习成绩优异的背后,存在着一些特有的心理问题。因此,很有必要对我们这些“掌上明珠”的心理问题进行探讨和研究,促使他们健康成长。     

爱在心头口难开

开学后的一个中午，教室门口出现了一个陌生的身影，她探头探脑地四处张望，似乎在寻找什么。这引起了班中同学的高度注意，有“高乐高”之称的高佳早按捺不住心头的好奇跑过去问个究竟：“阿姨，你找谁？”那人恋恋不舍地从教室某个位置收回目光，问道：“小同学，你们班主任在吗？这学期是不是转来一个叫‘咪咪’的学生？”还没等“高乐高”回答，“包打听”——王超已带着班主任老师过来。“这位家长，你有事吗？”老师见她一副难以启齿的模样，就把她带入办公室。[第一段]     

苦涩的爱

一年前的今天,也是一个阴霾的天气。那天早晨,我照例早罩地来到教室,等候同学们的到来。“老师早!”“同学们早!”在相互偷陕的师生招呼声中,同学们陆续来了。     

困惑的初三

同学们还沉浸在初一的率真、初二的浪漫中时，便已不自觉地踏入了初三的门槛。于是，同学们一下子变得成熟起来。教室里不再有肆意的喧哗，走廊也不见恶作剧般的取闹，一切都在悄悄地变化着。就连平日学不进去的浪子也在默默地想着什么，不敢去影响为目标而拼搏的同桌。[第一段]     

击“鼓”传橘

“丁零零……”悦耳的铃声响了起来,语文老师兴高采烈地走进教室,手里还拿着一根硕果累累的橘子枝,上面挂着十几个沉甸甸金灿灿的大橘子,同学们“哇”的一声,馋得口水直流,纷纷在心里嘀咕：老师今天唱的是哪一出呀？     

天使的翅膀

中午批改作业，发现第七小组少了一本。下午一走进教室，我就查问：“哪位同学上午的课堂作业没交?”没有人应声。我提高嗓门再问一遍：“第七小组哪位同学上午的课堂作业没交?”还是没人应声。我板起脸来：“第七小组的组长请起立!”夏宇应声站了起来：“我们组交齐了。”我把第七小组的作业一本一本地报了名字，然后没好气地问：“齐了吗?”     

“老师是俺叔！”

“赵老师，赵老师!”刚进教室，几个学生忙不迭地冲我大叫，“李飞说你是他叔!”“对．他对谁都这样说!”好多同学也都愤愤不平地附和着．连推带拽地将李飞押到了讲台前。     

有趣的“添嘴巴”

今天上午第三节课,老师宣布玩“添嘴巴”的游戏。 走进教室,只见黑板上画着四个篮球大的人头像,他们有眼、有耳朵、有鼻子,就是没有嘴巴,嘴巴正等着人添呢!同学们觉得这个游戏新鲜又有趣,个个跃跃欲试。老师选了朱文同学添。     

加分惹的“祸”

下课铃声响了，我整理好讲桌，拿起刚讲完的试卷，准备离开教室。     

“全美”的魅力

初二时,我班转来一位名叫大军的新生,没几天就成了老师和同学们闲聊的热门人物。这不,值周班长大志又跑来向我告状:“老师,大军不是在教室大吵大闹,就是上体育课不让我们打篮球,总欺负同学。”我从大志期盼的目光中看出,他是想请我“出马”处理大军。大军,身高1.82米,体重90公斤,绝对是同学们“仰视”的人物。我了解到,他有三个姐姐,他作为家中唯一的男孩自然是父母的宝贝蛋,所以被娇生惯养。由于家庭的特殊性,再加上“出众的身材”,他表现出强烈的以自我为中心的个性特征,在与同学相处时考虑更多的是自己,缺乏集体主义精神。我猜想,他以前…