买菜

放假了 ,刘老师一下子空闲了许多 ,理所当然地从丈夫手中接过菜篮 ,上街买菜。这一天清早 ,刘老师上市场去 ,为的是省几个钱 ,今天是儿子生日 ,要多买几样菜。菜场上 ,两旁摆满了青绿的黄瓜 ,白胖的豆芽 ,活蹦的鲜鱼 ,小伞样的蘑菇……琳琅满目。刘老师走到一个小贩的菜摊前问道 :“这蘑菇多少钱一斤 ?”“一块。”刘老师有些嫌贵 ,准备还价。“刘老师也来买菜呀 !”刘老师听到一个声音招呼她 ,扭头一看 ,是班上女学生小荟 ,她妈妈是做生意的。刘老师应了她 ,庆幸自己没有讨价还价 ,要不然 ,在学生面前岂不显得小气 ?那与教育学生“在金钱面…     

用智慧经营教育

“刘老师,我们班的文强说喜欢晓静。”一下课,一群学生就拥向办公室。忙着向班主任刘老师报告班内发生的事情。刘老师是一位有着十几年教龄、经验丰富的骨干教师,对于这种老生常谈的问题她早已有了处理的办法。     

梦想有一天,您也能讲起我的故事

每个人都有梦想,梦想是努力的方向、成长的动力。我的梦想是成为老师的骄傲。特别是当我想起大队辅导员刘老师的时候,这种愿望就更加强烈。刘利梅老师既不是我的班主任,也不是我的语文老师,却是我小学生涯中印象最深刻的老师之一。刘老师头脑里积累的故事很多,我佩服得不得了。听她班里的学生说,刘老师每周一的语文课,从来不局限于课本,而是带领大家学习"大语文"。她给学生们讲人生观、价值观。她教育学生们,不仅要学知识,更要学做人,成为一个合格的好公民。每每听到这些,我就有些小渴望,渴望我也能成为刘老师班里的学生,那该多么幸福!好在有个机会,弥补了我的遗憾。每天中午,刘老师也去我所在的     

我会付你多少钱?——美术作业新评价

同办公室的刘老师是住资深美术教师。她不仅美术基本功扎实过硬,写得一手漂亮的美术字,更具有独特的创新改革意识。刘老师对学生作业的评价形式多样,灵活机动,充满教育机智。其中有一种评价方式更     

在Moodle平台下利用Hot-question构建课程的反向通道

刘老师是一名初中信息技术教师,在上"锦上添花"(重庆大学出版社,初中信息技术七年级下册1.2图像处理)一课时,她利用Moodle平台制作了一个在线学习课程。经过学生的学习,刘老师发现这个课程不能及时有效地反馈学生在学习中所遇到的问题。如果只是通过聊天室或讨论区来了解学生对哪些问题更感兴趣,效     

心灵地震

<正>"刘老师,你要小心点!"清早,办公室里的一张小纸条,在老师心中掀起了巨大的波澜。竟然有学生写条子警告老师,谁这么胆大包天?刘老师是有二十几年班主任经验的老教师,今年还被评为"省优秀德育工作者",她怎么可能被学生威胁呢?年级组长眉头紧皱着,他把那张纸条收起来,没有让刘老师看到。校长接过那张触目惊心的纸条,大为震惊,这怎么可能呢?刘老师可     

柠檬是酸还是甜

这堂是口语交际课——“我爱吃的水果”。快上课了,刘老师站在教室门口,看见孩子们摆弄着自己爱吃的水果,教室里洋溢着水果的香气。这时,刘老师发现李添添低着头,无精打采地向教室走来。刘老师关切地问：“添添,你怎么了？”李添添抬起头,红着脸,低声说：“我没带水果。”刘老师连忙安慰她：“是不是忘带了,没关系……”没等刘老师把话说完,只见添添眼圈一红,泪珠“叭嗒、叭嗒”地掉了下来,委屈地说：“不是忘了,是我家没有水果。奶奶身体不好,不能走那么远的路为我买水果。”她的话让刘老师想起这个学生的生活处境。添添三岁那年,父母离异。     

老师您关注学生的什么

以下是发生在中学校园的三个真实的故事。 故事一：对问题,我不能视而不见 伴随着上课的铃声，班主任刘老师走进了教室。她在黑板上写下本节课学习的课题，吩咐学生们按要求预习教材后，就随手去关教室的门准备开始讲课。正当刘老师转身走向讲台时，只听“砰”的一声，被推开的门正好撞到了刘老师的后背上。学生们抬起头向门口望去，     

我敬佩的一个人

正我最敬佩的人是我的CEO。"当,当,当,当,"上课铃一响,"一二!"刘老师喊。"学习快乐,耶!"同学们齐声说。刘老师每个星期都给我们上一节作文课,虽然她从小肌肉萎缩只能坐在轮椅上讲课,但她常年如一日坚持教我们。俗话说:人不可貌相,海水不可斗量。刘老师没有上过一天学,是靠顽强的毅力自学成才的。她从没放弃自己的理想——成为一名作家。刘老师已经为少年儿童写了一百多万字的童话、寓言和故事,通过她多年的刻苦努力她实现了自己的梦想。我多     

我会付你多少钱？——美术作业新评价

同办公室的刘老师是位资深美术教师。她不仅美术基本功扎实过硬,写得一手漂亮的美术字．更具有独特的创新改革意识。刘老师对学生作业的评价形式多样,灵活机动．充满教育机智。其中有一种评价方式更是让我叹为观止——不是用“优秀、良好”的等级。而是改用“元”来“买”学生的作品。这是怎么回事呢？     

一节特殊的班会课

刘雪梅老师班上的学生,都像她一样聪明可爱,个个喜欢看书学习,所以各门功课都在全年级遥遥领先但大多数孩子不大喜欢运动,所以身体素质比较差,平日里不是头疼,就是感冒。这不,学校运动会就要开始了,刘老师班里的孩子几乎没有人报名参加。这下她可着急了，怎么办呢？一向最有办法管理班级的刘老师在办公室沉思了一会儿，说：“我去上一节数学课。”[第一段]     

“圈套”

"大家好,我就是你们的新老师,我姓刘,以后你们就叫我刘老师吧!"开学第一天,学校就给了我们一个巨大的惊喜。新老师,哇!不会吧?新老师!真新鲜,但愿这个新来的刘老师,可以管我们松一点。谁知,事与愿违。这新老师还没来几天,就让我们感受到了她的不一般。她精通"兵法",一个个"圈套",把我们"耍"得团团转。简直就是管学生的"穆桂英"!不信,我举一个例子,你就知道刘老师的"厉害"了。     

反常举动的背后

上集回放今天,徐双桦种种反常的举动,让班上的同学、老师都心生疑惑。班主任刘老师回想起,她曾对徐双桦做过家访,发现她父母离异,与外婆生活在一起,生活条件相当差。"家丑"的外扬让徐双桦对刘老师心生恨意,竟然在公开课上"报复"刘老师。这让刘老师对徐双桦一直心有余悸……     

提前敲响的下课铃

正初三那年,教我们物理的刘老师身体不好,经常犯胃病,但她总是强忍着病痛坚持上课。一次课堂上,刘老师的病发作了。她左手使劲压着胃部,右手挣扎着在黑板上板书。"老师,您歇会儿吧!我们可以自学。"坐前排的学习委员忍不住说。"没事的。"刘老师轻轻说,"一会儿就会好的。""老师,您还是歇会儿吧。"许多同学都请求道。刘老师摆了摆手,说:"你们的功课要紧。"第二天上课时,讲台上多了一盒治胃病的药,还有一杯冒着热气的开水。刘老师欣慰地说:"谢谢同学们,但老师更希望你     

神秘的电话号码

记得那天上完数学课,刘老师正要走出教室,班上孙翠婷同学跑上去问:“刘老师,请问您家的电话号码是多少?”我们几个站在旁边的同学一听这话,也“呼啦”一下围了上去,还有几个同学喊道:“老师,等下说!我去拿笔记下来。”刘老师神秘地一笑,慢悠悠地说:“这个嘛,暂时保密,明天上课时再告诉你们。”好不容易盼到了第二天的数学课。咦,刘老师好像忘了她的承诺,一上课,就让我们看着她手里的口     

语文老师的数学课

刘雪梅老师班的学生，都像她一样聪明可爱，文质彬彬，喜欢看书学习，各门功课在全年级遥遥领先。但大多数孩子都不大喜欢运动，身体素质较差，平日里不是头疼，就是脑热，经常因病耽误上课。这不，学校春季运动会就要开始了，刘老师班里却几乎没人报名参加。这下她可着急了，一向最有办法的她，会怎么办呢？只见刘老师在办公室沉思了一会儿，     

忆起我少年时代的老师

<正>每次回忆起少年时代,我就会想起我的一位小学语文老师—刘老师,仿佛自己也变回了那个曾经好动的小男孩。她是对我影响最大的一位老师,实际上她并没有教我多久,只是临时给我们代了一个多月的课,并兼任了班主任。那个年代,物质条件都比较差,老师和同学的着装都很随意,有什么就穿什么,不像现在学生都有统一的校服,而刘老师则每天都会穿一套蓝色制服,看起来比校长都要板正。上课前,她总是会轻轻整理一下衣服,     

架起心灵之桥：记天津市十佳班主任刘晓婷

“因为有了她,世界变得好美丽。”“与学生的心灵沟通的老师才是好老师。”“摊上刘老师做我们的班主任真幸运。”一群十三四岁的学生围着我,七嘴八舌,叽叽喳喳,谈论着他们的班主任。连一个内向腼腆的女孩儿都跟我说：“做刘老师的学生真幸福！”从这里,我听到了许多关于刘晓婷的故事,认识了这位在天津实验中学念了六年书被保送到天津师范大学毕业后又回母校当老师的26岁的姑娘。现在,我就把从刘老师学生那里听来的故事讲给大家听。“11班学生怎么这样”1996年,刘晓停从师范大学毕业回母校后,便当上了初二·11班的班主任。听说初一…     

用“心”教书——记南宁市第十四中学特级教师刘春妮

对刘春妮老师的大名,记者早有耳闻,无论是学生、家长还是同事,都对她赞誉有加。南宁市十大杰出中学生侯程提起自己的恩师时,毫不吝惜赞美之辞：“刘老师是我遇到过的最好的老师之一,她身上所散发出的魅力让每个学生都感到舒服。”面对赞誉,她仅是淡淡一笑：“我只是用心在教书而已。”     

准确把握新知识的生长点——兼评“百分数的意义和写法”一课

笔者在调查学生学习数学情况时,听到许多学生反映“我们知道的知识,老师还是反复讲解;不知道的内容,老师又讲得不通俗,以致我们似懂非懂,总感觉学数学有点像捉迷藏。”学生的心声,不能不引起我们思考如何把握学生新知识的生长点,实施有效教学的问题。接到刘老师的教案后,我提出了这样一个问题：你知道学生未学百分数之前,他们对百分数已有哪些方面的了解吗？刘老师回答得干脆利落,她说她在上课前,已作了比较全面的调查研究,如有９５％的学生回答见过百分数和会读百分数,６３．７％的人能讲述百分数的大致意义。她根据这些,设…