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对伟大的教育家苏霍姆林斯基一生光辉业绩的评价,我们已经耳熟能详。在新的教育征程中,我们不但需要苏氏的精神引领,而且渴望得到他的实践智慧。为此,我们需要超越世所公认的评价。破译苏氏鲜为人知的成功秘诀。我们研究发现,听、说、读、写是苏氏专业成长的基本途径,写是其中的重要手段,问题意识则是专业成长的原点。 相似文献
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对伟大的教育家苏霍姆林斯基一生光辉业绩的评价,我们已经耳熟能详。在新的教育征程中,我们不但需要苏氏的精神引领,而且渴望得到他的实践智慧。为此,我们需要超越世所公认的评价,破译苏氏鲜为人知的成功秘诀。我们研究发现,“听、说、读、写”是苏氏专业成长的基本途径,“写”是其中的重要手段,“问题意识”则是专业成长的原点。 相似文献
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为了儿童身心的整体和谐发展,苏霍姆林斯基在长期的教学实践中,总结出了许多具有极高价值的教学经验,并作出了富蕴哲理的科学论述。如果说“情感动力”理论是“和谐教育”的动力系统,是躯体里畅流的鲜血,那末,他关于教学方法的论述就该称作“和谐教育”的基础与骨架了。方法问题的重要性,正如伟人毛泽东所指出的那样:不解决方法问题,任务也只是瞎说一气。达尔文也曾说过:“最有价值的知识是关于方法的知识。”还有许多学者也认为:掌握方法比掌握具体知识更重要。如 相似文献
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凡夫 《学语文(初中版)》2004,(3):21-21
说来也巧,2002年本刊发表了妙文《翠鸟搬家》后,2003年西班牙《都市生活》网站又发表了似乎相同的妙文《害怕飞翔》。但仔细品味了两篇故事后,发现它们既有相同点,也还有不同点,即各有韵味。 相似文献
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佚名 《小作家选刊(小学)》2002,(8)
开学第一天,古希腊大哲学家苏格拉底对学生们说“今天咱们只学一件最简单也是最容易做的事儿。每人把胳膊尽量往前甩,然后再尽量往后甩。”说着,苏格拉底示范了一遍。 相似文献
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茨威格 《小作家选刊(小学)》2005,(3)
二十五岁的时候,我在巴黎一面研究,一面写作。那时所发表的文学作品,已有不少人加以赞美,其中有些连我自己也很喜欢。但在我的内心深处,总觉得还可求其更加完美一些,虽然自己不能决定短处究竟在什么地方。在这个时期,一位艺术大师给了我一个极大的教训。这教训初看似乎是无足轻 相似文献
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《语数外学习(高中版)》2007,(7)
有学生问大哲学家苏格拉底,怎样才能修学到他那般博大精深的学问。苏格拉底听了并未直接作答,只是说:"今天我们只学一件最简单也是最容易的事,每个人把胳膊尽量往前甩,然后再尽量往后甩。"苏格拉底示范了一遍,说:"从今天起,每天做300下,大家能做到吗?"学生们都笑了,这么简单的事有什么做不到的。过了一个月,苏格拉底问学生们:"哪些同学坚持了?"有九成同学骄傲地举起了手。一年过后,苏格拉底再一次问大家:"请告诉我,最简单的甩手动作,还有哪几位同学坚持了?" 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2016,(1)
<正>有学生问大哲学家苏格拉底,怎样才能修学到他那般博大精深的学问。苏格拉底听了并未直接作答,只是说:今天我们只学一件最简单也是最容易的事,每个人把胳膊尽量往前甩,然后再尽量往后甩。苏格拉底示范了一遍,说:从今天起,每天做300下,大家能做到吗?学生们都笑了,这么简单的事有什么做不到的。过了一个月,苏格拉底问学生们:哪些同学坚持了?有九成同学骄傲地举起了手。一年过后,苏格拉底再一次问大家:请告诉我,最简单的甩手动 相似文献