高师数学教育改革要突出师范性

自1999年1月1日起施行的我国《高等教育法》,明确规定高等教育的任务是“培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才,发展科学技术文化,促进社会主义现代化建设”。高等师范教育是高等教育的重要组成部分,担负着为中等学校培养师资,为基础教育服务的重任。师范教育实质上是教师专业教育,是为使师范生创造性地掌握教育这门职业的教育,师范教育是教育事业的工作母机。面向21世纪,迎接知识经济的挑战,我国正在实施“科教兴国”“教育为本”“教育优先发展”“教育持续发展”、教育要坚持“三个面向”等战略,这些都与师范教育息息相关…     

突出师范性

改革和加强师范教育,为中小学基础教育培养数量足够,质量合格的师资,是摆在我们面前的一项繁重而紧迫的任务。师范院校必须进一步明确为基础教育服务的方向。一所师范院校办得好不好,主要就看为普及九年制义务教育服务得好不好,为建设基础教育师资队伍服务得好不好。因此,师范院校理所当然地应该突出师范性。对于中等师范学校来说,突出师范性,无非是说要使培养出来的学生要有巩固的专业思想,立志为发展小学基础教育献身;懂得教育学、心理学,掌握教育和教学的规律;有过硬的当教师     

数学课堂教学结构改革初探

目前小学数学课堂教学仍存在教师讲得多,学生练得少,教学方法机械生硬,教知识和培养能力脱节等问题.教师如何才能在课堂上正确处理教与学、讲与练、知识与能力之间的关系,这里,仅就新授课的课型结构,谈一点看法.一、讲练课.这种课型要求教师讲解和学生练习相结合,有讲有练.在小学数学教材中,对于新旧知识联系不怎么多或很难理解的内容,教师可适当多讲一些.如,小数、分数,正、反比例的意义,分数乘法、除法法则的推导,较复杂的分数应用题,正、反比例应用题等内容.讲解时教师应抓住关键,突出重点,     

数学课堂教学结构改革初探

传统的课堂教学结构,重教轻学,重知识轻能力,影响教学效率的进一步提高,也妨碍培养人才任务的园满完成。所以,必须进行改革。改革课堂教学结构应以“加强教师的主导与学生的主动相结合”为主攻方向。加强双基,培养能力,切实提高课堂教学效率。我们经过前阶段的试验,课堂教学发生了可喜的变化。在处理“教与学”、“讲与练”、“知识与能力”的关系上,出现一些新的做法,教学效率有了明显的提高。具体做法可以概括为“启、学、议、练、结”五个字。启:是指每节课开始时,老师注意创设情境,     

师范作文教学改革要突出师范性

作文,是语文水平的综合反应.一个人的语言文字基本功、阅读面和知识面、形象思维和逻辑思维、生活经验和人生感受、审美能力和思想水平等,都可以在作文中得到不同程度的表现.在语文教学中,作文始终是最为重要的一部分内容.但是,现今的作文教学存在着很多的问题,而师范作文教学,更是失去了自己应有的特色.主要体现在两方面: 一是与学生的认知实际相脱离.常言道: “言为心声”,作文,应是说自己想说的话,抒     

高师音乐教育课程改革要突出其师范性

在高等师范音乐教育课程改革中,突出师范性教育是高师教育的本质,也是高师教育的灵魂.高师课程改革必须体现师范性的要求,重视和加强教育类专业课程的建设,同时高师课程的师范性决不能仅仅停留在课程设置的外在形式上,而更主要的应体现在课程内容的师范性上.     

高师音乐教育课程改革要突出其师范性

在高等师范音乐教育课程改革中,突出师范性教育是高师教育的本质,也是高师教育的灵魂。高师课程改革必须体现师范性的要求,重视和加强教育类专业课程的建设,同时高师课程的师范性决不能仅仅停留在课程设置的外在形式上,而更主要的应体现在课程内容的师范性上。     

师范院校如何突出师范性

师范院校怎样才能更好地完成培养合格师资的任务,是许多人长期在探讨和实践的重大课题,本文仅就师范院校如何突出师范性问题,谈谈自己的粗浅看法。 一、坚持为初等和中等教育服务的办学思想 师范院校必须确立“面向中小学课堂,面向中小学教师”的指导思想和办学方向,逐步探讨和总结师范     

改革数学课堂教学结构实验小结

本学期:我们根据教学改革新形势的要求,在上级教育部门的指导和帮助下,根据省教育科研所郭思乐同志《加强数学知识发生过程》教学科研课题组提出和设计的理论与方法,选定试点,比较有计划地开展了“加强知识发生过程,改革课堂教学结构”的实验,通过以推迟判断为特征的强化第一次认知教学,使学生对数学概念理解比较深刻,对数学公式、法则掌握比较牢固、思维能力和运算能力有一定提高,从而初步收到了打好基础、培养能力,发展智力,既减轻学生负担,又切实提高了数学教学质量的良好效果。     

初中数学课堂教学结构改革之我见

初中数学课堂教学结构改革之我见张掖市四中韩宝惠目前初中数学教学中存在的问题（一）教学结构单一化，程式化。没有通过研究教学的各个环节优化课堂结构，充分发挥结构的功能作用；没有注意发掘教材中激发学生兴趣的内在因素，不联系学生实际，去开发学生智力，培养学生...     

谈谈数学课堂教学结构的改革

课堂教学是教学的基本形式,它是教学工作的中心环节。提高教学质量,关键就在于提高课堂教学效率。本文拟就如何改革小学数学课堂教学结构问题谈点肤浅的看法。 一、剖析旧的课堂结构的弊端,认清改革数学课堂结构的必要性。 目前,不少教师上数学新授课,仍习惯沿用旧的结构,检查起来,主要存在以下几方面的弊端: (一)复习检查占时多,浪费最佳学习时间。根据儿童心理特点分析,一般来说,上课     

改革数学课堂教学结构的探索

为了减轻学生的课外负担,提高课堂教学质量,近年来,我在数学课堂教学结构方面作了一定的探索。我把新授课的课堂教学结构分为:基本训练;搭“桥”引入新课;学习新知;尝试练习:引伸练习;课内小结;独立作业,家庭作业或预习等八个环节。下面简单谈谈每个环节的内容和作法。一、基本训练利用每节课刚开始的3——5分钟的时间,对中、低年级的儿童进行基本训练,这是一种巧妙的组织教     

数学课堂教学结构改革的实验

义务教育小学教学大纲指出：“教学要讲求实效,注意提高课堂教学效率”。现代教学论认为：学生是学习的主体,教师要发挥主导作用,不再是向学生单纯地传授知识,而要为提高学生认知活动的积极性创造条件,培养学生独立的学习能力。又指出：小学生学习数学,不是以四则运...     

改革数学课堂教学结构 大面积提高数学教学质量

一、问题的提出我县从1994年开始在全县范围内推行了以全面实施素质教育、大面积提高教学质量为目的的单元达标教学改革。在此期间,由于许多教师安排的课堂教学结构不够合理,从而导致课堂教学效率低下,课时教学目标达成度不高,进而影响了单元教学的质量,同时伴有大量的后进生出现。针对这种情况,我们提出了“改革课堂教学结构,大面积提高数学教学质量”的课题研究任务。其主要目的是解决在单元达标教学的过程中,如何大面积地、优质高效地达成每一节课的教学目标。具体地讲,就是试图确定一个适合于单元达标教学模式的科学合理的课堂…     

高师教育实习改革关键在于突出办学的师范性

根据《中共中央关于教育体制改革的决定》精神和高师培养人才的要求,应如何改革高师的教育实习,更好地培养合格的中等学校的师资?这是当前高师教育改革中一个需要研究的问题。一、目前高师教育实习存在的主要问题自1981年起重新恢复教育实习后,高师教育实习工作取得了一些成绩和经验。但是由于高师办学的指导思想没有完全统一,高师的师范特点体现不足,与教育实习相关的各种关系没有理顺,因此,当前教育实习存在问题不少,具体表现在如下几方面:     

“突出师范性”小议

常见有关探讨师范院校教材建设和教学的文章中,有“突出师范性”一语,诚一语破的,憾未获其详。偶有所思,间有所得,略陈管见,聊作补白并期明者赐教。“师范性”即言师范院校区别于其它学校的本质属性(或特征)。就学校而言,它应当是“培养师资的”;其所培养的人必须是“能当老师的人才”,是值得“学习的模范”。《说文解字》(中华书局,1979) 一书释“师”:从币     

突出师专英语专业的师范性

师范专科学校是“姓师”,其英语专业的根本任务在于培养合格的初中英语教师。因此 ,师专英语专业的教学应特别注重突出师范性。那么 ,应如何突出其师范性 ,为国家培养出更多、更好的能适应新形势的合格的初中英语教师 ?笔者认为应做好以下几个方面的工作 :一、立足师范教育 ,改革目前的课程设置 ,使学生掌握合理的知识结构师专英语专业现有的课程设置偏重语言技能和文化知识 ,而对语言教学理论重视不够 ,如教材教法和教学技能方面的课开的时间太短 ,课时也明显不足 ,以至于很多毕业生看不懂有关的教学文献 ,对语言的学习及语言教学中的各种…     

高师音乐教育应突出师范性

高等师范院校的职能就是要为基础教育输送合格的师资,高师音乐教育也应把师范性,贯彻到教学的具体环节中而不应该有所偏心。     

历史教学要突出师范性

中等师范和普通中学历史教学的目的和任务,就其最基本的方面而言,都是要求青少年一代掌握基础的历史知识,了解中国历史和世界历史的重要事件和历史人物,树立历史唯物主义的基本观点,并且具有运用这些观点观察问题和分析问题的能力。由于师范生和中学生培养的目标不尽相同,因而中师的历史教学应该有它自己的特点和要求。目前中师历史教学从教学思想、教学内容到教学方法和中学几乎没有什么区     

中师政治课要突出师范性

中师政治课要突出师范性宁县师范学校王景孝中师政治课教学应率先突出师范性，即教师要通过自己的思想、品德、行为和教学的各个环节，为学生树立“做事”和“做人”的榜样，激发学生学习的兴趣。１．要坚定社会主义立场中师培养的是小学教师，它承担着未来两代人的素质教...