对我国“名校办民校”问题的探讨

“名校办民校”是我国教育改革发展中的一种特殊现象，是一个在教育实践中约定俗成的特定概念。从有关政策和操作实践来看，所谓“名校办民校”特指公办学校以种种方式参与举办民办学校的行为。从其实际内涵与办学模式考量，称“名校办民校”为“公校办民校”应更准确。     

公办名校办民校的利弊

近一两年来，各地公办名校（中小学重点学校、等级学校）纷纷与房地产开发商等社会力量“联姻”，输出名校品牌，大搞名校办分校。名校办分校的具体形式，就是名校出让校名冠名权、派出校本部师资，与房地产开发商等社会力量联办民校，形成了“名校办民校”的态势。据初步统计，目前仅广州市公办中小学中，名校与房地产开发商等社会力量联办民校的就有近５０所，且数字还在不断刷新。一、名校办民校的有利之处名校办民校极大地调动了社会各界办教育的积极性，从而激活、发掘和获取了社会的投资支持，同时也增强了学校自身的造血功能，大大拓…     

公办名校办"民校"的利弊剖析

近一两年来，各地公办名校（中小学重点学校）纷纷与房地产开发商等社会力量“联姻”，输出“名校”品牌，大搞“名校”办分校。“名校”办分校的具体形式，就是“名校”出让校名冠名权，派出校本部师资，与房地产开发商等社会力量联办民校，形成了“名校办民校”的态势。据估计，广州市与房地产开发商等社会力量联办的民校近５０所，这个数字还在不断增加。我国其他城市也出现“名校办民校”风潮。一、“名校办民校”的利弊得失“名校办民校”引起了社会各界的广泛关注，成了教育界最富争议性的话题。人们褒贬不一，是拓宽了教育投入渠道还…     

警惕"名校办民校"的危害

近几年来,我国公办名校办的“民校”遍地开花,引起了社会各界的广泛关注,人们褒贬不一。有人认为“名校办民校”有利于扩大优质教育资源,拓宽教育经费投入渠道,探索多元办学模式等,可视作教育市场的一条“鲶鱼”,有助于搅动起生机。但笔者认为这种积极作用相对其危害而言,是极其有限的。事实上,我国名校办的“民校”大多是“假民办”,没有真正的独立法人、独立财务、政校不分,产权不明。在中学,主要是各种形式的“校中校”或“校外校”,由优质公办学校用民办公助、公办民助等名义举办的另外一个“儿子”学校。在大学,则主要表现为各种形式的…     

信息宽带

山西省人大出台法规：“名校办民校”被叫停山西省人大近日出台的《山西省实施民办教育促进办法》规定,所有“公参民”学校须在1年内完成整改,审批机关停止批准公办学校举办或参与举办实施义务教育的民办学校。该办法从今年9月1日起施行。据悉,由省级人大出台法规叫停“名校办民校”,这在全国还不多见。近年来,越来越多的公办名校举办或参与举办民办学校,因为知名度和办学实力明显优于很多学校,又不必受公办学校收费金额、就近入学等条件所     

信息平台

本月聚焦:名校办民校 事件:近几年,名校办民校成为部分省市的重要教育发展政策,有些省市表示将充分利用本地名校优势吸引更多的资金合作办学。而苏州市副市长、教育学家朱永新则提出:停止名校办民校。他认为:“名校办民校在一定程度上就是在利用国家培养的师资和长期积累的优质资源,让学生家长掏钱买他们本来不应该买的单,这会使义务教育大打折扣。名校办民校夺走了许多普通中小学的大批优秀生源,容易导致一些普通公办学校越办越差。”这番言论引起了广泛的议论。 资料:据有关资料显示,2003年广州市有1/3 左右的学生不能在义务教育阶段享…     

“名校办民校”转制之我见

近年来,社会舆论对公办中小学“名校办民校”的批评很多。基于国家加大对义务教育政策调整的力度和义务教育转为政府主办的要求,各地教育行政部门对优质公办中小学已有的“名校办民校”和以别的形式出现的改制学校等办学形式给予清理整顿,引起了社会各界的广泛关注。     

公办普通高中名校办民校“三问”

公办普通高中名校办民校是一个教育热点问题,有必要进行重新审视。普通高中教育需求趋势、学校布局现状以及普通高中的性质,决定了名校办民校不是必要的。从思想条件、体制条件和资源条件等方面考察,一般而言,名校也不具备办民校的相应条件。名校办民校,不一定办出名校,难以达到扩大优质教育资源的目的。     

公办普通高中名校办民校"三问"

公办普通高中名校办民校是一个教育热点问题,有必要进行重新审视.普通高中教育需求趋势、学校布局现状以及普通高中的性质,决定了名校办民校不是必要的.从思想条件、体制条件和资源条件等方面考察,一般而言,名校也不具备办民校的相应条件.名校办民校,不一定办出名校,难以达到扩大优质教育资源的目的.     

变味的“校中校”

所谓“校中校”就是优质公办学校办的分校．即公办“名校”在同一校园内办“民校”．从上世纪80年代末90年代初期．作为“校中校”初级形式的“实验班”就在一些重点中学出现了．当初的“实验班”是耙一些学习成绩较好或者单科成绩突出的学生单独组班，[编者按]     

在名校庇护下——假民校戳痛了真民校

名校办民校的滥觞或许始于1992年5月。当时,原为中央军委子弟学校的北京十一学校,在全国率先提出了公办学校的“五自主”办学体制改革新思路,即“自主筹集日常办学经费、自主招生、自主用人、自主工资分配、自主教育教学实验改革”。1993年1月,该校校长李金初进一步将改革思路概括为：“学校国有、校长承办、经费自筹、办学自主”,     

中小学"公办名校办民校"利弊分析及建议

实行"民办公助""公办民助"等多种形式办学,旨在让社会力量进入公办学校,实现公办学校形式多样化,增大国有教育资源,加强政府在民办教育中的控制力、影响力和带动力."名校办民校"在发展中起到了一定的积极促进作用,但也有不尽人意之处,文中客观地分析了"名校办民校"的利弊,并提出自己的建议.     

对“名校办民校”出路的分析与思考——兼谈广州市的操作策略

＂名校办民校＂通常是指由优质的公办学校或独立举办,或以出让冠名权、输出管理、派出教师、辅助教学等方式与企事业单位合办的民办性质的附校、分校或分部的一种办学模式。参与举办的公办学校既有公办中小学名校,     

中小学“公办名校办民校”利弊分析及建议

实行"民办公助""公办民助"等多种形式办学,旨在让社会力量进入公办学校,实现公办学校形式多样化,增大国有教育资源,加强政府在民办教育中的控制力、影响力和带动力。"名校办民校"在发展中起到了一定的积极促进作用,但也有不尽人意之处,文中客观地分析了"名校办民校"的利弊,并提出自己的建议。     

“名校”办“民校”引发的争论及思考

“名校”办“民校”是近年来社会关注的热点问题。面对教育资源紧缺、社会追逐优质教育的现状,“名校”办“民校”本是件可让学校和社会双赢的事,然而近几年却陷入了重重责难的尴尬境地。从当前情况看,名校的民校办与不办、上与不上,已经是个无法继续听之任之的问题。一、“名校”办“民校”的基本情况1.嬗变中国经济改革是从计划经济向市场经济的伟大进军。在这个过程中,中国采用了一种智慧而且进取、积极的双轨制:旧体制(存量)继续维持,以避免过度的震荡,减轻转型期的社会痛苦;新体制(增量)则逐渐生长,新旧两种体制虽长期并存,但以增量逐…     

多元混合:"名校办民校"新制度安排论略

公办、民办和混合制多元化已成我国教育发展趋势。名校办民校、独立学院不仅是一种发展教育的形式,还是一种新制度安排。要加快实现我国的教育现代化,就应尽快构建出全新的多元化教育制度。为此,作者对“名校办民校”制度安排的问题,提出了若干积极的政策建议。中国教育必然要走向公办、民办和混合制多元化发展;国内外各方资源将全面介入,重新洗牌后的教育新格局将出现。要加快实现我国的教育现代化,就应该尽快构建出全新的多元化教育制度。在今天,名校办民校不仅仅是一条发展教育的途径,更是一个全新的制度建设问题,我们必须对此有客观的非情绪化的认识。     

再说名校办“民校”

名校办“民校”,是继国有企业改革之后又一次的国退民进?还是穷国办大教育冲出经费困难制约的渐进性选择?让我们一起关注名校办“民校。”——编者     

曾经的坚挺今日的倒掉

2006年,对于“名校办民校”可谓是极具转折性的一年。这年年初,国家发改委联合教育部制订了《2006年全国治理教育乱收费工作实施意见》,要求对以改制为名乱收费的学校进行全血清理。同年9月实施的新《义务教育法》也明确规定,“县级以上人民政府及其教育行政部门不得以任何名义改变或者变相改变公办学校的性质”。从这一年开始,北京、天津、     

解析“上学难、上学贵”

名校办“民校”，是继国有企业改革之后又一次的国退民进？还是穷国办大教育冲出经费困难制约的渐进性选择？让我们一起关注名校办“民校。”[编者按]     

依法规范“名校办民校”势在必行

"名校办民校"是指优质公办学校借助其品牌、师资和管理等资源,独立或与其他社会团体联合举办的民营性质学校,旨在缓解优质教育资源供不应求的现状,拉动薄弱的民办学校向优质学校靠近,满足人们的多元化教育需求。但在实施中不少地方弊端丛生,虽经多次整治,却收效甚微。"名校办民校"究竟该如何规范,值得人们理性思考和深入探究。