以趣促学让快乐走进课堂

在小学信息技术课教学中,根据新课程改革精神,充分发挥学生的主体作用,努力创设一个有趣、主动发展、主动探索的乐学氛围,用教师幽默诙谐的语言,恰当地运用课件、游戏等各种教学手段,把握时机,以兴趣促乐学,以乐学促会学,达到培养学生创新思维能力目的,真正让快乐走进课堂.     

提高英语学习兴趣的方法

英语教学质量的提高包括科学的英语教学法，学生的智力和非智力等诸方面的因素。通过几年来的教学实践活动，我感觉到开发学生的非智力因素，培养学生浓厚的学习兴趣是提高英语教学质量的重要手段。 一、培养学生学习兴趣对提高课堂教学质量具有重要意义 兴趣的培养和发展能使学生有高昂的情绪，饱满的精神和旺盛的学习积极性，能够和谐师生之间的关系，便于学生积极参与课堂教学活动之中。学生的学习兴趣经过适当的引导，不仅能够转化为学习动机，而且也能促进智能的发展，达到提高学习效果的目的，反之，若学生失去了学习兴趣，学习就不再…     

寓知于乐以趣激学

学生刚开始上英语课，往往都带有强烈的好奇心，但这种兴趣是不稳定和缺乏持久性的。随着词汇量的增加、句型的加深，要求记忆的东西越来越多，一部分学生感觉背诵吃力，对英语的学习兴趣就会减退或消失。因此，英语教师要抓住学生的这种学习心理特征，在学习的开始阶段便注意保持并稳定学生的兴趣，定会取得理想的教学效果。１．沟通情感建立融洽的师生关系，是调动学生学习兴趣的重要前提，是顺利开展教学活动必不可少的条件。因此，教师对学生应倾注爱心，与学生建立一种平等、和谐的师生关系，尤其是对后进生，要“动之以情”，切忌挖苦…     

“秀”课堂以情趣，提高英语素养

在全民英语热的浪潮中，英语早已不再神秘。她让无数怀揣美好理想的莘莘学子激动、欣喜地接触，继而迷茫、失望却又欲罢不能地守候。对于英语老师，这是机会，更是挑战。本文旨在尝试如何在教学中，“秀”（show）课堂以生活情趣，让学生在学英语中懂生活。在生活中学英语，以提高其英语素养。     

如何在教学中激发学生学习英语的兴趣

１．尽量创设情景在英语教学中，教师应该运用多种教学手段与技巧创设情景，激发学生的学习兴趣。例如：教高一Unit１５Healthyeating的对话课Atthedoctor＇s时，老师先扮演医生，让一学生当病人与医生交谈。首先引出：WhatcanIdoforyou？What＇sthematter？然后引出：Liedownandletmeexamineyou．It＇snothingserious．接着引出：Takethismedicinethreetimesaday．You＇dbetterhaveagoodrest．Iadviseyou（not）todosomething．Isuggestthatyoudo…当学生基本掌握了这些句型后，让学生复述，检查他们的理解程度。最后，让两三组同学到…     

中学英语激趣教学浅谈

一、背景激趣 中学英语课本中有不少名篇摘选,这些都是提高学生英语水平和兴趣的很好的素材。根据多年教学经验,学生对名人传记、名著简介和轶闻趣事都非常感兴趣,结合课文内容充分挖掘、灵活把握能激发学生兴趣,活跃他们的思维和求知欲。     

寓情于美 以美动情——浅谈情感教育在美术教育中的砥柱作用

本文从四方面简要论述了情感教育在美术教育中的重要作用，指出在美术教育中融入情感教育是不可缺少的重要一环。     

浅谈英语学习兴趣的培养

学生的学习兴趣是构成学习内动机最有实际意义的心理活动。它是推动学生研究知识并带有强烈情绪的一种动力，同时也是促进和发展学生思维的一种有效的催化剂。只有培养学生的学习兴趣，使学生克服厌学情绪，才能为学生学习英语打下坚实的基础。     

诱“趣”引“探” 促职高生英语学习方法的转变

探索源自于兴趣,学生学习兴趣和方法来自教师引路、促进、开窍.在英语教学中,以趣引"探",可以促进学生学习方法的改变:变"要我学"为"我想学";变"怕学"为"能学";变"跟师学"为"我善学".     

以美读美 以情品文

语文教学大纲要求：培养学生高尚的审美情趣和一定的审美能力，提高文化品位。大纲在阅读上要求：品味语言，领悟作品的丰富内涵，有自己的情感体验和思考，受到感染和启迪。     

激趣三忌

“兴趣是最好的老师”,激发学生的学习兴趣,在语文课堂教学中具有十分重要的作用。然而,有三种倾向令人忧虑,应当矫正,是为三忌。一忌无的放矢手段从属于目的,激发兴趣不能离开听说读写基本素质的培养这个根本目的,不能离开教材的内容和一堂课的总体目标。通观一些成功的激趣手段,或巧设导语,引出正题,或创设情境,启人审美,或艺术质疑,诱发思考,或提供佐证,帮助理解,或深入浅出,化难为易……无不有的放矢,恰到好处。然而,也有一些教师为趣而趣,随意性很大。有的脱离教材内容和教学要求,借题发挥,大“放野马”。如有教…     

运用多媒体教学英语的优势

通过近两年的实践，我认为运用多媒体教学英语有如下几方面的优势。一、提高学生的兴趣。俗话说“兴趣是最好的老师”。传统的一支粉笔、一块黑板、一张嘴的教学方式，就算你能妙笔生花，语出惊人，但终究形式单一，内容有限，难以激发学生的兴趣。引进多媒体辅助教学后，效果就不同了，一堂课里，有音乐、有图片、有影像，有看的、有听的，丰富多彩，学生自然就会产生兴趣。在上《What＇syourfavouritesports》一单元时，我在课件上一一展示“flykites”“playgames”等运动场面，让学生直观感觉到春天的气息、秋色的美好和活动的丰富性。…     

小学英语激趣四法

一、歌曲法小学生天生爱唱、爱跳。演唱英语歌曲这种形式,使得他们很容易地或者说主动地对蕴涵其中的英文知识点进行理解和掌握,并能有所启发和创新。在每节课前、课中或课后,可唱一首英语歌,让学生边听边唱边做动作。如学“What'syourname?”时,全班同学唱问“Hello,hello,what'syourname?…”,不同学生上台唱着答:“Mynameis…”;又如记身体器官单词时,唱“head,shoulder,knees,toes…”,也可唱“teddybear,touchyournose…”,学生边唱边做动作,他们在轻松愉快的旋律中感受到了欢乐,同时又营造了英语氛围,很快就能掌握所学内容。二、游…     

对英语多媒体教学改革的探索--运用多媒体教学课件优化课堂教学

多媒体的广泛应用，优化了课堂教学结构，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学的效率，有利于学生创造性思维和能力的培养。     

浅谈英语课堂教学的激『趣』艺术

浓厚的兴趣是学生产生学习自觉性的内在动力。激发学生的学习兴趣，是创造欢乐、愉快的课堂教学环境的主要途径之一，能有效地提高学生的学习效率。心理学研究表明：浓厚的学习兴趣。可以使人的眼、耳等     

英语课激趣方法

“兴趣是最好的老师。”怎样才能不断激发学生学习英语的兴趣、调动和保持学生学习英语的积极性呢?笔者结合教学实践,在教学方法、教学手段以及教学态度方面着意改进,收到了一定的成效。     

享受英语

享受英语,就是让学生不断感受学习英语的乐趣和收获英语的喜悦。学生能够享受英语,既有助于培养学习兴趣又有助于提高学习效率,从而达到培养语言综合运用能力和整体素质的目的。一、享受积累英语知识的乐趣享受积累英语知识的乐趣,其原理如同爱好集邮。要使学生对英语知识的积累兴趣达到这样的状态:即使再辛若再麻烦,也心甘情愿,兴趣盎然。以英语词汇量的积累为例,要使学生感到:积累词汇本身就是一种乐趣。可让学生每天最少收集记忆3个新单词。久而久之养成习惯,这就会成为他们日常生活中不可缺少的内容。而词汇量积累形式的多样化更具有趣…     

借助多媒体实现小学英语快乐学习

在小学英语教学中,教师要恰当借助多媒体营造学习氛围,展示学习情境,激发学生学习兴趣,突破学习重难点,丰富课堂教学内容,实现小学英语的快乐学习。     

兴趣与英语阅读教学

学生的学习活动包含互为前提、互相促进的认知结构和情意状态两个方面;兴趣与动机是促进认知发展的支柱和动力。课堂教学如何从实际出发,使学生处于渴望学习的心理状态?如何组织和指导学生的学习活动,使他们的学习热情保持在最佳状态?笔者认为,激发学生的学习兴趣,重在启发,使之利用已获得的信息,主动展开联想,积极思维,充分展示自己的交际能力。这是一堂成功的英语课所必须具备的特点。在最近举行的英语教学优质课竞赛活动中,笔者听了几节课。来自几所不同学校的教师讲授同一篇课文Les-son66Nature,授课教师的做课使我对激发学生兴趣与英…