比值法在匀变速直线运动中的拓宽应用

对于初速度为零的匀加速直线运动,可以用比值法快速解题．而对于初速度不为零的匀加速直线运动,经过变换,也可以运用比值法．     

“追”出三种方法

题目 甲、乙两物体相距一定距离，同时同向沿同一直线运动，甲在前面做初速为零、加速度为a1的匀加速直线运动，乙在后做初速度不为零，加速度为a2的匀加速直线运动.     

"追"出三种方法

题目甲、乙两物体相距一定距离,同时同向沿同一直线运动,甲在前面做初速为零、加速度为a1的匀加速直线运动,乙在后做初速度不为零,加速度为a2的匀加速直线运动,则 A.若a1=a2,则两物体只能相遇一次.     

双匀变速直线运动组合模型的建构及其应用

1双匀变速直线运动组合模型1）模型建构一质点做初速度为零、加速度为a1的匀变速直线运动．经过一段时间,加速度突然反向,其大小变为a2,质点继续做匀变速直线运动,又经过同样的一段时间,质点恰好返回至出发点,试分析2个加速度a1、a2之间的大小关系．     

类平抛运动在电场中的应用

带电粒子以某一速度垂直于电场线方向飞人匀强电场时,将受到与初速度方向垂直的恒定的电场力作用而做类似平抛的匀变速曲线运动．我们把曲线运动进行分解为沿初速度方向做匀速直线运动和沿电场力方向做初速度为零的匀加速直线运动．     

对高空自由落体运动时间公式的推导

在地面附近重力加速度恒定，则自由落体运动是初速度为零的匀变速直线运动，     

初速度为零的匀变速直线运动结论的妙用

在匀变速直线运动的教学中,有一类“刹车问题”,这类问题的特点是做减速运动的物体停止后不再运动,也就不再做匀变速直线运动。刹车问题的一般解题方法是需要先明确刹车时间,但有时刹车时间不易求解,阐述如何利用初速度为零的匀变速直线运动的结论判定物体的运动情况,从而快速解题。     

运动性质的判定

1．基本运动分类分为静止、匀速直线运动、匀变速直线运动、匀变速曲线运动、变加速直线运动、变加速曲线运动等．2．运动的判定（1）看运动轨迹按运动轨迹物体的运动可分为直线运动和曲线运动．（2）看速度按速度是否发生变化,可分为匀速运动和变速运动．速度是矢量,既有大小,又有方向,速度不变是指速度的大小和方向都不变,所以,除匀速直线运动之外的运动都是变速运动．匀速直线运动通常简称为匀速运动．     

直线运动中值得反思的问题两例

直线运动中的匀减速运动是匀加速运动的逆过程,但在匀减速运动中要考虑物体在速度减为零时,所受的力是否延续.例1一物体以一定的初速度在水平地面上做匀减速直线运动,若物体在第1秒内位移为8.0m,在第3秒内位移为0.5m.则物体加速度大小为多少?乍一看,该题很是普通,直接利用公式即可.     

如何判断自由落体运动是匀加速直线运动

人教版高中物理课标实验教科书必修1第二章第5节《自由落体运动》,这节内容中的一个重要知识点是要判断自由落体运动的性质是初速度为零的匀加速直线运动。很多老师按照以下步骤引导学生判断自由落体运动的性质是初速度为零的匀加速直线运动。首先猜测自由落体运动是匀加速直线运动,然后做实验验证猜想是否正确。实验原理是,如果满足在连续相等时间内的位移差是常量(即△x=at~2=常量),则说明猜想是正确的。设计并进行实验:让重锤带动纸带做自由落体运动,利用打点计时器在纸带上打出一系列的点,选择点迹清晰的纸带进行研究,在纸带上选取一些计数点,测量它们之间的位移,数据处理发现在误差允许的范围内连续相等时间内的位移差是常量(即△x=常量),由此判断自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动。我认为这种方法     

化曲为直深度分析匀变速曲线运动

<正>在高中阶段常见的匀变速运动主要是匀变速直线运动、平抛运动和类平抛运动.处理此类问题的方法通常是建立直角坐标系,把运动分成两个方向的运动,这样使学生形成一种思维定势,只要遇到曲线运动,大脑给出的反应是建立平面直角坐标系,把曲线运动分成两个直线运动来处理.其实建立直角坐标系来处理曲线运动就是矢量的分解与合成问题,为能让学生更好理解和认识矢量的运算,本文将结合例题分析,运用不同的方法解匀变速运动问题,使学生对矢量运算有更深的认识.     

用等效加速度解题两例

设物体以初速度v1、加速度α1从零时刻开始做匀加速直线运动，经过一段时间后，以大小为α2的加速度做匀减速直线运动，且末速度为v2．设整个过程经历的时间为T，则其位移s可用v-t图上OACBT所围的面积表示．     

“变速运动”难点的教学

变速运动一章研究的是质点运动学的基础知识,是力学的重要组成部分。是学习以后几章的基础。其重点是匀速直线运动和匀变速直线运动、矢量的合成与分解则是学习本章的主要方法,是本章教学的难点。矢量贯穿于整个物理教学中,本章涉及的基本概念位移、速度、加速度等物理量都是矢量。为解决矢量计算问题,就得应用矢量的加减计算法则。但学生往往不明确一个     

运动的合成和分解的讨论

1．合运动的性质和轨迹 两直线运动合成，合运动的性质和轨迹由分运动的性质及合初速度与合加速度的方向关系决定．两个匀速直线运动的合运动仍是匀速直线运动；一个匀速直线运动和一个匀变速直线运动的合运动仍是匀变速运动：两者共线时为匀变速直线运动，两者不共线时为匀变速曲线运动．两个匀变速直线运动的合运动仍为匀变速运动：当合初速度与合加速度共线时为匀变速直线运动，当合初速度与合加速度不共线时为匀变速曲线运动．     

往复运动处理方法

往复运动处理方法田旭东（江苏省溧水县文化学校，２１１２００）在直线运动中，若物体的加速度大小不变，方向与初速度方向相反，则物体做匀减速直线运动；当物体匀减速到速度为零后又反向加速，这样的运动通常称做往复运动．往复运动的内容涉及到运动学、动力学、动量、...     

运用"合成与分解"思想巧解复杂的运动问题

1 问题提出 "合成与分解"思想是高中物理中重要的思维方法.任何运动都可以分解为两个分运动,如平抛运动可分解为水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动;斜抛运动可以分解为水平方向的匀速直线运动和竖直方向的匀变速直线运动;静止也可以分解为两个速度方向相反、大小相等的匀速直线运动.运动合成与分解遵循矢量的运算法则,即...     

平抛模型的应用(高一、高二、高三)

平抛运动通常分解为匀速直线运动和与之相垂直的初速度为零的匀加速直线运动,由此建立位移方程、速度方程。注意运动时间是联系两个分运动的枢纽。如果给出的是运动过程中的部分轨迹,则需要确定初位置。     

解答运动学问题的常用方法

一、逆向思维法 匀变速直线运动的速度公式v1=v0 at,位移公式s=v0t 1/2at2,以及重要推论v2t-v20=2as是匀变速直线运动的最基本的公式.一般来说,利用这三个基本公式可以求解所有的匀变速直线运动问题.以上公式中涉及的五个物理量,每个公式中各缺一个,解题时,题目中不要求或不涉及哪个物理量,就选用缺这个物理量的公式,这样可少走弯路.特别需要注意的是以上三个公式都是矢量式,如果物体不是做单方向的匀变速直线运动,而是做加速度不变的往复运动,由于加速度的方向始终和速度方向相反,此种情况下,完全可以把整个过程作为一个匀减速直线运动处理,将各物理量直接代入公式进行计算.这样解题比分段考虑方便.     

用逆向思维法解题

例1做匀减速直线运动的物体运动4s后停止.若它在第1s内的位移是14m,则最后1s的位移与4s内的总位移各是多少?解析题目中的匀减速直线运动就是一初速度为零的匀加速直线运动的逆运动.初速度为零的匀加速直线运动的特点是:在连续相等的时间内,物体的位移之比为1∶3∶5∶7…,故题给物体在第1s、2s、3s、4s内的位移分别为14m、10m、6m、2m.该物体在最后1s内的位移为2m,4s内的总位移为32m.例2子弹垂直射向三块平行叠放的厚度相同的木板,并刚好能穿透第三块木板.设子弹在三块木板中受到的阻力相同,则子弹穿过三块木板所用的时间之比t1∶t2∶t3应为…     

平均速度和平抛运动(高一、高三)

平抛运动是水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动的合运动, 其水平方向的平均速度是水平匀速运动的速度,竖直方向的平均速度是初速为零 的匀加速直线运动的平均速度.利用两分运动的等时性,能给解题带来方便.