高职院校体育教学存在的主要问题及对策

高职院校是培养高级技术应用型人才的院校,高职院校的教育发展越来越受到社会的重视。为了尽快适应高职教育的发展,培养全面发展的的高技能人才,高职院校体育教学也在进行着不断地探索和改革。本文指出了目前高职院校体育教学存在的主要问题,提出了相应具体的对策,以达到提高学生将来职业所需身体素质的目的。     

新背景下初中体育教学的思考

新课程改革实行之后,教育更加强调学生的全面发展,不仅要求学生在文化课程上有所长进,思想越发积极,身体素质也要有一定的增强。初中阶段是学生成长的关键性阶段,体育教育作为学生思想、身体素质全面增强的重要媒介,长久的教育发展并没有得到足够的重视,因此现阶段的体育教学尚存在很多问题。作为素质教育的重要组成部分,体育教学要充分发挥作用,实现教学目标,为培育全面发展的人才而努力。     

浅谈体育教育目标与综合素质人才培养

作为高等教育的重要内容之一,体育教育的教学目标是否明确关系着大学生的身体素质和综合素质培养、现代社会对人才的要求越来越趋向于综合化,因此体育教学的目标也应与培养学生全面发展为前提,也就是说大学体育教育是培养学生综合素质的重要途径。文章提出了高校体育的教学目标,并且分析了高校体育如何通过正确的途径培养综合素质人才。从高校体育如何发挥学生的主体作用,如何渲染课堂气氛,如何建立有效的机制等多个方面进行了分析,致力于实现学生的综合素质提高,为我国社会培养更多的人才。     

中学体育教学中学习兴趣的培养

学校体育作为全面发展教育的组成部分之一越来越被各个学校所重视,加强德、智、体、美全面的发展,培养社会主义现代化合格的有用人才,是每所学校的教学目标。体育教学可以锻炼学生身体和改善其健康状况,促进学生身体机能、身体素质的全面发展。利用课堂教学进行思想品德教育,树     

高职体育教学改革的研究

高等职业体育教育是集职业技能、思想品质、身体素质等为一体的德智体全面发展的教育,它的教学目的,是为社会培养高级实用性技术人才,其毕业生在如今庞大而艰难的高校就业市场占有重要的一席之地。所以,高校体育教学要结合身特点,必须做出重大改革和创新,适应高职教育的发展,为社会培养更多的人才。下面我们将对高职体育教学改革进行探讨。     

小学体育教学中创造性思维的培养浅谈

随着教育改革的不断推行和深入,在小学教育的实际过程中,教师要紧紧抓住以学生为中心这一关键教育教学核心理念,从培养学生的综合素质出发进行行之有效的教育教学实践。小学体育是小学教育教学的重要组成部分,它肩负着提高学生身体素质,促进小学生身体和心理健康,培育新时代要求下全面发展人才的重要责任和使命。所以,要加强对小学体育教学的重视。在新课改的背景下,教师要结合小学体育教学实践,以增强学生的身体素质和开发学生思维能力为目标,不断革新教学模式,以培养身体素质和思维能力全面发展的高素质人才。     

浅析中职体育教学中素质教育的应用

为满足新形势人才素质的要求,中等职业学校的体育教学不是单纯以身体训练为主,更重要的是结合学生的专业特点,多方位全面地发展其身体素质。本文着重阐述了中等职业学校中体育教学与身体素质教育的关系以及在实施素质教育过程中对体育教学的要求。     

中学体育教育对学生身体素质的影响因素探析

随着新课改的不断深入,学校的教育越来越重视素质教育,不但重视学生对学科知识的学习,更重视他们的综合素质的提高。中学开展体育教育,能促进学生身心健康,身体素质得到提升,获得全面的发展。本文根据多年体育教学的经验,分析和探究了中学体育教育对学生身体素质的影响,并提出了一些具体改进措施。     

浅谈大学生体育理论素养的提高

21世纪的到来，社会对大学生各方面的要求越来越高，为培养适应未来社会发展所需的新型体育人才，体育教学也就必然有较大发展和突破，应在学校体育基础上加大改革步伐、不断创新，全面地吸收国外的先进经验，使体育理论教学更好地为促进学生身体素质、体育知识、体育技能和爱好等方面的发展而服务．     

高职高专院校体育课程教学改革研究

随着素质教育改革进程的不断加快,体育课程的教学改革也得到了越来越多的重视。高职高专院校是我国普通高等院校的重要组成部分,肩负着培养高素质技能型人才的重要任务。加快体育课程教学改革有助于增强学生的身体素质,促进其全面发展。但高职高专院校的体育课程教学存在一定问题,不仅教学方法落后,体育教师队伍也有待进一步完善。基于此,从探讨高职高专院校体育课程教学现状入手,旨在提出更为科学有效的改革策略,以充分发挥体育课程在提高学生综合素质中的重要作用。     

初中体育教学方法多样化探讨

随着我国教育的不断改革,教育重点已经不再拘泥于以往的书面改革,而是从教育全面出发,培养学生的综合素质。在初中时期的体育教学有利于培养学生的思想品德和身体素质,让学生能够养成良好的锻炼习惯,从而提高学生的身体素质。在教学事业发展的今天,教育改革多方面是体育教学改革,让学生能更好地发展自己是当今改革的重要目的。因此,探讨体育教学成为教育事业的重要课题。     

论高职院校体育教学现状及对策

如今高职院校教育模式越来越为大家所重视,而高职院校培养学生的目标是朝着应用型人才方面发展,其需要的是全面发展的高技术人才。为了使学生实现真正的全面发展,就必须提高学生的体育能力,增强他们的身体素质,因此分析高职院校体育教学现状,找出相应对策具有重大意义。本文主要阐述了高职院校体育教学现状和提高高职院校体育教学质量和效果的对策。     

新课改下高中体育教学思路与方法创新

伴随着教育教学体制的改革,素质教育成为教育教学发展的重点和趋势。在这样的背景下,有利于身体素质发展的体育教学受到了广泛的关注,这对体育教学而言,既是一种新的机遇,能实现华丽变身的机会,也是一项挑战,要切合时代发展的需求,对教学思想和模式进行创新和调整,为社会输送更多全能型高素质人才。为此,本文将对高中体育教学思路和方法创新的必要性进行分析,并提出有效的策略,旨在促进高中体育的发展。     

中职院校体育教学问题简析——浅议体育教学过程中存在的问题及解决方法

中职院校教育受到越来越多的重视,但是体育课程教学却始终被学校和教师以及学生所忽略。体育教学在学生学习和发展中起到关键的作用。锻炼学生的身体素质和心理素质,培养全面发展的人才是体育教学的根本。本文从体育教学存在的诸多问题中总结归纳出三方面主要问题,并针对这些问题提出解决方法,意在提高中职院校体育教学水平,提高学生的综合素质。     

兴趣教学法在初中体育教学中的应用

由于现代文化需求变得越来越多样化,国家教育的课程改革不断深入,对初中体育教育教学更为重视,现在讲究的是个性化发展,教育课程就要向个性化的方向发展,把兴趣教学应用到初中体育教学中,把学生的体育课堂变为生动、活泼的教学环境。这样不仅可以增强学生的主动性,而且可以提高学生的学习兴趣,做到运动和教学两不误,更可以获得更多的知识。文章对兴趣教学应用于初中体育教学的方法进行探讨研究,让人们了解到在初中体育教学上运用兴趣教学的重要性,并叙述这一教学方法存在的缺陷和问题,同时做出思考和研究,提出属于初中体育教学的教育方法,做到全面加强学生的身体素质培养和思想教育。     

浅谈高校大学生终身体育意识的培养

高校体育是全民健身的重要一环,是学生终身体育意识培养的关键时刻,为此,高校体育必须作出相应的改革,以适应社会及个人身体素质全面发展的需要．高校体育应做好对大学生进行终身体育教育工作,转变观念,改革高校教育思想,教学体系,教育内容和教学方法．     

中学体育教学运用分组教学模式探讨

随着我国教育改革不断深入,社会各界不再只局限于提升学生学习成绩,而是注重学生"德、智、体、美、劳"全面发展,从各个方面提高学生综合素质。特别是高中教学阶段是学生身体健康发育关键时期,体育教学对促进学生身体素质影响巨大。因此,提高高中体育教学质量,提升学生身体素质,成为高中体育教学重点,文章针对中学体育教学特点提出分组教学模式,阐述其优势,对如何在中学进行体育分组教学模式提出具体策略,分析了在这种教学模式下,学校和体育教师应注意几点事项。     

浅谈愉快体育教学在初中体育教学中的应用

随着教育理念不断更新,实现教育教学科学化已成为当今教育领域、教育人员重点关注的核心问题。近年来,各项体育工作、体育行业快速发展,教育部对体育工作的落实与推进也更加重视,旨在依托体育教育全面提升国民身体素质水平,培养更多优秀的体育技能型人才。为进一步保障体育教学的有效性,全面落实体育培养目标,愉快体育理念应运而生。文章以初中体育教学为例,从愉快体育教学的应用角度出发,先后分析了实施愉快体育教学的意义和原则,进而提出了初中体育教学应用愉快体育教学的具体策略和办法。     

小学体育教学体能训练指导策略

健康是做一切事情的最基本的条件,而体育对人的身心健康发展起到了重要作用,也是学校教学中不可或缺的一门课程。随着素质教育的改革深入,新课改的不断推进,促进学生德智体美劳全面发展的教育理念的不断推行,体育作为一门能强健学生体魄、增强学生身体素质的学科,逐渐受到越来越多人的重视,占据着越来越重要的地位。小学生作为建设祖国的接班人,不仅要有丰富的理论知识,还要有良好的身体素质和道德品质。学校是培养人才的重要场所,在帮助学生全面发展上有着义不容辞的责任。为了促进小学生的身心健康发展,学校应该重视体育教学,体育教师应该加强对学生的体能训练。     

新课改下高中体育教学创新思维分析

伴随着素质教育理念的提出,体育越来越受到人们的重视,在这个快速发展的时代,对于人才的素质要求越来越高。新课程改革以来,要更注重培养德智体美全面发展的人才,教师必须针对高中体育教学现阶段存在的问题,对教学创新思维和策略进行分析,为高中体育教学带来启发。